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文档简介
1 / 3 新年好 活动反思 著名德国音乐教育家奥尔夫曾讲过: “ 在音乐教育中,音乐只是手段,教育人才是目的。 ” 本课教学设计的指导思想是:按照 “ 以幼儿发展为中心 ” 的理念,组织教学资源,设计教学活动,使幼儿最大限度的参与、体验音乐教学实践活动。从而达到育人的目的。 现代教育理念强调以学生为本,从幼儿能持续发 展,终身受教育的视角去考虑问题,所以本课的教学就是遵照 “ 以幼儿发展为中心 ” 来设计的,使教学设计和活动更贴近学生的生活,更易幼儿学生先前的生活经验,从而达到教学目的。所以无论是唱、演、创造 等活动,都力求体现幼儿的兴趣,让幼儿易于接受、快乐参与、敢于创造和表现的教育理念,以达到 “ 以人的发展为本 ” 的教育思想。 新年好是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切,通俗易懂;旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上,迎接新年的到来。简单的节奏,和弦分解式的旋律进行,一字一音的对应关系,使歌曲非常适于儿童传唱。 美国著名教育家杜威认为:教学目标在教学中起到十分重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。根据教材特点和幼儿的实际情况,本课的教学目标我是这样设置的: ()指导幼儿用轻松愉快的情绪,柔和而有弹性2 / 3 的声音演唱新年好。 ()认识铃鼓,掌握其演奏方法,并会使用其为歌曲伴奏;进行创编练习,培养幼儿的创新能力及自主学习的能力。 教学重点: ()学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。 ()培养幼儿创造性地表现歌曲。 教学难点: 掌握歌曲节奏,用打击乐器为歌曲伴奏。 教具准备: 录音机、图片、串铃、三角铁、响板等打击乐器 幼儿是学习的主体,要让幼 儿能积极主动地学习,选择方法是很重要的。低段儿童年龄小,注意方式,思维方式,学习动机和学习兴趣与高段不同。因此学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以幼儿主动练习、自编歌词、听辩听唱等学习方式,坚持以 “ 教师为主导,幼儿为主体 ” 的原则,注重发展幼儿的能力。 我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的活动灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使幼儿能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。 3 / 3 一开始,我提问幼 儿一些关于过年,圣诞节的问题。以聊天的方式,用小朋友喜欢的话题激趣引题 小朋友,你们喜欢过节吗?你知道中国有哪些节日吗?中国最热闹的节日是什么节?过春节你们都做些什么事?外国小朋友是怎么过年的,他们过的年叫什么节日?外国小朋友在过圣诞节的时候都做什么?这些话题,把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中,他们回味着生活的真实体验,和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光,因为过年的经历每个孩子都有,所以,孩子们都参与了进来,积极性一下子就调动了起来。因为本课歌曲是许多学生都在幼儿园时会唱的,所以本环节时间不用 太多。学唱歌曲环节我采用听唱法,让幼儿通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后,幼儿跟教师一起唱歌曲,用接唱的形式练习唱歌曲。歌曲的处理时,我引导幼儿感受歌曲第一句和第二句的情绪变化。幼儿通过歌词内容,分析出第一句 “ 新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。 ” 是在新年对大家的亲切问候,第二句“ 我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家新年好。 ” 表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面,因此非常欢快和热烈,接着
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