高中政治 3_9_2用对立统一的观点看问题课件 新人教版必修4

第二框 用对立统一的观点看问题,学习目标,思维脉络,1.识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、具体问题具体分析的含义。 2.理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义、矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。(重点+难点) 3.运用所学原理,说明具体分析矛盾特殊性的意义。(重点),知识清单,预习自测,一、坚持两点论与重点论的统一 1.主要矛盾和次要矛盾 (1)含义。 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。 在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。,不是任何事物都有主次矛盾。因为只有复杂事物才包含着两个或两个以上的矛盾,才有主次矛盾之分。在复杂事物中,主要矛盾只有一个,而次要矛盾可以有两个或两个以上。,知识清单,预习自测,(2)辩证关系。 相互联系:相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。 2.矛盾的主次方面 (1)含义。 矛盾的主要方面是矛盾两个方面中处于支配地位,起着主导作用的一方。 矛盾的次要方面是矛盾两个方面中处于被支配地位,不起主导作用的一方。 (2)辩证关系。 二者既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。,知识清单,预习自测,3.坚持两点论和重点论相统一的方法,知识清单,预习自测,二、坚持对具体问题作具体分析 1.具体问题具体分析的含义 具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 2.具体问题具体分析的地位 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。 3.具体问题具体分析的重要性 (1)具体问题具体分析是正确认识事物的基础。只有从实际出发,具体分析矛盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来。 (2)具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。只有对具体问题作具体分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决矛盾的正确方法。,1,2,3,知识清单,预习自测,1.有人比喻说,人的事业、爱情等都是0,健康才是1。没有了健康,全是0;有了健康,则是1 000 000只有拥有健康,人生才能获得更多的幸福。由此可见( ) A.主要矛盾对事物的发展起决定作用 B.次要部分的功能对整体功能不具有任何意义 C.主要矛盾解决了,其他矛盾也就不存在了 D.矛盾的主要方面处于支配地位,起主导作用 答案:A,1,2,3,知识清单,预习自测,2.2017年是邓小平同志南方谈话25周年。邓小平曾经说:“实行对外开放,会有一部分资本主义的东西进入。但是,社会主义的力量最大,而且会取得更大的发展,社会主义的比重始终占优势,我们的对外开放政策不会导致资本主义。”这段话包含的哲学道理是( ) A.矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响 B.事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 C.要抓主要矛盾 D.越是尊重规律,收到的成绩就越大 答案:B,1,2,3,知识清单,预习自测,3.下列各选项中,符合两点论与重点论相统一的哲学道理的是( ) 估计当前的经济形势时,要着重看到存在的困难与问题 做工作既要统筹兼顾,又要抓住重点 只要自由,不要纪律,加强纪律就会妨碍自由 在学习上既要全面发展,又应学有所长 A. B. C. D. 答案:A,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,正确理解主次矛盾和矛盾的主次方面,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,区分主要矛盾和矛盾的主要方面要做到“四看” 一看内涵:现实存在的事物往往是很复杂的,不只包含一种矛盾,而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统,可以称为“一个”或“一种”矛盾;矛盾的主次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系,说的是“矛盾侧面”,所以只能叫作“一方”或“方面”。 二看外延:主次矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相比较而言的。主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有多个;矛盾的主次方 面是就“同一矛盾”的两个方面相比较而言的。矛盾的主要方面只有一方,次要方面也只有一方。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,三看作用:主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上,用于解决问题,找出解决问题的关键。主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上,用于评价利弊、优劣、功过等。 四看关键词:抓主要矛盾“抓重点”“抓中心”“抓关键”“突出任务”“核心问题”“放在首要地位”等;矛盾的主要方面“抓主流”“辨方向”“识大局”“判断性质”“占主体”等。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,1.两点论与两分法、重点论与一点论有何区别? 提示:(1)两点论与两分法的相同之处在于两者都要求用全面的观点看问题,防止片面性;区别之处在于辩证法的两点论是有重点的两点论,并不只是简单地要求看问题的全面性,而是有重点的全面性。 (2)所谓重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。所谓一点论,是指看问题只看这面,不看那面,看了那面,却没看到这面。可见,一点论是片面地看问题。所以,不能将二者等同。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,1.为贯彻落实党的十八届四中全会提出的“加强新媒体新技术在普法中的运用,提高普法实效”的要求,进一步加强法治鹤城建设,齐齐哈尔市委依法治市办开通了微信公众平台,这是市委依法治市办继开通官方微博之后,在新媒体运用上的又一重要举措。微信用户只要在手机微信软件中搜索市委依法治市办或直接扫描二维码即可查询添加。微信公众平台开通试运行期间,市委依法治市办将根据网友的意见建议不断完善平台功能和设置,向广大民众进行法治宣传与服务。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能。对此,有网民认为:微信是健康的现代沟通渠道。 请选择一个最恰当的唯物辩证法原理,评析材料中网民的观点。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,审设问:本题的知识限定是唯物辩证法,问题指向是评析材料中网民的观点。 审材料:材料有三层有效信息:一是介绍微信公众平台的开通情况;二是介绍微信的功能;三是说明网友的观点,即微信是健康的现代沟通渠道。 定思路:解答本题要抓住设问中“一个最恰当”的角度限定,根据“微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能”这句话,可以分析出用矛盾的主次方面辩证关系原理最恰当,然后具体分析。 答案:矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。该网民的观点指出了微信健康的一面,看到了事物矛盾的主要方面;但忽略了其不健康的一面,即事物矛盾的次要方面。对微信既要看到它的主流是积极的,又要看到它的消极影响;还应认识到双方在一定条件下会相互转化。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,准确把握具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是的关系,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,2.具体问题具体分析是否就是“就事论事”? 提示:(1)从具体问题具体分析的含义可以看出,具体问题具体分析反对的是用一种方法去解决所有问题的工作方法。 (2)虽然“就事论事”也强调问题的具体性,但它用孤立的观点而非联系的观点看问题,属于形而上学的观点,这与具体问题具体分析是有根本区别的。另外,它只“论事”而不论理,即不触及事物的本质。而具体问题具体分析则要分析由矛盾特殊性决定的事物的本质。 (3)总之,前者既主张用联系的观点看问题,又主张透过现象看本质,属于唯物辩证法观点;后者用孤立的观点看问题,且看问题只停留在现象上,属于形而上学观点。因此,具体问题具体分析与“就事论事”有根本上的不同。,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,2.M中学不唯分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明( ) 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提 矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据 矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现 A. B. C. D.,知识点一,知识点二,自主思考,即学即练,审设问:本题要求依据材料分析M中学评价实践所表明的哲学道理。 审材料:材料反映了M中学评价实践既注重鼓励学生勤奋学习,又努力发现每个学生身上的