教育学多项选择题.doc

教育学多项选择题1.广义教育包括（ ）。A家庭教育 B成人教育 C学校教育D社会教育 E高等教育2.教师专业发展的途径主要有（）A.大学本位教育 B. 在职培训 C.自我教育 D.校本培训 E.参与教育研究3.备课是对具体教学活动的预先筹划，主要包括（ ）的工作。A钻研教材 B了解学生 C选择方法与手段D编写教学活动计划 E创设环境4.上课一般包括（ ）。A组织教学 B复习检查 C学习新内容D巩固新内容 E布置课外作业5.教育评价的作用是（ ）。A导向作用 B诊断作用 C激励作用D交流作用 E总结作用6.我国萌芽时期的学校称（ ）。A成均 B虞庠 C序 D校 E瞽宗7.依照社会有机体的基本成分，教育的社会功能可以分为（ ）。A经济功能 B政治功能 C文化功能 D科技功能 E军事功能8.我国教育目的的基本点是（ ）。A满足人的需要 B让儿童快乐成长 C使社会和谐发展 D德、智、体全面发展 E培养劳动者9.学校体育主要包括（ ）。A田径 B体操 C武术 D游戏 E冰雪运动10.教材编排过程需要经过的环节是（ ）。A调研与学习 B编排 C实验与修订 D评价阶段 E印刷阶段1.ACD 2.ABDE 3.ABCD 4.ABCDE 5.ABCDE 6.AB 7.ABC 8.DE 9. ABCDE 10.ABCD1.下列属于社会教育途径和形式的是 （ ）街道教育社区教育校外机构教育家长会2.人的活动主要包括 ( )社会实践活动遗传活动生理活动心理活动3.下列持教育目的个人本位论的教育家是 （ ）赫尔巴特裴斯泰洛齐柏拉图卢梭4.间接的道德教育是 （ ）政治课教育 在各科教学中渗透道德影响在学校集体生活中渗透的影响 学校道德环境潜移默化的影响5.下列不属于教师权利的有 （ ）管理学生权 进修培训权民主管理权惩罚学生权6.关于教育起源问题历史上曾经有过 （ ）神话起源论生物起源论心理起源论劳动起源论7.20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的教育主张有 （ ）教育即生长教育即生活从做中学学校即社会8.我国古代学校教育的基本特点包括 （ ）个别施教 师生关系不平等与生产劳动相脱离 鲜明的阶级性与等级性9.下面属于“学生主观能动性”描述的是 （ ）学生具有自觉性 学生具有独立性学生具有创造性 学生具有可塑性10.德育主要的途径有 （ ）教学 课外活动晨会班主任工作1ABC2ACD3BD4BCD5ACD6BCD7BCD8ABCD9ABC10ABCD1.班主任了解和研究学生的方法有 （ ）A.直接了解 B.间接了解 C.个别交谈 D.集体座谈2.遗传素质是人的发展的 （ ）A.物质前提 B.决定因素 C.动力 D.生理基础3.遗传素质是人的发展的 （ ）A.物质前提 B.自然基础 C.先天因素 D.决定因素4.考查常用的方式是 （ ）A.口头提问 B.检查书面作业 C.开卷考试 D.书面测验5.班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有 （ ）A.家访 B.家长会 C.书面联系 D.家长学校6.教学内容的表现形式是 （ ）A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.课程设置7.义务教育中的“义务”主要指 （ ）A.教育年限11年 B.具有强制性 C.由法律规定的 D.随意性8.教育对社会的发展功能包括 （ ）A.教育的文化功能； B.教育的经济功能；C.教育的政治功能； D.教育的个体发展功能。9.在按教学任务分类中，课的类型有 （ ）A.新授课； B.讲授课； C.实验课； D.巩固课10.下列属于我国中小学德育内容的有： （ ）A.爱国主义教育，集体主义教育； B.马克思主义常识和社会主义教育；C.理想教育，道德教育，劳动和社会实践教育；D.社会主义民主观念和遵纪守法教育，个性心理品质教育。1、ABCD 2、AD 3、ABC 4、ABD 5、ABCD 6、ABC 7、BC 8、ABC 9、AD 10、ABCD21、实验教育学派的代表人物（ ）。A、杜威 B、桑代克 C、梅依曼 D、拉伊22、中国古代社会的三大学校类型是（ ）。A、官学 B、国学 C、私学 D、书院23、学校产生的条件是（ ）。A、文字 B、国家 C、体力劳动和脑力劳动分工 D、剩余产品的出现24、教育的功能分为（ ）和（ ）。A、理论功能 B、基本功能 C、衍生功能 D、社会功能25、学生感受美的能力分两个层次，一是对（ ）的感受力，二是对（ ）的感受力。A、形式美 B、内容美 C、外在美 D、内在美26、劳动技术教育的内容分为两大类，一类是（ ）的教育，一类是（ ）方面的教育。A、针对各行业具体劳动内容 B、职业道德 C、劳动行为 D、劳动态度27、教师应掌握三方面的专业知识：（ ）。A、一般文化知识 B、学科知识 C、教育学科知识 D、社会常识28、行为主义教学理论认为，教学的具体程序可分为（ ）几个方面。A、解释 B、刺激 C、反应 D、强化2009级 教育学B卷 试卷29、美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括( )。 A认知领域B情感领域 C道德领域 D动作技能30、赫尔巴特提出的教学过程四阶段分别是明了、（ ）、系统和（ ）。 A、分析 B、联合 C、方法 D、结果三、判断题（共10题，每题1分，总分10）31、教育学成为独立学科的代表作是赫尔巴特的普通教育学。 