月亮上的足迹教案

1 / 20 月亮上的足迹教案 一、导语激趣，引人课题。 用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，用夜幕星空的画面导人新课。 用有关月亮的古诗歌、嫦娥奔月的故事导人。 月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢 ?如今幻想正变成现实， 1969 年 7 月 21 日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文月亮上的足迹。 二、检查预习 字词释义 三、整体感知 1跳读课文，思考本文写了一 件什么事 ?请用简洁的语言概括。 明确：本文真实记录了人类首次登月的全过程。 作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。 明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。 如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。 3、写文章要有一定的顺序，请问本文是按什么顺序2 / 20 来报道登月的全过程的呢？ 明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。 4、在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 填写时间表格 5. 课文的 1 2 语段及文章最后三段哪又是写什么呢？试给课文分段。 6师生共同归结课文思路： 文章采用 “ 概括 评说 ” 的结构方式：（板书） 第一部分：概说登月事件及其意义。 第一阶段：准备 第二部分：评说登月全过程 第二阶段：升空 第三阶段：登月 第四阶段：返航 第 三部分：再次强调登月事件的伟大意义。 7、小结：划分段落层次的方法。 9指名详细复述 4 个阶段中感兴趣的一个阶段，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。（多媒体提示） 过程 四、研读赏析 3 / 20 1宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。 教师明确： 宇航员登上月球后做了下列几件事： （ 1） 检查登月器的着陆情况； （ 2）采集月壤和月岩样品； （ 3）树立登月纪念碑； （ 4）安装电视摄像机、太阳风测 定装置、激光仪和月震仪进行科学探测； （ 5）插上美国的星条旗； （ 6）与美国总统尼克松进行通话等。 五、拓展延伸 1同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？ 教师明确： 富有吸引力的数字如 “ 阿波罗 11 号 ” 飞船的高度为2650 公里，速度为每秒 7 67 公里； 21 日上午 11 点 39 分，登月舱打开了舱门； 1969 年 7 月 21 日 11 点 56 分 20 秒等。 因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常 高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。 2通过学习，我们对人类登月的全过程，已有了一4 / 20 个较全面的了解，人类登月有什么意义呢？（用课本中的语言回答） 投影： （ 1）这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。 （ 2）踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。 “ 对一个人来说，是小小的一步 ” ，这句话阐述的是事实，而 “ 对整个人类来说，是巨大的飞跃 ” ，则是对未来的希 望。 学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作点拨： “ 一小步 ”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。 （ 3）写作特点 动。 （ 4） 21 22 世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开 采氦 3 并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。 5 / 20 4、总结 登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州六号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。 5、延伸练习 假如你成为中国第十代宇航员驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受 ?你会做些什么 ?展开 想像，写一篇小短文。题目为我驾飞船登月。 教学目标 知识与能力目标 1、理解、积累本课词语。 2、训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 3、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 4、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观目标 1、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体6 / 20 会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的 喜悦之情。 2、培养学生热爱科学、探索科学的精神。 教学重点 分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。 教学难点 对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 教学方法 1、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2、延伸拓展法。激活学生的思维，就关于我国航天科技的发展报道充 实有关细节，培养探索太空的兴趣。 3、自主、合作、探究的学习方式。 教学过程 教学要点 训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。