晋升小高履职考核总结

1 / 7 晋升小高履职考核总结 晋升小高履职考核总结 温州市 2011年中小学教师职务晋升、履职考核 小中高 (小高 )试题卷 应考教师须知： 1. 本卷满分 100 分， 2. 考试时间 120 分钟。 3. 答题前， 4. 请在试题卷、答题卷的密封区内填写县 (市、区 )名 5. 、校名 6. 、姓名 7. 、准考证号、学科、考核类别 (履职、晋升中级或高级、流动考核 )。 3. 所有答题均要写在答题卷上，做到书写端正，字迹清晰。答案写在试题卷上无效。 一、规范书写 (10 分 ) 抄写题 求： 书写端正 ;符合规范 ; 落笔不改。 学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。 礼记 学记 二、知识积累 (30 分 ) (一 )填空题 (每空格 1 分，共 10 分 ) 2.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2014的教育战略目标是到 2020 年，基本实现 ，基本形成 ，进入人力资源强国行列。 2 / 7 3.国家中长期教育改革和 发展规划纲要 (2014的教育战略主题：坚持德育为先，坚持 ，坚持 。 4.“ 有教无类 ” 、 “ 因材施教 ” 是我国古代教育家 提出来的。 知策略、 、动作技能和态度五个方面。 6. 气质类型通常被分成多血质、 、粘液质和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。 7. 我国未成年人保护 定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的 ，不得对未 成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 8. 国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出 “21 世纪教育的四大支柱是学会求知、学会做事、 、 ” 这也是每个人一生成长的支柱。 (二 )单项选择题 (每题 2 分，共 20 分 ) ) 文融合的理念 育的理念 10. 短时记忆的容量 为 ( ) 组快。 1. 提出 “ 教学过程最优化 ” 理论的是 ( ) 3 / 7 12. 俗话说 “ 人逢喜事精神爽 ” ，这是一种 ( ) 情 B. 应激 C. 心境 13. 布鲁姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下 ( ) 的教学评价项目，才能进入新单元的学习。 60% 70% 80% 90% 14. 主要用来了解人们的需要和成就动机的是 ( ) A. 主题统觉测验 D. 评定法 2，实际年龄为 10，这位同学属于 ( ) ) 特征。 守学 校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了，对该生的教育培养 ( ) 18. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为4 / 7 研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法称为 ( ) 。 三、材料分析 (共 30 分 ) 小学生课堂活动时间的构成表，你得出什么结论 ?(10 分 ) 总体时间构成 互动时间构成 有互动 无互动 与教师 与其他学生 中国 国 (10 分 ) 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问： “ 你们在干什么 ?” “ 听蚂蚁唱歌呢。 ” 学生头也不抬，随口而答。 “ 胡说，蚂蚁怎会唱歌 ?” 老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地从 “ 槐安国 ” 里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说： “ 您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌 ?” 物学校故事，按要求分析相关问5 / 7 题。 (10 分 ) 动物学校要招生啦 !动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰 有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步 、飞行等课程。 开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是 “ 旱鸭子 ” ，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训 练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。 在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了 “C” 等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目 游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的 “A” 等降到现在的 “B” 等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了 “A” 等，但在跳跃与跑步项目上只得到了 “B” 等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了 “B”6 / 7 等，跑步得 “C” 等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到 “B” 等，因为他是 在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。 (1)请你就该校的课程设置的有效性作一简要评析。 (2)请你就该校的教学评价的有效性作一简要评析。 四、问题解决 (30 分 ) 成题目。 (15 分 ) 为了提高作业批改的反馈效果，小 A 老师在三年级开学初的第一节课上问同学们： “ 大家喜欢老师用什么颜色来批改你们的作业 ?红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命 ” 同学们几乎异口同声地说： “ 我 们喜欢绿色 !”“ 老师，你用绿色给我们批改作业吧 !”“ 好 !就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用打叉的符号 ?”“ 最好不用 !” 于是，在之后的几年中，小 A 老师一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中，不用叉号，改用 “?” 和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜欢小 A 老师批改的作业，学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。 你认为小 A 教师的教育为什么会取得成功 ?结合这位教师的做法和自己的任教学科 ,谈谈作业布置的有效性。 完成题目。 (15 分 ) 7 / 7 在与众不同的教室里这本书介绍了 8 位美国当代名师的精神档案。其中一位叫菲利普 比格勒，他长期执教历史，备受赞誉，获美国 “ 全国年度教师 ” 称号。他不是年复一年地重复劳动，而总是尝试新的东西 ,用教师发自本心的好奇心和求知欲感染学生，让学生最终为自己的学习负起责来，而这来源于他每一天走进教室，就在想他能学到什么。他说，他是教师 学习者，而不只是知识的传递者，他