七年级语文上册 第五单元 第20课《皇帝的新装》课件3 北京课改版

皇帝的新装,皇,帝,的,新,装,安徒生,关于童话,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 和大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人 入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花 草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注 入思想感情，使它们人格化。,童话特点 文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人,一、作者名片,安徒生 （18051875），丹麦著名童话作家。 生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写 有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人 等。1835年开始写童话，共写了168篇。 著有丑小鸭、皇帝的新装、 卖火柴的小女孩、海的女儿 等童话。,二、收获“预习” （一）字词天地 （二）玩转文本,炫耀 称 职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 御聘,称职： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药：,（一）字词天地,创汝微文 炫耀 滑稽 骇人听闻 随声附和 要求：从以上词语任选三个，至少运用两种修辞手法，百字以上。,（二）玩转文本,1、复述课文，控制在百字以内 2、说说文章的脉络 3、问题探讨,1、复述 从前,有一个热爱新装至极的皇帝，每天每点钟都换新装。一天，京城来了两个骗子,自称能织出一件很特别的衣服:任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。除骗子以外所有人都怕被说愚蠢或不称职。最后,皇帝穿新装游行，小孩揭露真相。,2、文章脉络,11,12,16,3、问题探讨,1、这篇课文写了哪些人物？,2、课文情节是围绕哪一个字展开的？,三、品味语言，走进文中人物,皇帝： 1、心里想：那真是理想的衣服！我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职：我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。” 2、想：我倒很想知道衣料究竟织得怎么样了。 3、想：我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，他最能看出这布料是什么样子的，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。” 4、心里想：这是怎么一回事呢？我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。哎呀，真是美极了！我十分满意！ 5、说：我已经穿好了。这衣服合我的身吗？ 6、心里想：我必须把这游行大典举行完毕。,皇帝： 愚蠢，昏庸，虚伪 外强中干,大臣： 1、愿上帝可怜我吧！我什么东西也没有看见！ 2、我的老天爷，难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见这布料。 3、哎呀，美极了！真是美极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。,诚实的官员 1、他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。 2、心想：这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 3、是的，那真是太美了！ 大臣和诚实的官员 1、您看这布华丽不华丽？ 2、陛下，请看：多么美的花纹！多么美的色彩！,臣子们：阿谀奉承、愚蠢、虚伪、自私,骗子 1、哎，您一点意见也没有吗？ 2、嗯，我们听了非常高兴。 3、你看这段布美不美？ 4、请看！新衣服缝好了！ 5、请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的特点。 6、现在请皇上脱下衣服，好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。,骗子：狡诈，贪婪,大家 1、哎呀，真是美极了！ 2、这布是华丽的！精致的！无双的！ 3、所有的骑士：一点也不错。 4、上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！ 5、多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。 6、百姓：乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！ 7、他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！ 8、他实在没穿什么衣服呀！ 9、典礼官：大家都在外面等待。准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。 大家：怕被杀头，怕被人嘲笑,小孩 1、可是他什么衣服也没有穿呀！ 爸爸 1、上帝哟，你听这个天真的声音！,小孩