采用现场报道的形式，报道登月的全过程以理解人类登月成功的伟大意义。 教学步骤 7 / 20 一、导语设计 同学们， “ 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖 ” 伴着这熟悉的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传 说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱 妙的幻想终于在1969 年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗 11 号 ” 太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。（板书文题、作者）出示学习目标。 二、预习检测 1、小组长检查字词。 2、登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。 3、宇航员登上月球后做了哪几件事？ （ 1）检查登月器的着陆情况；（ 2）采集月壤和月岩样品；（ 3）树立登月纪念碑；（ 4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（ 5）插上美国的星条旗；（ 6）与美国总统尼克松进行通话等。 三、快速阅读，合作交流。 8 / 20 1、本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。再次浏览文本，小组合作画一张登月全过程的示意图。 2、小组合作，分为四个大组，以记者的身份撰写登月过程新闻稿。班内展示报道人类第一次登月的全过程。（教师给 予点拨，学生报道结束给予评价） 四、质疑问难，合作探究 1、精彩朗读文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话： “ 这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。 ” 你对此有何理解？ 学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作点拨： “ 一小步 ”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。 2、 195 小时的登月探险 ，为什么在不长的篇幅里就能把它叙述完，这有值得借鉴的技巧吗？ 本文按事情发展的时间顺序，重点突出，详略得当。（哪些不重要的内容略写了？） 我们总结，如何把复杂的过程叙述的完整清楚？ 顺序不能乱，如果有阶段时间，把各阶段时间注明，重要内容详写，不重要的内容略写，甚至不写。 9 / 20 五、拓展延伸 1、出示能反应中国航天科技发展有代表性的图片，学生加以想象进行写作。 假如你成为中国第十代宇航员驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么 ?展开想像，写一篇小短文 。题目为我驾飞船登月。 六、课堂小结 学生谈本节课的收获。教师总结。 人类第一次成功地探访月球转眼间已是四十多年前的事了。回眸历史，在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时，月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步，精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中，我们有理由相信月球村的梦想在不久的将来会变成鲜活的现实，让我们共同祈祝人类未来更美好。 七、课后作业 1、完成课时练。 2、利用课外实践活动，搜集现代航天科技的发展和探索月球的奥秘的有关资料。 板书 月亮上的足迹 朱长超 登月的全过程 飞船升空前的准备 飞船飞向月球 登月舱登月成功 10 / 20 飞船返回地球 这一小步，对于一个人来说，是小小的一步； 对整个人类来说，是巨大的飞跃。 记者从西昌卫星发射中心指挥控制大厅看到显示屏看到，嫦娥三号探测器第一窗口时间 1 点 30 分到 1 点 33 分 33 秒。目前发射场地温度 氏度，风速 秒，能见度 20 千米。 在嫦娥三号发射前 2 个多小时的时候，北京航天飞行控制中心为参与报道的记者举行了 见面会，飞控中心副主任李剑在记者见面会上说，此次嫦娥三号探月活动的科学目标有三项：第一是开展月表形貌和地质构造的调查；第二是开展月表物质成份和可用资源的调查；第三是开展月球等离子体层探测和月基光学天文观测。 “ 嫦娥三号 ” 探测器将首次实现月球软着陆和月面巡视勘察，并开展月表形 貌与地质构造调查等科学探测。 中国网在西昌卫星发射中心和北京航天飞行控制中心为您现场直播。 我驾飞船上月球 “ 轰 ” 随着一声震耳欲聋的巨响， “ 慕容 ” 号火箭载着 “ 语歆 ” 号宇宙飞船，直窜 向太空。随着隆隆声，依稀可见的地面越来越渺小，我 21 世纪首位女航天员，身负人类的使命，驾着飞船与11 / 20 其他三名宇航员一起告别了地球，飞向迷茫的太空。 飞船平稳地行驶着，我们更是兴奋不已，熟练地操作着各种仪器，获得了大量的图片、数据 资料等，并通过卫星传向地面指挥中心。 渐渐的，我们的心情平静了下来，肚子也有些饿了，拿出特制的食物袋，好不容易吃进了点东西。又开始了工作， “ 目标已明确，可安全着落。 ” 报告器发出提示。慢慢的，登月舱平稳地停在了月球上，我和其他三名宇航员陆续下了舱，来到月球上，走了几步。呵，感觉就是不一样哦。突然，我发现月球上有一个大洞，向里面望了望还挺宽敞的，于是，我便和其中两名宇航员沿着 “ 地道 ” 滑了下去，像玩滑梯似的。 “ 咚 ” ，我们三个一屁股坐在了一棵大大的蘑菇上，好大的蘑菇啊，还是五彩的，可真漂亮。足足有一张课桌那么大，摸上去软软的。 “ 有人来了！ ” 我们三个迅速 躲在大蘑菇后面，与地面指挥中心联系，并变成了 “ 外星人 ” 的模样，同样也拍下了周围的一切。我们急忙指向刚才看到的 “ 外星人 ” ，他伸出手来，我们也伸出手握了握。接着，他（她）又咪咪吗吗的说了些我们听不懂的话，并从 “ 口袋 ” 里摸出了一盒跟巧克力差不多的东西，我们三个吃了下去，顿觉肚子难受，没想到我们 “ 现了原形 ” ，正想者怎么对付，没想到他竟然拉着我们向前跑起来，那家伙劲还挺大，我们怎么挣扎都跑不了。上帝保佑！我们终于在一所大屋子前停了下来，硬是把12 / 20 我们三个给拖了进去，屋子里还有一个领导似的外星人，他们嘀咕了一阵。那个领导似 的外星人竟然说起了中国话！