A、对 B、错32、六艺是文法、修辞、辩证法、几何、天文、音乐。 A、对 B、错33、环境是影响人的发展因素中最根本的因素。 A、对 B、错34、社会本位论和个人本位论是不可调和的矛盾。 A、对 B、错35、全面发展的理论最早可以追溯到古罗马时期。 A、对 B、错36、我国教育目的的基本点是德智体全面发展和培养劳动者。 A、对 B、错37、狭义的学生是泛指一切受教育的人。 A、对 B、错38、学生中心论的代表是卢梭和杜威。 A、对 B、错39、上课包括组织教学、复习检查、学习新内容、巩固新内容、布置课外作业等环节。 A、对 B、错40、融合课程是由两个或两个以上学科紧密联系的学科内容融合在一 起，取消原有的两个学科，合并成一个新学科。 A、对 B、错21、CD 22、ACD 23、ABCD 24、BC 25、AB 26、AB 27、ABC 28、ABCD 29、ABD 30、BC三、判断（每题1分，总分10）31、A 32、B 33、B 34、B 35、B 36、A 37、B 38、A 39、A 40、A教育心理学判断题1、义务教育制只在中国得到普及。答：错。义务教育是国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，自19世纪以来，一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一，现代世界上有近三分之二的国家提出了年限不等的义务教育年限。2、 学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。答：错。学校教育的出现较晚，适应生产力发展到一定水平，人类社会发展到一定阶段，一部分人有可能脱离生产劳动，且语言发展到了文字出现以后，学校才开始出现，才有了学校教育。3、终身教育主要是指成人教育。答 错。终生教育思想强调职前教育与职后教育的一体化,青少年教育与成人教育的一体化,学校教育与社会教育的一体化,把终生教育等同于成人教育活和职业教育都是片面的。4、教育的民主化就是指教育机会均等,和师生关系民主化。答：错。教育民主化首先是指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次指教育活动,教育方式,教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择机会。5、教育的多元化就是指教育思想的多元化。答：错。教育的多元化包括教育思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。6、学记是罕见的世界教育思想遗产。答：正确。战国后期的学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言，生动的比喻，系统的产发了教育的作用和任务，教育教学的制度，原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。7、杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。答： 错误。杜威对传统教育的批判，不仅是对方法的批判，而且是对整个教育目的的外铄性的批判，他认为，这种外铄的教育目的限制了人的思维，受教育者无主动创造的空间，学生消极的对教师所教的东西作出反应，成为教师和教科书的奴隶。8、科技革命的影响，更强调对学生创新能力的培养。答：正确。科学技术的迅速发展，使得知识的创造和传播成为社会发展的主要动力，使人类进入了知识经济的时代，他要求人们充分发挥自己的主动性和创造性，积极应对世界的变化，有此要求教育注重学生创新能力的培养。9、一个良好的班级体的基本标准是看班级学生学习的成绩的高低。答：错误。一个良好班集体的基本标准一个良好的班集体的基本标准：(1)有共同的奋斗目标；(2)形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部队伍在班主任指导下完成自己的指导任务，他们认真负责，不断提高自己的修养，从而是集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。10、教学就是指课堂的上课活动。答：错。教学，作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有课内，课外，班级小组，个别化等多种形态，教师和学生共同进行的课前准备，上课，作业练习，辅导评定等都属于教学活动，随着现代社会的发展，教学既可以通过师生间，学生间的各种直接交往，活动进行，也可以通过印刷物、广播，电视，录音音像等远距离教学手段开展，教学作为一种活动，一种过程，是共性和多样性的统一。11、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，主张的是启发式教学，答：正确。这是学记中在教学方法方面的启发式教育学主张，即主张引导学生但不前着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，提出解决问题的路径但不提供现成的答案，这些规则和方法都已经达到了很高的认识水平。12、人的身心发展只需要学校教育而无需社会实践。答：错。人是社会的人，人是在社会环境中长大的，个体的人只有参与社会实践，才能生存和发展，认识人的身心发展的社会实践性，可以使我们不仅重视学校教育的任务是促进人的社会化，重视学校教育活动的社会意义。