小学英语动词过去式总结.doc

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果直接加edwalk走_ climb爬_turn转弯_ learn学习_cook dinner做饭_ play the piano弹钢琴_visit grandparents看望（外）祖父母_clean the bedroom打扫卧室_wash the clothes洗衣服_answer the phone接电话_listen to music听音乐_clean the room打扫房间_collect insects收集昆虫_jump跳_row划_work工作_ show展示_ look看_ help帮助_relax放松_ return 归还_ pass传递_watch insects观察昆虫_pick up leaves采摘树叶_paint绘画_ kick踢_ ski 滑雪_直接加dlike像，喜欢_ live居住_ dance跳舞_ use a computer使用计算机_ love爱_ taste尝_ close关上_ prepare准备_不规则变化eat吃_ have有；吃_ buy买_take买；带_ go去_ sing唱歌_teach（taught）教 run(ran)跑 fight(fought)打架get up起床_ swim游泳_ fly飞_swing(swung)荡 sleep(slept)睡觉 sweep(swept) the floor扫地do做_make the bed铺床_draw(drew) pictures画画 write(wrote) a letter写信catch（caught）butterflies捉蝴蝶 meet(met)见面drink(drank)喝 tell(told)告诉 ride(rode)骑 find(found)寻找到drive(drove)驾驶 come(came)来 become（became）变成feel(felt)感觉到think(thought)思考meet(met)遇见fall(fell)落下leave离开_wake(woke) up醒来 bring带来_is_ am_ are_ see看到_grow种植 grew stand（stood）站立词形不变read books读书_put放_set the table摆饭桌_ hit （hit）撞击、打 cut 切、割_最后一个字母双写再加edstop(stopped)停 shop购物 _把y变成i再加edempty the trash倒垃圾_study学习_清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供镇江市官塘桥中心小学一年级总课表（2009-2010学年度）星期一星期二星期三星期四星期五班级123456123456123456123456123456一(1)语文语文体育数学品生语文数学地方1美术语文语文数学体育语文音乐地方2数学语文体育美术品生语文数学校本体育音乐一(2)数学体育语文品生语文数学语文美术体育音乐语文语文数学体育美术地方2语文数学音乐地方1品生语文体育语文数学校本一(3)语文语文数学校本地方1数学语文音乐地方2体育数学语文品生美术体育语文数学语文品生语文体育数学语文体育音乐美术镇江市官塘桥中心小学二年级总课表（2009-2010学年度）星期一星期二星期三星期四星期五班级123456123456123456123456123456二(1)数学语文美术品生音乐语文数学校本体育地方2数学语文音乐语文品生体育语文语文数学美术体育数学语文地方1体育语文二(2)数学语文语文美术体育语文数学校本体育音乐语文数学体育品生语文美术语文数学地方2体育音乐语文数学语文地方1品生镇江市官塘桥中心小学三年级总课表（2009-2010学年度）星期一星期二星期三星期四星期五班级123456123456123456123456123456三(1)英语语文语文品社音乐科学数学语文地方1科学体育校本数学语文英语美术体育音乐数学英语语文实践3信息品社语文数学实践1语文体育美术三(2)数学语文信息语文英语体育语文英语数学品社体育科学语文语文实践1音乐美术地方1数学语文实践3英语科学体育语文数学美术校本品社音乐镇江市官塘桥中心小学四年级总课表（2009-2010学年度）星期一星期二星期三星期四星期五班级123456123456123456123456123456四(1)数学语文科学语文品社音乐英语数学语文语文美术体育英语语文科学实践1体育信息语文数学英语实践3地方1品社数学语文音乐体育校本美术四(2)语文数学英语地方1美术科学数学语文体育音乐品社校本数学英语音乐语文实践3体育语文英语科学语文美术信息语文语文数学实践1体育品社四(3)语文数学英语音乐科学体育语文英语科学实践3体育信息数学英语语文品社语文实践1语文数学美术音乐品社体育数学语文语文美术校本地方1镇江市官塘桥中心小学五年级总课表（2009-2010学年度）星期一星期二星期三星期四星期五班级123456123456123456123456123456五(1)数学语文美术科学英语体育语文语文数学品社实践1音乐语文数学科学体育实践2校本语文英语数学实践3美术音乐数学英语语文体育品社地方1五(2)数学英语语文实践1体育音乐数学语文语文科学美术品社数学语文英语实践3音乐体育英语数学语文体育