月亮船活动反思

1 / 4 月亮船活动反思 月亮船活动反思 一、说教材： 1、教材内容：月亮船是一篇优美的童话故事，通过小蒲公英迷路急切的想回家，仙女送蒲公英回家为线索，向幼儿展示了热爱自己家乡的美好情感。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，让幼儿知道我国有世界上最高的喜马拉雅山，最长的长城，最大的天 门广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。 2、活动目标： 1)知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2)领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激 发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。 这两个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。相比较教材，我增加了情感教育的目标。因为中国娃这个主题的开展就是要让幼儿知道祖国地大物博，增强幼儿 “ 我是中国小娃娃 ” 的意识，培养幼儿的爱国情感的。我觉得月亮船中所要表达的也是这样一个信息，培养幼儿的爱国情感。 3、活动重点、难点： 活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用2 / 4 语言进行表述。 活动难点：注重爱家乡、爱祖国情感的激发。 对于这个故事来说，幼儿只有掌握了四个世界之最这个知识脉络，才能认为他们已经理解了故事，才能激发他们的爱国情感。 4、活动准备： 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要作了以下准备：多媒体课件的制作：月亮船大好河山 “ 张家口 ” 大中国。四个世界之最的图片。 二、说教法、学法：将这个具有常识性的故事，转变为幼儿对艺术的感受，让幼儿了解祖国的世界之最、感受祖国山河之秀美、抒发由此而产生的情感，我以这一设计思路贯穿整个活动过程。采用多媒体课件进行教学，可以使故事中的 形象生动地再现在孩子面前，将抽象的语言文字变得具体形象，让幼儿了解祖国的世界之最，并用完整的语言进行表述，壮丽的画面为幼儿创设了一个表达的环境，让幼儿感受祖国的伟大，更好的帮助幼儿学习故事。通过观看视频大好河山 “ 张家口 ” ，把幼儿平时对家乡山河认识的经验积累起来，进行再现，扩展了幼儿的视野，进一步激发情感，最后在大中国的音乐声中，让幼儿的情感得到升华。 三、说活动流程：（一）开始部分：在活动一开始，我采用多媒体，让幼儿认识蒲公英，设置情境，通过对陌生3 / 4 环境的渲染，感受到蒲公英迷路了害怕了想要回 家的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。（二）基本部分：让幼儿欣赏故事，理解内容。先让幼儿对故事有一个初步的了解。通过提问，首先，梳理故事情节，知道是谁送蒲公英回家的，他们是怎么把它送回家的。其次，顺着前面的问题提问： “ 月亮船飘呀飘呀蒲公英看见了什么 ?仙女告诉它那叫什么 ?在幼儿回答后出现相应的画面，不仅帮助幼儿理解中国四 大世界之最，也让幼儿领略到了祖国的大好河山，还可以提高幼儿回答问题的自信。最后运用提问、讲述和表演的形式学说世界之最，让幼儿用骄傲自豪的语气讲述蒲公英所见，感受祖国的伟大，相同的句式 “ 月亮船飘呀飘呀的句式 ” 更适合幼儿表述。前面几个环节，环环相扣，层层递进，从而达到帮助幼儿理解和记忆故事内容的目的。 （三）结束部分：延伸、拓展。 1、通过提问：蒲公英的家在哪里？幼儿用骄傲自豪的语气强调中国！让答案更加明朗也使幼儿心灵得以震撼。同时话锋一转：我们的家乡在那里？自然而然的引出了 “ 张家口 ” 通过提问你们喜欢她吗 ?请小朋友互相说说我们的家4 / 4 乡张家口都有什么 ?来激发幼儿爱家乡的情感。在这一环节，幼儿虽说了许多有关张家口的名胜古迹和现代建筑、风土人情但显得杂乱无章。当时由于时间紧迫我没有仔细考虑便进入了下一环节，事后想想可这样做。 (当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。 ) 2、幼儿欣赏简介：大好河山 “ 张家口 ” 以扩展幼儿的视野和经验。但我觉得自己准备的内容还很欠缺，可见得内容还应丰富不然就达不到扩展和丰富的目的了。 3、我 选择了歌曲大中国来结束本次活动，用歌声表达对大中国的赞美，让幼儿的情感得到升华。这既是情绪的宣泄，也是幼儿的一个放松活动。结束语让幼儿知道自己是祖国未来的主人，长大要报效祖国。因为我觉得仅有爱国热情是不够的，还要让小朋友知道要用自己的实际行动来表达对祖国的爱。 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开