加强学校与社会实践的联系，而且重视每个学生社会实践活动的质量。13、有人说师生关系是一种知识授受关系。答：错。从教育内容的教学这一角度来说，教师是传授者，学生是接受者，二者皆成了授受关系，但在人格上，两者又是平等的关系，现在师生关系是以教师尊重学生的人格，平等的对待学生，热爱学生为基础的，师生关系在更深刻的意义上，是人和人的关系，是师生间思想交流情感沟通人格碰撞的社会互动关系。14、综合课程就是对多门学科的相加。答：错。综合课程打破传统的从一门科学中选取特定内容构成课程的做法，根据一定的目的，从相邻相近的几门学科中选取内容并将这些内容互相融合，构成课程，综合课程并不是简单得奖几门学科拚凑到一起，若不能真正体现融合，就会变成凑合，就不能体现综合课程的优势15、教学目的就是为了传授知识。答：错。教学，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性，教学是以培养全面发展的人为根本目的，是通过系统的知识技能的传授和掌握，促进学生身心的发展。16、教育就是指学校教育。答：错。包括家庭教育社会教育和学校教育三部分.17、个别施教、效率底、效果差、为什么存在那么长时间？答：1)生产力不发达。2)阶级统治严格。3)受教育人少。因此适合当时的实际。18、教师劳动是个体和集体性劳动的结合，观点对吗？答：对，教师劳动具有协作性。19、教师是一种专业化的技术职务？对吗？答：对，不是任何人都可以当教师。20、教师的职责是传授文化知识？答、不对。教书还要育人。21、科技兴国的观点是科学技术振兴国家，科学和经济，经济起决定性作用。答：对22、分析颜 的人才为政事为本，而学校尤为人才之本也是否正确？答：对。充分反映了教育对政治的巨大影响作用。23、遗传决定论和遗传无用论？答：错.遗传决定论片面强调个体遗传在儿童发展中作用,否定环境对人的客观影响贬低教育作用,在理论和实践上都是错误的.24、美国行为主义华生给我一打健康儿童，我可任意改变，使之成为医生、律师等。对吗？答：错。环境决定论不起决定作用。25、法国爱尔修教育是万能的，甚至能创造天才答：错。夸大教育在人发展中的作用，只是主 作用而已。26、康德说：人只有能过教育才能成为人？答：错。没有教育的人也能成为有用之才。27、机器大工业生产一方面加剧了生产中的脑体分离，使劳动者片面发展走向极 。所以机器大工业生产对人的发展造成极大的伤害？答：错。虽片面，但又为个人的全面发展提供了可能和条件。28、只有到了共产主义社会，个人的发展才能实现，所以在社会主义社会没有必要提这面发展教育。答：错。实现人的全面发展有一个社会备件，但并不意味着只有到共产主义才进行，它是一个历史过程，所以社会主义社会也可实施全面发展的教育。29、我国教育的目的实质包括五育？答：错。表述出，五育并举人才，但不全面，我们培养的是建设者和接班人，要身心和社会价值全面发展的人才。30、德、智、体全面发展意味着均衡发展？答：错。是指五育并举，全面发展，有是每科都行60分，是指协调的统一的发展。31、将全面发展教育称为平均教育，对否？答：错。互相储存，联系的，但并不意味平均发展。32、有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。答：对。学制建立受社会经济、政治制度的制约，是学制建立的一个依据，我国呈现多层次、多类别、多系列的开放的学校系统。33、高等学校是培养单一的精英的教育。答：错。高等教育由精英教育阶段向大众教育和普及教育发展。34、活到老，学到老这句话有无道理？答：有。知识应不断更新。35、校本课程的开发主体是教师。答：错。教师要参与，但不是全部，校本课程是以学校为核心，以校长，教师为主，学生家长参与进行的课程规划、实施与评价。36、教学有法，教有定法是否正确？答：对。使用不同的方法也可以达到目的。37、考试试题中主观性试题越少越好？答：不一定，客观性试题多利于阅卷、评定成绩应分清考试目的何在，主观试题充分考察考生的观点、能力、发恽人的创造力。38、19世纪霍尔的一两的遗传胜过一吨的教育答：错。夸大了遗传的作用。39、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。40、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。41、国家对接受义务教育的学生免收学费。正确。42、讲授法就是注入式教学。错。在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。43、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的。不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。44、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。45、教育必须适应儿童的身心发展水平。正确。46、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。47、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。错。集体形成的条件是：要有共同的奋斗目标；要有健全的组织和积极分子骨干；要有正确