地方1品社语文数学校本美术实践2科学五(3)数学语文语文体育校本品社语文英语地方1数学科学美术数学语文英语品社体育音乐数学语文实践1科学实践3美术数学英语语文实践2体育音乐镇江市官塘桥中心小学六年级总课表（2009-2010学年度）星期一星期二星期三星期四星期五班级123456123456123456123456123456六(1)语文数学科学美术校本体育数学英语体育语文品社实践2数学语文语文音乐美术地方1数学语文品社体育英语音乐英语语文实践3数学实践1科学六(2)数学语文英语体育科学实践3语文数学美术地方1音乐品社英语数学美术语文音乐体育语文语文校本数学科学品社语文英语数学实践2体育实践1六(3)语文英语实践1数学品社音乐数学语文校本美术体育音乐语文数学科学美术英语品社英语数学语文实践2实践3体育语文语文数学科学地方1体育清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供苏教版小学语文六年级毕业试卷（总分100分其中书写占2分）友情提醒： 同学们，下面你们将经历一次语文世界的“旅行”，也许你也会有各种不同的体验，时而得心应手，时而一筹莫展，时而山重水复，时而柳暗花明。但只要你仔细审题，认真答题，就一定能顺利地到达终点。一、字词部分。22分1、看拼音，写词语。（10分）厌倦了都市的喧闹与紧张，和家人、好友一起到野外呼吸新鲜的空气。在那里搭建jin lu 的 zhn pn ，吃烧烤。看着zhn ln的天空、pio y的白云，不禁陶醉了。大自然竟然yn cn着如此丰富的幻象。大家脸上zhn fn的笑容如同火焰一样ch r 。夜渐渐的深了，篝火渐渐x mi。在月亮的剪影中, bin f在翻飞，空气中dn yn着一股淡淡的幽香。2把下列成语补充完整。（4分）（ ）恶如仇 震耳欲（ ） （ ）人不倦 乘（ ）而入3、照样子，写词语。（4分）粉骨碎身 （相近） 承前启后 （相反或相对） 4、读诗句，想季节，填成语。（4分） 秋风习习 地冻天寒 烈日炎炎 春暖花开A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ）B小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（ ）C月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（ ）D几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（ ）二、根据课文内容填空（21分）1长江之歌里写道你用 ，哺育各族儿女；你用 ，挽起高山大海。烟台的海四季特点不同：春日 ，夏日 ，秋日高远，冬日 。（5分）2. 先贤先烈为炎黄子孙留下了宝贵、丰富的精神遗产，夏日绝句中的 “ ， ” 和墨梅中的 “ ， ” 诗句无不表现中华民族的高尚节操和坚贞品格。 （4分）3.毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“ ， 。”这句诗与他共勉。小江是你视为知己的朋友，你可以用“ ， ”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。（4分）4. 福楼拜告诉莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是 ； 苏格拉底让弟子们通过摘最大的麦穗明白了 的道理。（4分）5当事者往往对利害得失考虑太多，看问题反而糊涂；旁观者由于冷静、客观，却看得清楚。这就是人们常说的“ ， 。” “， 。”两句诗也说明了这个道理。（4分）三、语文与生活 （4分）在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 大会主持人充满歉意地对观众说: 。 一个小朋友不解地问妈妈: 。 一位歌迷对歌手这种表现失望地说: 。 一位知名的老歌唱家气愤地说: 。四、用心品读短文，思考并回答问题。（21分）（一） 课内阅读：（6分）孔子游春孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”1、这段话中的省略号表示。（1分）2、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水、。 （4分）3、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位的老师（从文中找一个词填在横线上）。（1分）（二）课外阅读（15分） 上个月，母亲对我说，她怀疑电话公司的话费有问题，但不知怎么去查，只好让我走一趟了。说起来， 的母亲能够解放思想配手机，也算是小院里的一大热点新闻。配手机的直接原因，就是为了找儿女们方便，最关键的，还是小妹的一部旧手机没地方处理，准备将它扔向垃圾堆，母亲看着心疼，就直接回收再利用了。查单子还颇费一番波折，营业员起初以身份证不能对号入座为由，要母亲亲自来。我跟她们说了：平时没机会孝敬母亲，如果这点事也要她躬亲，那就等于一点孝敬的机会也不给我了。营业员很感动，于是就（破例、破格）给我刷了卡，话费单很快显示出来，一共是305次通话。