如何准备健康教育讲座.ppt

如何准备健康教育讲座,备课和讲课要考虑的问题,讲什么？ 怎么讲？ 用什么材料和方式？ 怎么掌握课堂和时间？,讲什么？,一定要讲自己熟悉的 不熟悉怎么办？ - 学 二八法则 - 讲重点有取舍 首先是自己理解的重点 参考教学大纲要求 What is in it for me-听众需求分析 为什么？,怎么讲？,万事开头难 8秒钟规律 引起兴趣,引出主题, 建立信誉, 以故事开头 以提问开头 以听众熟悉的事开头 打出SARS危机时拍的照片 以听众好奇的事开头,怎么讲？,正文的组织 逻辑很重要 读书首先要学会读目录 最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容 讲知识讲概念-最好从故事/史实引出 讲道理-一定要有数据或事实支持 讲方法-最好能有参与机会,怎么讲？,正文的组织 逻辑很重要 读书首先要学会读目录 最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容 讲知识讲概念-最好从故事/史实引出 讲道理-一定要有数据或事实支持 讲方法-最好能有参与机会,讲座要达到的四个目标：,使人知、 使人信、 使人激、 使人行。 站在听众的角度要求自己，听完受益良多。,“知，信、行”不可缺,患者改变以往的生活习惯，需要讲究“知、信、行”。患者要想获得知识，就要充分地信任讲课者。其实，最难落实的就是“行”。,怎么讲？,正文的组织 逻辑很重要 读书首先要学会读目录 最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容 讲知识讲概念-最好从故事/史实引出 讲道理-一定要有数据或事实支持 讲方法-最好能有参与机会,表现你的情绪与感觉,自信,自然,真诚,坚信,感兴趣,沟通四要素,传者 受者 内容 环境,传播者信息媒介受传者效果,拉斯韦尔传播五因素,教育的过程实际上就是一个沟通的过程，沟通是一个过程，将信息由传送者传送给接受者，其目标是让接受者了解、接受信息、并与传送者有相同的认知。沟通无极限。,沟通的障碍,内在障碍 年龄、性别、文化、地位、生活方式 目的、经验、词汇量 思考方式、直觉等 生理心理影响 外在障碍 环境、距离、温度 个人样貌、声音等 时间,讲课方式,尽量采用多媒体技术，其优点是形象直观，特别有助于听众理解所讲内容。最好不要念讲稿，照本宣科，对于一个医务人员来说，讲课时应注视听众眼睛，可随时了解到哪些地方听众有兴趣，哪些地方听得不明白。,讲课语言,社区听众大部分是中老年人，不具备专业医学知识，讲课语言应通俗易懂，不要太专业。注意健康教育所采用方式是否受到群众欢迎，群众能不能领会接受。,应逐条实践，循序渐进,正确的做法是： 一堂课力求真正掌握一两点内容。如果让患者在生活中兼顾的方面太多，反而不容易起到很好的实际效果。因此建议一次只学一点，学了以后就去用。这样逐一进行生活方式的改变，积少成多，随着学习的进行，改善的意识和效果就会越好。,不同感知途径对记忆效果的影响,感知途径 记忆量% 听到的能记住 15 看到的能记住 25 示范过的 35 亲手做过的 60 自己讲过的能记住 90,教育过程中要注意的问题,提倡 与病人的互动 合理的目标 更加灵活 互相迁就、让步 更加开放和相互信任,避免 单向的、命令式的 不合理的目标 呆板的教育 用命令、行政、威胁的方式强迫病人依从 很少了解病人的需求,怎么讲？,正文的组织 逻辑很重要 读书首先要学会读目录 最好每堂课前讲明本课时学习目标和学习内容 讲知识讲概念-最好从故事/史实引出 讲道理-一定要有数据或事实支持 讲方法-最好能有参与机会(当场或安排实验),教育要求,内容的科学性 语言的通俗性 目标的可行性 评估的持久性,成人教育的特点,通过实践而学习 喜欢真实例子 结合原有知识学习的 通过与原有知识的比较来学习 喜欢高度参与,怎么讲？,结尾:前后呼应- 点出您最希望听众记住的内容,良好的结束, 简短回顾各要点 提请听众注意主题与各项内容的联系 如果恰当，可提出一些建议 如果恰当，可明确一下今后的步骤,用什么材料和方式 ？,用什么材料和方式？,最基本的定义和概念 最关键的内容 最新材料 图和画 PPT 教风,用什么材料和方式？,最基本的定义和概念 最关键的内容 最新材料 图和画 PPT 教风,用什么材料和方式？PPT,框架-空间 色彩-兰，红 字体 每张片最好5-6行，不要超过10行 每行最好在10-15字，不要超过20字 加图是读后感 学会用white space,用什么材料和方式？,最基本的定义和概念 最关键的内容 最新材料 图和画 PPT 教风,用什么材料和方式？教风,教风 课前准备（预讲，设备，课堂，激光笔，水等） 最好提前几分钟到 千万不要拖堂 衣着 能站不要坐 Eye contact Thank you 细节决定成败-言传身教,怎么掌握课堂和时间 ？,怎么掌握课堂和时间 ？,授课是一个动态的智力交流过程 即时反馈十分重要 一张片一到二分钟(多媒体/投影) 提问准备,时间控制,健教课的时间不应太长； 一次不宜超过3040分钟； 并留下充足的时间解答听众的提问；,动态的智力交流过程,成人集中力很少能超过15分钟-走神 听的速度远大于说的速度-不耐烦 非语言/身体语言传达更多的信息 年轻人每15到30分钟会想一次异性 要掌握主动权不容易！ 怎么办？,掌握主动权策略,PPT 能站不要坐 Eye contact 手势 走动 每10-15分钟有明显变化，45分钟休息或做较刺激的活动 提问,中国健康教育协会的副秘书长 赵仲龙教授,他说今天科普写作已经进入： 策划时代：选题要贴近群众生活 包装时代：名人效应，生动活泼 读图时代：重视插图 读题时代：标题要能吸引眼球,“1+0” 健康定律,1,0,0,0,0,0,事 业,家 庭,荣