山东省临沂市九年级语文上册第五单元香菱学诗学案新版新人教版.docx

香菱学诗【学习目标】、理清全文思路，把握文章主旨。、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。【学习重点】赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。【学习难点】学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。【知识链接】1、走近作者：曹雪芹（17151763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，清代小说家。红楼梦他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。2、关于红楼梦红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。3、金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。摩诘（ ） 应玚（ ） 墟（ ）里 胡诌（ ） 暧暧（）颦（）儿 抠（）土辋（）川2、文学常识填空：本文节选自红楼梦第四十八回。红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（ ）为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（ ），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（ ）。【合作探究】3、试用简洁的语言概括本文的主要内容。4、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。5、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。6、林黛玉的教学方式有什么特点。7、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。【精读精练】阅读下面文段，回答文后问题。各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。8、“只听香菱从梦中笑道：可是有了，难道这一首还不好？”这一细节描写，表现了香菱的什么性格特点？9、“宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”“可笑”的内容分别指什么？10、宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答）11、香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成大事者所必须经历的三种境界来概括，试写出这三种境界。【拓展提升】12、按照提示写古诗词。有关秋花的：有关秋雨的：有关秋风的：13、红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的