我仔细看了上面的号码：20个长话，是和深圳打工的小妹的；105个市内手机，其中我与兄长的手机占了三分之二，还有就是她打给两个媳妇的；152个家庭电话，分别是我和兄长的宅电；另有28个市内电话，我也熟悉，是母亲为小妹办户口、身份证时找的熟人单位的电话，余下的都是第二小学门口摆小百货的张大爷，母亲托他给孙子、孙女寻找过一回课本再一看被叫号，98%都是我、哥哥、小妹的电话键入。剩下两条“漏网之鱼”，一看号码我就明白，那是别人打错了的。从话费上看，是有一点问题：不知何时何人往母亲的号码里添加了短信收费服务，而母亲又不熟悉其间的（奇妙、奥妙），没有及时拒绝，这样每月多了7元的短信费，可最终还是被 的母亲发现了。我久久地盯着那张话费单，忽然发现305次通话全是我们的影子，话费单显示的内容写满了思念。我红着眼，好想从那一大堆号码中找到属于母亲自己的一分钟，但什么也没找到。1、请给短文拟一个题目： （2分）2、请选择出文中括号内恰当的词语，用 划出。（2分）3、在文中横线上填上合适的成语。（2分）4、联系上下文，“躬亲”的意思是 。（2分）5、“我红着眼，好想从那一大堆号码中找到属于母亲自己的一分钟，但什么也没找到。 “我”为什么红着眼？“我”在心中会说些什么？（4分） 6、话费单仅仅是生活很小的一部分，母亲的一生，更是为子女的一生。请你写出一个关于母亲关爱子女的小细节。（3分） 五、习作：（二选一）（30分）1、每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里。请以 “心事”为题，写一篇450字左右的记叙文。2、李林聪明活泼，但很顽皮，不爱学习。在班主任王老师的教育下，他改正了缺点，进步很快。本学期被评为“三好学生”。请以“他变了”为题目，扩写一篇不少于450字的记叙文。苏教版小学语文六年级毕业试卷参考答案一、1、简陋 帐篷 湛蓝 飘逸 蕴藏 绽放 炽热 熄灭 蝙蝠 荡漾2（ 嫉 ）恶如仇 震耳欲（ 聋 ） （ 诲 ）人不倦 乘（ 虚 ）而入3、（相近） 张牙舞爪 胡思乱想 （相反或相对） 七上八下 声东击西 4、A、春暖花开 B、烈日炎炎 C、秋风习习 D、地冻天寒二、1、甘甜的乳汁 健美的臂膀 轻盈 浪漫 凝重2、生当作人杰，死亦为鬼雄 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤3、少壮不努力，老大徒伤悲 海内存知己，天涯若比邻4、才气就是坚持写作的结果 人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望、错失良机5、旁观者清，当局者迷 不识庐山真面目，只缘身在此山中三、大会主持人歉意地说：十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！小朋友不解地问：这个阿姨怎么啦？歌迷失望地说：真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！老歌唱家气愤地说：现在这些小年轻人，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！四、（一） 1、水的其他特点 2、有德行 有情义 有志向 善施教化3、善施教化（二）1、 母亲的话费单 2、（破例、破格）（奇妙、奥妙）3、精打细算 心细如针 4、亲自去做5、言之有理即可 6、略五、略清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供小学英语四年级上册PEP Unit 4 Part B 说课稿我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4,Part B的第三课时。本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分，第一部分，Read and write， 这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能达到的四会单词。第二部分，Write and say，这部分主要是通过写一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用What can you see in my room? It is a nice room. I like it等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈设的名称、特征等。如：This is my room, It is big, I have a window 、a door 、a desk、a chair and a bed .本课时重点及难点内容是：让学生掌握Read and write部分单词的拼写，My Home这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家具desk、chair、bed 这些名称以后再学习句子What can you see in my room? 使得学生更能融入生活的情境，从而培养学生对家的热爱。接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。首先、给学生交流的空间。小学生活泼好动，根据小学英语新课程标准提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让学生根据自己房间中的实际情况，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造比较多的交流机会。