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文档简介

2019/4/15,黄河是怎样变化的,1、有感情地朗读课文。 2、自学生字、新词。 3、给课文分段。 4、回答问题: 黄河发生了哪些变化？ 变化的原因是什么？ 说说对治理黄河的意见和看法。 5、理清结构，分段、概括段意,自学课文,祸 祸害 乃 乃至 侵 蚀 侵蚀 垦 开垦 亩 一亩田 经 经营 扣 折扣,学生字,1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。 祸（祸害） 择（选择） 衍（繁衍） 蚀（侵蚀） 构（结构） 域（区域） 锅（锅子） 译（翻译） 衔（头衔） 浊（浑浊） 钩（鱼钩） 或（或者）,检验自学情况,摇篮：指发源地。 不禁（j n ）：抑制不住。 高原：海拔较高、地形起伏较小的大片土地。 叫苦不迭：不停地叫苦。 生息繁衍：生活、养育后代。 忧患：困苦患难。 流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。 河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。 河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。,2、我能理解下列词语,全文共七个自然段，可以分为四段。 第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。 第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。 第三段（第46自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。 第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案,3.我能理清结构，分段、概括段意,早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、保护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河的计划，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。,读了这篇文章，你从文中受到了哪些启示？保护环境，要请你写几条。,说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？ 江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放（收） 有一些字形相近，在书写过程中很容易误写。这样的字应该放在一起，我能按音、形、义区别组词。 祸（ ） 择（ ） 衍（ ） 锅（ ） 译（ ） 衔（ ） 沃（ ） 吨（ ） 迭（ ） 跃（ ） 顿（ ） 跌（ ） 蚀（ ）
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