九年级语文下册第12课人生练习题新人教版.docx

人生习题一、基础知识积累1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。shng（ ）心悦目 精力充pi（ ） 攫（ ）取停滞（ ）不前 馈（ ）赠 瞻（ ）望2、下列各组词语中有错别字的一项是()A.幻想 挖掘 攀登 终其一生B.活跃 景致 欢愉 乐此不彼C.隐藏 留恋 延缓 过得舒适D.激流 钻研 增益 微不足道3下列各句中，没有语病的一句是（）A当他了解他在做什么，并且自觉地在做的时候，使他正在做的事对于他有了意义。B一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。C作家对社会生活的洞察力，对其某些方面的喜爱，某些方面的憎厌，正是他形成自己的风格。D哲学的任务是什么？据我的愚见，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。4、下列句中加横线的词语运用不恰当的一项是()A.今天学校组织我们去郊外春游，那青青的碧草、潺潺的小溪和山间的小花，无不让我们流连忘返。B.为了我们的伟大的、亲爱的祖国，纵使粉身碎骨，我也甘心。C.中央电视台蛇年春晚，众多重量级明星纷纷粉墨登场。D.两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。5依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些_，才能达到天地境界。但是道德境界，也是哲学的产物。道德行为，并不单纯是_道德规律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德_的人。他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是_他这种觉解。A理解 遵守 习惯 给以B了解 遵循 习惯 给予C了解 遵守 习性 给以D理解 遵循 习性 给予6、人生这篇散文的作者是 （国别）文学评论家 （姓名）。7、仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句20字以内。例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。仿句：奋斗说：人生就是 勤劳说：人生就是 困难说：人生就是 挫折说：人生就是 二、阅读下面的文字，回答问题。最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了有什么样的灾难正隐藏在前面。这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。8、你觉得哪种比喻最为贴切（或最不合适）？为什么？攀登高塔劳作于工场远征广阔领域挖掘地洞9、“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这句话的意思该怎样理解？10、课文由于篇幅所限，作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象。其实还可以用更多的画面场景和更多的人的形象来概括较为丰富的人生。请结合你对生命或人生的理解，用形象的比喻续写第四、五种甚至更多的人或更多的场面。11、在文中，作者是怎样看待人的一生的？12、课文标题是“人生”，全篇都在探讨人生问题，阅读本文，对照自己，想想你将怎样选择自己的人生之路？三、写作练笔13、【写法借鉴】这篇文章一个重要的特点是比喻修辞手法的运用。作者把人生比作攀登高塔、挖掘坑道、拓展领域、工场劳作，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。【片段仿写】人生是看不见摸不着的，请你借助具体可感的事物，运用比喻的修辞手法来描写一下人生。(100字左右)参考答案1、答案 赏 沛 ju zh ku zhn【解析】这是考查学生对生字生词掌握的题，需要写对字音和字形【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，生字只有放词语里面记忆才更容易。2、答案：选B。【解析】B项中“彼”应为“疲”。【点评】“乐此不疲”是“因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中”的意思，这个词形容人很高兴做这件事，怎么做都不觉得累，所以是疲劳的“疲”。3答案B【解析】A句中的“当”和“使”使整个句子缺少主语；C句是缺宾语；D“增加”与“知识”不搭配【点评】病句的修改，一定得熟悉病句的类型，懂得解题的技巧。除此之外，还得有一定的文学素养，才能形成良好的语感4、答案：选C。【解析】“粉墨登场”指化装上台演戏，今多“指登上政治舞台(含讥讽意)。不合题意。【点评】这是考查词语运用的题，需要逐个把句子读一读，想一想这些词语的意思，看放在句子中是否合适即可。5B【解析】分析近义词，了解它们的异同点，放在语境中理解即可【点评】这是考查词语运用的题，需要逐个把句子读一读，想一想这些词语的意思，看放在句子中是否合适即可。6、 答案 丹麦 勃兰兑斯【解析】这是考查学生对作家作品掌握的题，外国作家需要识记国别，写对约定俗成的音译名字。【点评】这是考查学生对作家作品掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，生字只有放词语里面记忆才更容易。7、答案示例：成功道路上一行行坚定的脚印 收获希望时洒下的一滴滴汗水 前进道路上的一丛丛荆棘 优美乐章中一串串低音【解析】此题要求“运用比喻的修辞手法来描写一下人生”，在写作中要体现出比喻的修辞方法，还要注意字数的要求。【点评】此题考查的是学生的写作能力，只要按照题目要求来写，有一定文采即可，答案不唯一。8、答案攀登高塔高度（具有普遍意义，适用于所有人）挖掘地洞深度（指向科学家举例：如阿基米德、爱因斯坦等）远征广阔领域广度（指向政治家、军事家如拿破仑、秦始皇等）劳作于工场琐碎却有益（指向普通劳动者如技术工人等）【解析】在讨论过程中顺势归结这几个比喻的不同性质，说理由的过程中应该紧扣文中的语句、结合自己的生活体验说。【点评】赏析一个句子，包括三个方面:一、指明作者采用的表达形式；二、指明作者表达的内容；三、指出作者用这种形式表达这个内容带来怎样的艺术效果。9、答案：这里的“精神”应该指性格之类的东西。人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。【解析】这是考查原文内容理解的题，需要认真读读原文，然后注意抓住原文中的关键词句来作答。【点评】从原文中找词语一是要认真读原文，二是了解哪些词语是跟主旨有关的，三是要全面，不能遗漏。10、 答案提示：鼓励写出自己的生活体验，写出真情实感。言之有理即可。【解析】顺着课文的思路延伸下去，即想几个与课文的比喻相似或相近的比喻；也可以别出心裁，想出更新颖更奇巧的比喻。需要注意的是，避免与课文所描写的重复，最好要有原创性、独特性，语言尽量优美。【点评】此题意在延伸拓展、学以致用，激发学生对生活的感悟和体验，也是对学生进行写作训练，答案应该是丰富多彩的。 11、答案：作者把人生比作攀登高塔、挖掘地洞、远征广阔领域、劳作于工场。【解析】本题考查对文章内容的概括能力。这篇文章一个重要的特点是比喻修辞手法的运用。作者把人生比作攀登高塔、挖掘坑道、拓展领域、工场劳作，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。【点评】此题考查概括文章的主要内容的能力。常用的方法有：(1)题目扩展法，(2)要素归纳法，(3)段意合并法。12、答案：略。【解析】此题意在延伸拓展、学以致用，激发学生对生活的感悟和体验，也是对学生进行写作训练，答案应该是丰富多彩的。【点评】本题主旨在让学生通过阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义的基础上，接受情感、态度和价值观的教育。13、片段仿写示例：a、人生就像树叶：人生就像树叶一样经历了新绿、翠绿、深绿，直到枯黄，然后叶落归根。人年轻的时候，就好像新芽后的嫩绿树叶，不断地吸收着外界的阳光、水分和空气，使劲往上攒动；慢慢地，从青年步入壮年，再到中年，浑身的绿开始变得厚重了，那是一种别样的丰韵美，是一种不露而艳的成熟美。人的一生只需要将属于自己