其次、采用游戏，提高学生兴趣。小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，我采用游戏的方式导入新课，如：I have a big room ,In my room ,I have a door、a desk、a chair、a bed, I like it very much，Do you like my room ？welcome to my room!然后出示Read and write的图片，让学生四人合作小组学习，在认一认、听一听、读一读、拼一拼中四人小组talk about the picture. 我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如游戏Quick :任意拿出一张已经准备好的单词卡片问What Is this ? Can you spell the word “desk”让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。再如游戏Write and match：将四会单词字母顺序打乱，比一比谁在最短的时间内排好单词，让学生拼写单词和连线，在写一写和连一连中提高课堂兴趣，并且在写一写中达到了复习所学单词的目的。同时也在这个过程中培养了学生的思维能力。再次、联系实际，贴近生活。My Home本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。在Write and say这部分内容的教授中，我通过介绍我自己房间里的家具，如：This is my room， you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it，引出句型What can you see in my room ?引导学生说：I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it，然后安排同桌间拿出自己准备的房间图片，根据房间图片，相互之间询问。要求学生简单描述自己的房间，结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称、特征等。学生看着自己亲手绘制的房间图片，亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。最后、渗透情感教育。让学生通过谈论自己的房间，培养学生对家的热爱之情；我在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：因为，家是我们每个人永远的港湾，我们要爱家，爱护家里的每一样家具。总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，还存在着很多很多的缺点和不足，愿各位评委、各位专家提出宝贵的意见和建议。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供陕县教育体育局教研室陕教研字（2008）69号关于举办2009年“陕县小学生写字步步高硬笔书法大赛”的通 知各中心校、县直各小学：为了弘扬祖国优秀书法文化的传统，提高学生规范、端正、整洁的书写汉字的能力。根据教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知精神，按照省教研室关于举办2009年“河南中小学生写字步步高硬笔书法大赛”的通知的要求，现将我县写字步步高硬笔书法大赛活动安排如下：一、活动目的：以此次硬笔书法大赛活动为契机，在全县范围开展师生汉字规范书写的技能比赛；在常规教学中落实学生良好的汉字书写习惯，提高学生整体素质，促进学生全面发展。同时，要把小学生汉字书写的规范和阅读教学改革作为小学阶段两项中心工作常抓不懈。二、参赛对象：小学一至六年级全部在校学生。三、活动要求：1、各单位要把硬笔书法的书写，作为学校日常教学工作常抓不懈，进行详细的安排。学校要加大对教师的监控和考核力度，教师要加强对学生的指导和训练。学校每天要安排不少于20分钟的写字训练时间，持之以恒。2、学校每学期要组织2次以上的全校型的师生硬笔书法大赛。3、教师要从学生的习惯养成抓起，规范学生的写字习惯，要从学生的握笔姿势、坐姿开始五个年级一起抓。书写要做到“三个一”即：一寸、一尺、一拳。坐姿要做到：头正、肩平、臂开、足安。4、教师要从教学工作的点滴抓起，特别是在日常的作业批改中要对学生的作业书写情况提出评价意见和注意事项。四、参赛作品：1、书写内容：可以抄录古诗，中外名言，也可以自创短文，要求内容必须健康向上。（不要练字式的，如：我我我我我我学学学学）2、书写字体：硬笔楷书。一、二年级以铅笔书写为主，其他年级以钢笔书写为主。3、书写用纸：为规范大赛活动，参赛作品需使用“河南中小学生写字步步高硬笔书法大赛”专用稿纸，复制稿纸视为无效，（专用稿纸附在河南美术出版社的写字步步高系列图书中）。五、评审办法及奖项设置：1、评审办法：本次大赛由县教研室组织专业教师进行评审，2009年3月9日以前以学校为单位将初评作品报县教研室任108室梁婷同志处（不收参赛费）。