于是，我便把我们的来龙去脉一五一十地告诉了他，他也向我们介绍了他们的国度，还和我们和了影呢！ 最后，我们要走了。外星的公民们不但热情地与我们告别，还送了我们好多好多他们那 里的 “ 特产 ” ，这次的外星之旅真棒！ 公元 2050年 ,我在全国人民的注视下成为中国第一位登月宇航员 ,驾驶着神舟 20 号飞船驶入太空 ,寻找月球上的生命 在一系列工作准备就绪后 ,飞船顺利发射升空 我不由地回头看了看那养育我几十年的地球 但是 ,美 中不足的是 ,那蔚蓝的星球蒙上了一层灰蒙蒙的薄纱 . 我的飞船顺利进入月球轨道 我向地面指挥部发出了登月的请示 ,地面指挥部随后回复我“ 可以登月 ”. 我的登月舱在我按下 “ 启动 ” 按钮的那一刻开始 ,就以迅雷不及掩耳之势向月球冲去 . 一会儿 ,我的登月舱顺利在月球表面着陆 我慢慢地从上面下来 ,我的脚像阿姆斯特朗一样重重地踏在了月球的表面 ,留下了一个我的脚印 ,一个中国人的脚印 ! 13 / 20 接着 ,我拿出中华人民共和国国旗和联合国旗插在月球表面 ,用无线电向全国以及全世界人民发 表了演讲 . 在后来的几天工作中 ,我对月球的岩石做了采样 ,作了各种实验 ,但是始终没有发现外星生命的痕迹 . 我的任务结束了 ,驾驶着登月舱升空 我突然见到了一个巨型的圆盘状飞行物 ,当我要对它拍照时 ,飞行物却忽然不见了 我心想：月球上的生物说不定拥有更高的科技 ,但他们并不贪婪 ;也许 ,他们的星球在茫茫的宇宙中并不算大 ,但他们没有野心 ,他们甘愿成为宇宙中的一份子我对他们肃然起敬 . 我安全地返回了地球 ,把在月球上见到的许多事都如实地向组织进行了汇报 ,唯 独没有汇报偶遇外星生物这件事 ,因为我并不希望我们人类去干扰他们宁静的生活 . 满月飞明镜 ,归心折大 刀 ” 一首优美的 “ 八月十五夜月 ” 诗 ,勾起了我对月亮的无限向往 ,想飞到那冰轮似的月亮上去游一游 美梦成真 ,我终于可以乘着我国最新研 制的 “ 嫦娥奔月 ” 号 , 飞到浩瀚的宇宙 ,登上美丽的月球 . 此时此刻 ,我的心情激动不已 乘上电梯 ,进入狭小的指令舱 .“5 、 4、 3、 2、 1”“ 嫦娥奔月 ” 号发出隆隆的声音 ,我的心情也为之一震 ,火箭缓缓上14 / 20 升 先绕地球飞行 ,接 着 ,地面指挥中心发出了向月球进军的指令 我驾驶着飞船进入登月轨道 ,向着月球奔去 . 飞船像一叶孤舟飞过了地球和月亮的中间点和中和点 .“ 啊 !看见了 ,看见了 .” 在飞船的前方 ,一颗美丽的星球 月球 ,正发着美丽的银光 ,静静地悬在茫茫宇宙中 砰砰 ” 直跳 ,喜悦的心情无法用语言描述 . “ 嫦娥奔月 ” 号与飞船分离 ,缓缓地向月球 *近 手握操纵杆 ,指挥着飞船的登陆 .“ 啊 !成功了 ,我终于登上月球了 ”! 我惊呼起来 嫦娥奔月 ” 号 ,第一次踏上了月球的土地 . 我环顾四周 ,只见一片大大小小的环形山 ,一望无际 还有月海呢 !我也来不及细细观看这美丽的星球 ,便去做我此行的任务 . 我谨慎 地采了一些月球上的土壤和月岩 ,放在盒子中 ,以便回去后给科学家继续研究月球 安置在月球上 ,上面写道： “ 亲爱的月球邻居 ,我代表人类拥抱了你 ,作为 21 世纪的公民 ,我们向你跨出了一步 ,但这一小步 ,也许会成为巨大的飞跃 .” 人类赠 接着 ,我神色庄重地将中国国旗插在月球上 永远铭记这一刻 我四处寻找月球上有没15 / 20 有水源 ,生物 仍没找到生物 我找到了水的痕迹 快速记录下它的地理位置 ,样子等 我乘上飞船 ,告别了可爱的月球 ,飞回了地球母亲的怀抱 . 这次登月之旅 ,使我更真切地了解了月球 ,也使我国的航天科学有了进一步的突破 教材分析： 这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙 的要素和顺序交代得清清楚楚。 学习目标： 知识与能力目标：训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。 过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度、价值观目标：培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神， 教学重点：知识与能力目标。 教学难点：情感、态度、价值观目标 学情分析：指导学生在快速阅读中中获取文中的信息，提取课文主要内容；还要学习本文按时间顺序清楚明白的叙述事件发生过程的写作方法。 16 / 20 课前准备 ：教师准备多媒体课件、投影片和相关录相资料。 教学过程： 一、导语激趣，引人课题。 教者出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片。有条件的，也可以播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料。先简要解说图片内容。 教师：同学们，你们知道这些珍贵的图片资料是怎么得来的吗？对，是我们的宇航员登上月球后拍摄的。（或是通过人造卫星拍摄的）那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习月亮上的足迹。 （板书课题、作者） 二、初读课文，扫清障碍 1、 学习词语，掌握下列词语的意思并造句。 畅谈：尽情地谈。 昂首挺立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。 2、指名学生用上列词语造句。 三、细读课文，整体感知 快速阅读课文，完成下列各题。 17 / 20 1登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 2宇航员登上月球后做了哪几件事？ 指名学生回答第 1 题，教师根据学生的回答，择其要点板书。 登月的全过程可分为四个阶段： 升空前的准备（ 3、 4）：升空前气氛、登机 飞向月球（ 5 一 9）：检查、点火、升空、飞行 登月成功（ 10登月、在月球上工作、登上飞船 返回地球（ 16 一 20）：起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受 指名学生回答第 2 题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事： 检查登月器的着陆情况。 采集月壤和月岩。 树立登月纪念碑。 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光 仪和月震仪进行科学探测。 插上美国的星条旗。 与美国总统尼克松