关于新教材培训心得体会

1 / 6 关于新教材培训心得体会 如何领会新教材 ,把握新教材 ,以新的理念、新的教学方法把新教材、新思维呈现给学生 ,使学生能够生动活泼 ,主动发展呢 ?接下来就跟着学习啦小编的脚步一起去看一下关于关于新教材培训心得体会吧。 关于新教材培训心得体会篇 1 通过此次培训 才不会被社会所淘汰 他主要为社会输送适应社会发展的人才 ,要想培育出合格的人才 ,教师只有不断地学习 教师必须具备源 源不断的知识源 总结出以下几点 : 在教学中 ,转变自己的思维方式 . 以往在作业中 ,我总是要求学生不能出现差错 ,一出现错误 ,我就要求他重做 ,为了完成老师的练习 ,学生不得不进行千锤百炼的练习 ,我的这种做法 ,不仅导致了学生沉重的学业负担 ,而且也导致了学生沉重的心理负担并驯化出狭窄的心胸和偏执的人格 我明白了教师应当允许学生在求知的过程中出错 ,应改变对学生苛求完美无缺的心态 . 多学习相关的法律知识 ,在教学中渗透法知识教育 . 2 / 6 胡总书记在全国教育工作会议上强调 指出“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程 ,创新德育观念、目标、内容、方法 ,充分体现时代性 ,准确把握规律性 ,大力增强时效性 .”教师要在教学中融入国旗法 ,教师法、森林法、 环境保护法、文物保护法等 学习相关的法律 ,才能准确的实现法与教材的相接点 这课就可对学生进行 ,也可对学生进行中华人民共和国文物保护法 的渗透 教师只有不断地去学习 ,才能更好的把握住教材 . 跟随时代步伐 ,不断吸取营养 ,更好地培育学生 . 学无 止境 ,人要活到老 ,学到老 才能给学生无穷的知识 ,这样的教师才是合格的教师 知识也在不断地更新 ,如果教师一味地守住自己的一亩三分园地 ,那就像清朝时期的政府的闭关自守的政策 ,永远会变得落后 ,人常说 :落后就要挨打 那你拿什么在他们的心中立足呢 ?现代社会不断有新名词诞生 ,如黑客 ,宅男 ,宅女 ,富二代等 ,你不去理解这些词的意思 ,如何去做学生的知心朋友 . 总之 ,教师要守住自己的一亩三分园地是非常不容易的 ,只有不断地更新菜品 ,浇肥 园子。 关于新教材培训心得体会篇 2 月 15 日 我们全体3 / 6 小学语文教师参加了小学语文教材培训。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。 1、在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课 程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。 、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新 教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中4 / 6 准确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式 ,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式 也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。 、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。 总之，这次小学语文教材培训为我们提供了难 得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。 关于新教材培训心得体会篇 3 上周五我有幸聆听了各位数学专家对小学数学新教材的解读，从中我更加体会到了数学的学习目的以及教学目的。 5 / 6 所谓数学来源于生活又服务于生活，只有生活化的数学才能真正唤起学生对数学的兴趣以及体现数学学习的意义。小学数学新教材就是将数学知识放于生活中，让学生亲临数学情境，在玩中学，在学中玩。 其中，数学方法，数学思想的渗透，对现在的数学教学注入 了新的生命力。作为一名教师，除了要教会学生知识外，更重要的是要教会学生学习的方法 ，让学生用方法解决数学问题，对数学方法数学思想的教学，可以是有意或无意的进行渗透，不可生硬，这就要求我们去“悟”。通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，受益匪浅。 0小学数学新课标指出：把“问题解决”作为课程目标之一，其内涵包括“发现问题和提出问题”、“分析和解决问题”的全过程，获得分析问题和解决问题的策略。在人教版小学数学教材 (修订版 )中，有关问题解决的内容变化比较大，教师们认为：内容充实，素材丰满，训练目 标十分明确。新教材使教师明确如何引导学生有序思考问题 ;突出基本数量关系和传承经典的问题更加关注学生的思维过程，使解决问题的方法灵活多样。当然，在实际的教学中，教师要让教材中“接地气”的内容真“接地气”，把教材设计目标转化成教师的教学行为，需要教师研读教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教学效果。 通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，受益6 / 6 匪浅，我不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改，不仅是教材的改变，学生的学习方式也有所改变，这就需 要教师教学方法上有更大改革。传统的教学重结果，轻过程 ;重知识、轻能力 ;疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动 ;关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验 ;重新研究知识之间的整合 ;加强数学学习与学生生活的联系 ;注重学生 通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师要想构建高效课堂，必 须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。特级教师吴正宪曾说过：