2017年春八年级数学下册20数据的整理与初步处理课题加权平均数学案新版华东师大版2.docx

课题加权平均数【学习目标】1让学生理解数据的“权”和加权平均数的意义2让学生学会计算加权平均数【学习重点】计算加权平均数【学习难点】对“权”的理解行为提示：创设问题情景导入，激发学生的求知欲望行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，大部分学生完成后，进行小组交流知识链接：算术平均数：一组数据x1，x2，x3，xn的算术平均数x.解题思路：每一个数据乘以它的权重，其他所有数据依此操作，最后把它们加起来，除以权重之和得到加权平均数方法指导：每一个数据与权重应对应仔细，不要出错情景导入生成问题【旧知回顾】1一组数据x1，x2，x3，xn的平均数是怎么计算的？解：x.2某班第一小组有12人，一次数学测验成绩如下：85，96，74，100，96，85，79，65，74，85，65，80，试计算这12人的数学平均分解：(法一)x82(分)；(法二)每个数都减去80后建立新数据组为：5，16，6，20，16，5，1，15，6，5，15，0，则新数据组的平均数为：x2，所以原数据组的平均分80282(分)自学互研生成能力【自主探究】1在一组数据中，一个数出现的次数在数据组中所占的比例，叫做这个数的_权数_2一般地，一组数据中各数的权数之和为_1_，“权”越大，对平均数的影响就越_大_【合作探究】范例1：数据3，2，2，3，2中2的权数为_0.6_范例2：一组数据由200个数组成，x的权数为0.35，则x出现了_70_次【自主探究】1(1)商店里有两种苹果，一种单价3.50元/kg，另一种单价为6元/kg.小明妈妈买了单价为3.50元/kg的苹果1 kg，单价为6元/kg的苹果3 kg，那么小明妈妈所买苹果的平均价格是多少？此时不能用前面所学的求平均数的方法；(2)老师在计算学生每学期的总评成绩时，并不是简单地将一个学生的平时成绩与考试成绩相加除以2，而是按照“平时成绩占40%，考试成绩占60%”的比例计算(如图)，其中考试成绩更为重要这样，如果一个学生的平时成绩为70分，考试成绩为90分，那么他的学期总评成绩就应该为：7040%9060%82(分)2一般来说，由于各个指标在总结果中占有不同的重要性，因而会被赋予不同的权重，上例中的40%与60%就是平时成绩与考试成绩在学期总评成绩中的权重，最后计算得到的学期总评成绩82分就是上述两个成绩的_加权平均数_学习笔记：1权数的意义：一个数出现的次数在数据组中所占的比例2加权平均数的求法3加权平均数的意义行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错、释疑，然后进行总结评比学习笔记：检测的目的在于让学生掌握并能熟练地求一组数据的加权平均数，知道权重是影响加权平均数最重要的因素【合作探究】范例3：小青七年级第二学期的数学成绩分别为：测验一得89分，测验二得78分，测验三得85分，期中考试得90分，期末考试得87分如果按照如图所示的平时、期中、期末成绩的权重，那么小青该学期的总评成绩是多少分？分析：平时给出了三次测验得分，所以应计算出三次得分的平均分为平时所得分，最后计算加权平均数解：平时的平均成绩为：84(分)，所以，总评成绩为：8410%9030%8760%87.6(分)答：小青该学期的总评成绩是87.6分范例4：某人事部经理按下表所示的五个方面给应聘者记分，每一方面均以10分为满分，如果各方面的权数及四个应征者得分如下(单位：分)，谁受聘的可能性最大？条件权数张三李四王五赵六学历157988经验158778社交76854效率86567外貌55678解：张三的平均分6.8(分)；李四的平均分7.32(分)；王五的平均分6.86(分)；赵六的平均分7.28(分)平均分结果显示李四的分数最高，所以李四受聘的可能性最大交流展示生成新知1将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展