2、奖项设置：作品奖：按小学低、中、高学段进行评比，分设一、二、三等奖，其作者将获得相应的获奖证书。辅导奖：凡获得一等奖的学生，其指导教师将荣获辅导奖。组织奖：积极参与且成绩突出的学校，获得优秀组织奖。3、评选办法：初评：各乡镇以中心校为单位、县直学校以校为单位分年级进行初评，初评要由专人负责此项工作，严格把关，层层筛选将较高质量的作品上报县教研室。上报比例按照参赛学生的总人数，每10人上报1人。复评：县教研室组织专业教师进行复评，确定县级获奖作品。终评：县教研室将获得一等奖的作品统一向省教研室推荐，参加河南省中小学生写字步步高硬笔书法大赛。附件一：陕县小学生写字步步高硬笔书法大赛汇总表陕县教体局基础教学研究室二OO八年十二月三日陕县小学生写字步步高硬笔书法大赛汇总表单 位学 校年 级学 生 辅 导 教 师清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供五年级英语第二课堂方案英语新课程标准要求英语老师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。英语是一门实践性很强的学科，学生学习的知识要经得起实践的考验。英语教学应尽可能地让学生多接触英语，要通过视听、听和读等方式，多给学生可理解的语言输入。而英语第二课堂就是与英语课堂教学密切相关的课外英语活动。它是英语学习的另一种重要方式，也是对课堂英语教学有效的补充。它不受教学计划和教学大纲的限制，比起课堂教学，它的形式更灵活，内容更丰富多彩。并且，它还是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。活动目标：英语第二课堂是以学生为主体的教学形式，学生是活动的中心，一切活动都是学生自己设计并参与，学生的个性得到了充分的发展。在这些活动中，有时是讨论，有时是竞赛，有时是自由发言，学生敢于用英语参加这些活动，他们的自信心无形中树立了，合作意识增强了，养成了和谐和健康向上的品格。同时，学生的视野也得到了拓展。1 、增强学生的自信心。英语第二课堂是建立在和谐、轻松的气氛上的，这种友好的气氛直接影响着学生的情感，学生的表演欲得到了充分的发挥，他们的积极参与使他们产生了一种成功感，学生的自信心无形增强了。2 、培养学生的创新意识。英语第二课堂的活动有别于常规课堂教学活动，这些活动需要学生创造性地设计并参与，学生的创新思维和创新精神得到了充分的锻炼。3 、增强学生的合作精神。第二课堂活动需要学生的个体参与，学生的 个人能力得到了充分的发挥，但是这些活动更多地需要学生间的合作意识，他们要主动向他人求教，愿意与他人分享各种学习资源，在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学生在活动中互相学习，取长补短，合作意识得到了极大的提高。教学原则在第二课堂教学中，坚持“三不”原则：一不脱离教材、二不搞突击训练、三不加重负担。教学措施采取“三定”措施：一定指导教师与学员，二定时间（每周一次，星期六），三定学习内容。注意班级中优、中、差学生的平衡发展，采取循序渐进、层层递进、不断提高的策略活动安排 活动时间活动内容第二周英语阅读（各种有趣的英语小故事）第三周辅音音标的归纳与单词范例第四周元音音标归纳与单词范例第五周常用电话用语补充与英美国家背景知识谈第六周英语书写比赛第七周朗诵英语小短文（诗歌）比赛第八周英语小作文（自我介绍：可围绕Hobbies展开）第九周英语手抄报活动第十周口语训练(给学生以情景,让学生在相应情景中自由发挥)活动安排：第二周：英语阅读活动目的:1、 让学生英语课外阅读中中开阔视野，增长知识培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。2、 选材时注意故事的趣味性，激发学生的学习兴趣。活动过程：1 发放阅读材料（材料附后）2 请学生用中文讲讲他所理解的意思。3 在学生的基础上，纠正指导并进一步讲透故事的寓意。4 划出文中的生词与词组，帮助学生消化理解。5 带领学生一起齐声阅读文章，再次感受文章意境。附：材料A Good Boy Little Robert asked his mother for two cents. What did you do with the money I gave you yesterday? I gave it to a poor old woman, he answered. Youre a good boy, said the mother proudly. Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman? She is the one who sells the candy.好孩子 小罗伯特向妈妈要两分钱。 “昨天给你的钱干什么了？” “我给了一个可怜的老太婆，”他回答说。 “你真是个好孩子，”妈妈骄傲地说。“再给你两分钱。可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢？” “她是个卖糖果的。” Where Am I?An Englishman lost his way while he was driving in the countryside. He saw a farmer working in the field nearby, so he went nearer in his car and asked the farmer, Excuse me, can you tell me where I am? Yes, the farmer looked at him strangely and said, you are in your car, sir. 