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高中地理新课程教学设计（中图版必修3）第二章 区域可持续发展第二节 美国田纳西河流域的治理（第一课时）海南华侨中学 地理组 金彩霞【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入引导学生阅读“探索反思1998年中国特大洪灾”，提问：中国政府是如何根治长江水患的？32字方针制定的依据是什么？阅读、思考引入新课讨论分析某流域时主要考虑的地理条件提问：地理条件可以分为哪两方面？分别包括哪些要素？研究某一流域时应该主要分析哪些要素？总结研究某流域时主要考虑的地理条件思考、回答讨论、回答通过复习和讨论，总结出在研究某一流域问题时，首先要从位置、气候、水文、地貌、自然资源等方面分析该流域的地理条件。分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件引导学生读图2-2-3和2-2-4，提问：说出田纳西河流域的位置及范围，推断该流域的气候属于哪种类型？引导学生读世界气候类型图，提问：说出该流域的气候类型及特点，推断田纳西河的流量。引导学生读图2-2-5，提问：田纳西河沿河地势有何特点？这种特点对该河有何影响？引导学生读田纳西河流域矿产资源分布图，提问：该流域有哪些自然资源？总结田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件读图，思考读图，思考读图，思考读图，思考体验通过读图分析田纳西河流域的自然条件的学习过程阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。引导学生阅读课文，提问：说出田纳西河流域的人口和社会经济基础状况。 早期人们对该流域的开发存在什么问题？导致了什么后果？阅读，思考阅读，思考体验通过阅读资料分析田纳西河流域的自然条件的学习过程课堂小结总结分析该流域开发的地理条件的方法倾听、思考总结分析该流域开发的地理条件的方法知识迁移习题：阅读案例研究塔里木河流域的治理，分析塔里木河流域开发的地理条件。阅读、思考利用已学习的分析方法，分析塔里木和流域开发的地理
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