八年级语文下册 第一单元 1 寻找理想课件 鄂教版

,一 寻找理想,EJ八年级语文下册,1.学习抓住富有表现力的语句理解文章主旨的方法。 2.学习和巩固圈点批注的阅读方法。 3.理解作者对于理想的看法，树立“追求集体幸福和繁荣”的崇高理想。,学习目标,理想 （流沙河） 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。,新课导入,饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明。 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。 （节选）,原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐等，字芾甘。汉族，四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。,【巴金】,走近作者,【代表作】 爱情三部曲雾雨电； 激流三部曲家春秋； 中篇小说灭亡寒夜憩园等。,1985年的一天，巴金收到了来自无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的信，这些孩子平均年龄不到11岁，都是学校中的好学生，但是他们面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑。,写作背景,窒息 譬如 瘟疫 彷徨 缥缈 泛滥 尘垢 沐浴,p,zh,png,pio mio,gu,y,wn y,字词积累,ln,【窒息】这里比喻难以适应或根本不能适应。,【譬如】比如。,【唯利是图】只贪图财利，别的什么都不顾。 也作惟利是图。,【见利忘义】见到有利可图就不顾道义。,【沐浴】这里比喻沉浸在某种环境中。,【虚无缥缈】形容非常空虚渺茫。,【尘垢】灰尘和污垢。,【彷徨】走来走去，犹疑不决。,【天花乱坠】形容人说话巧妙动听，但虚妄、 空洞不着边际。,朗读课文，划分层次，概括内容。,第一部分：（1）“我”的为难。,第二部分：（2-4）说明理想是存在的。,第四部分：（9-10）向孩子们提出自己的希望。,第三部分：（5-8）人生寻找追求高尚的理想。,整体感知,课文题目“寻找理想”是什么意思？是针对什么而说的？,“寻找理想”：“理想不抛弃苦心追求的人你们会沐浴在理想的光辉之中”。,追求理想,细读感悟,本文是针对无锡县钱桥中心小学署名为“十个寻找理想的孩子”的来信写的回信，十只“迷途羔羊”面对社会上出现的“金钱潮”，在理想问题上陷入了困惑，决定开展一个“寻求理想”的活动，向巴金爷爷呼救，请求帮助。,阅读第一部分，说说作者的“回答”来迟了的原因。,“我是一个有病的老人因此要以最快的速度给你们一个回答，我很难办到。”,虽然年老体衰，作者仍对理想充满激情，体现了作者执著追求的精神。,作者说自己没有“神奇的力量”“神秘钥匙”有何作用？,引用孩子们信中的词句，作者身为一代文学巨匠，却更愿意与孩子们平等交流，因此说明自己的真实情况，拉近了他与孩子们的心灵距离，为后文的谈话奠定了很好的心理基础。,阅读第二部分，作者是如何说明“理想是存在的”？,（1）“不过我看你们也不必这样急各人有各人的目标和理想。”,告诉孩子们“理想是存在的”，但各人理想不同，追求的结果也不同。,（2）“我听广播、看报纸，仿佛人们仿佛理想在就可以把它抓住。”,两个“仿佛”写出了人们极易产生的一种错觉：理想是不难实现的，是伸手可及的。,（3）“那么你们为什么你们不是都有了理想吗你们的理想起了作用吗？”,连续发问，感情强烈。第一个疑问句引起读者思考；后两个反问句起了强调的作用，充分肯定了孩子们都有了理想，并且理想已在生活中起了作用。,面对社会上的歪风邪气，作者态度如何？,（1）“同他们交谈我也是相信邪不胜正的人，我始终乐观。”,告诉孩子们社会上既有正气的存在，又有邪气的滋长，在这种情况下，应保持乐观，坚信理想。,（2）“在这一场理想与金钱就不过是一句空话。”,鼓励孩子们不要做旁观者，快快加入正义一方，在理想与金钱的斗争中，献出汗水与才智，为崇高理想而奋斗。,阅读第三部分，说说巴金的理想是什么。,“追求集体的幸福和繁荣”,第8段中巴老是怎样追求理想的。,第-句,作者追求理想的过程中战胜了困惑和挫折。,第-句,理想一直指引作者一心向前。,第-句,晚年的作者仍然受理想的洗涤、鼓舞，为理想而奋斗。,阅读第三部分，作者对同学们提出了哪几点希望？,希望青少年认识到青春的美丽与使命，懂得珍青春时光； 希望青少年树立为集体为祖国奋斗的崇高理想，不迷途；,希望青少年苦心追求理想，不停止追求； 希望青少年勇敢地、充满自信地追求理想，在黄金潮面前不动摇。,1.“理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相连。”,体现了作者对理想的坚定信念，作者终生对理想执著的追求，使他感觉理想是那么“鲜明”“看得见”，他视理想为生命，所以说是“血肉相连”。,品味语言,2.“光辉的理想我也不会感到内部干枯”,理想像水，能净化人的心灵；理想是火，能点燃心中的激情。巴金用一生的时间，去探索理想，追求光明，在理想的照耀下，进行人格的自我塑造和道德的自我完善，一步步向自己的人生理想努力着。,3.“理想不抛弃苦心追求的人你们会沐浴在理想的光辉之中。”,追求理想要不怕牺牲，要持之以恒，只有如此，理想才可能实现。,1.平等对话，娓娓动听。,写法探究,作者像一位老爷爷在与自己的孙子促膝谈心，平易近人，娓娓动听。如文章开头“我只能跟在你们背后更不用说什么神秘钥匙了。”拉近了双方距离，为后面的谈话奠定了很好的心理基础。,2.现身说法，真实可信。,作者在文中用了大量的篇幅，结合自己的人生经历和体会去谈如何坚信理想的存在等等。这样的现身说法，既平易可亲，便于与小朋友平等交流，又真实可信，增强了说服力和感染力，比举其他的伟人事例有更强的亲和力和教育效果。,本文是写给小学生的回信，语言以平实和浅白为其主要特色，但平实不失生动，浅白而又深刻。例如：“我听广播你们不是都有了理想吗？”整段文字显得生动而又富于变化。,3.平实而生动，浅白而深刻。,课文是巴金老人写给小学生的一封回信。文章针对来信的困惑和要求，联系自己的经历和体会，阐述了对于理想的一系列看法，勉励广大青少年坚信理