一个英国人在乡下开车时迷了路，他看见一个农民正在附近的地里干活。于是他就把车开过去问那位农民：“劳驾，您能告诉我我现在这是在哪儿吗？”“可以。”农夫奇怪地看了看他，然后说道：“你现在在你的车子里，先生。”第三周：辅音音标的归纳与单词范例活动目的：1 让学生在活动中学习英语音标，并能根据音标规律学会有方法的记忆英语单词，提高辨音的准确率，感受英语的魅力，激发学习英语的兴趣。2 让学生通过掌握音标来学会拼读单词。活动过程：1、 由辅音字母入手，结合汉语拼音教学相应得辅音音标。2、 出示单词范例，让学生从中感受窍门语发音规律。3、 让学生由自己所学的单词入手，找出相同音标的单词。4、 与学生一起进行归纳总结。5、 听录音，跟读辅音音标。第四周：元音音标的归纳与单词范例活动目的：1、让学生在活动中学习英语音标，并能根据音标规律学会有方法的记忆英语单词，提高辨音的准确率，感受英语的魅力，激发学习英语的兴趣。2、让学生通过掌握音标来学会拼读单词。活动过程：1、由元音字母入手，结合汉语拼音教学相应得辅音音标。2、出示单词范例，让学生从中感受窍门语发音规律。3、让学生由自己所学的单词入手，找出相同音标的单词。4、与学生一起进行归纳总结。5、听录音，跟读元音音标。第五周: 常用电话用语补充与英美国家背景知识谈活动目的：由于文化习俗的差异，中国人与英美人在进行这些功能交际时会不一样。要想真正掌握一门语言，必须了解产生使用该语言的特定文化背景。学习了A telephone call 后，给学生适当增加一些英美文化中的打电话用语。培养学生的跨文化意识，加强对文化差异的敏感性和适应性，在教学中，适时介绍英美文化背景知识，风俗习惯等。引导学生在不同的语境中使用得体的语言，通过两种不同文化的对比，有意识的展示两种文化的共性和差异。活动过程：1、出示电话用语材料，让学生感受英美文化中的电话文明用语。如下：你想给他留个口信吗？ Do you need to leave a message for him? .要我帮你捎口信吗？ Do you need me to pass on a message? 有什么话要我转告她吗？ Is there anything that I can pass on to her?好吧，谢谢，你真好。 Ok, thanks. Its very kind of you. 请你转告她，一回来就给我打电话。Please tell him to call me as soon as he comes back. 能给我接通A的电话吗？ Could you please put me through to A?A，有你的电话。 A, you are wanted at the phone. 有人电话找你。 Somebody is calling you.你的电话。 Its your call. 你是谁？我怎么听不出你的声音。 Who is that? I can not recognize you.我得挂了，有人要用电话。 I have to hang off, there is someone else waiting to use the phone. 对不起，我拨错电话号码了。 Excuse me, I have dialed the wrong number. 喂，您没挂断吧？ Hello，are you still there？我给您看看他在不在？Ill just find out for you 请问您是谁？ Who is that speaking？ 您要找谁呀？ Who do you wish to talk to？你知道他何时回来吗？ Do you have any idea when hell be back？ 好的，我这就给您转接。 OKIll just put you through 您不妨今天下午再打来。Why dont you call back later this afternoon？ 电话已经给您接通了，请讲吧。I have your call on the line GO ahead， please2、如何与英美人握手握手(handshake)是英语国家中常见的礼节，但是英美人握手的机会远不像中国人那样频繁，尤其是在英国，握手主要见于第一次见面(尤其是经第三者介绍时)或久别重逢等场合。其它场合见面(如在街上见到朋友)，他们一般只是打个招呼就行了。施握手礼时，伸手的顺序一般是：主客之间，通常是主人先伸手；上下级之间、长辈与晚辈之间以及身份高与身份低的人之间，通常上级、长辈或身份高的人先手；男女之间，通常是女士先伸手。所有这些礼节，我们在与英美人交往时都要引起注意。另外，在与英美人握手时，还应注意时间短暂，力度适当，不能过轻或过重。握手软绵绵的，会让人感到冷淡或轻慢；握手力度过重，会让人感到不好忍受。其次在握手时，要直视对方眼睛，并根据场合选择 Im very pleased to meet you(见到你我很高兴)之类的客套问候语。第六周：英语书写比赛活动目的：在小学生学习英语的初级阶段，让他们学会