孔子拜师反思总结

1 / 4 孔子拜师反思总结 孔子拜师课文讲述了我国古代著名思想家，教育家孔子拜老子为师的故事，学习啦小编收集了孔子拜师反思总结，大家一起来看看吧 ! 孔子拜师反思总结篇 1 孔子拜师是人教版语文三年级上册第五组的一篇精读课文。课文讲述了我国古代著名思想家，教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦，爱护晚辈的品行。课文还渗透了 学无止境 的精神。 在这一课教学时，我先从孔子的言行入手，将重点放在体会孔子的品行上。语文课必须具有语文味。突出词， 句的品悟，体现语文咬文嚼字的传统特点，语文味便呼之欲出。语文味浓了，语文课就不再只是单调冷峻的环节设计，语文课也就变得丰满了。 本堂课中，对于词语的处理，我为学生创设了一个生动的语境，以 角色互换 的方式让学生完全走进孔子的内心，让学生成为孔子，与他们对话，说说当时自己在路途中是碰到什么困难，是怎么做的。 孔子这一路，在风里吃饭，露天睡觉，旅途生活多艰苦啊 !这就是 风餐露宿。他不分白天黑夜地赶路，这就是 日夜兼程。 2 / 4 这样的教学，调动了学生已有的生活经验，学生说出来的不是简单 的词语解释，呈现的是一种生活场景。对于理解 风餐露宿 ， 日夜兼程 两个词语就水到渠成了。至此，两个本来平凡普通的词汇因着学生的想象移情，角色体验和教师的有效点拨而变得充满生命活力，词语成了可以触摸的有温度和质感的生命体。 孔子拜师反思总结篇 2 课开始，我就以课后孔子的名言导入，课末又以孔子名言结课。 老师，第一次给大家来上课，带来了一份见面礼 四句名人名言，谁愿意来读一读你知道这是谁说的吗 孔子每天跟着老子学习。当他学到了新的知识，他一定会觉得怎么样所以他才会说 学而时 习之，不亦悦乎 在学习过程中，如果遇到不懂的呢他会怎么做 (他知道，在学习上应坚持老老实实的态度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂装懂。 )所以孔子曾说过 知之为知之，不知为不知，是知也。 这样，前后呼应，浑然一体，学生整节课均浸润在孔子深厚的思想文化氛围中。阅读，不再只是单纯的课文言语的分析讲解，还被深深根植于祖国文化背景的宏大时空之中。我认为，这样的阅读，便是润泽的阅读 ;这样的课堂，方是工具性与人文性和谐统一的课堂。 这堂课下来，如预先所料，我拖了几分钟。课堂中还3 / 4 需要我去斟酌的地方很多，比如，教学内容的容量较多 ;对课堂上学生的生成如何引导 ;教育机智不够，这与我自身的素质修养有很大的关系，需要我进一步提高。 孔子拜师反思总结篇 3 学习这篇文章时，我结合课文最后一段 :孔子和老师不仅学知使人们佩服，人们还很敬重他们的人品。 ，以 孔子和老子有什么让人敬重的品行作为统领性的提问。在学生汇报过程中，有的学生看出了孔子爱动脑子，有的学生看出了孔子有礼有节，还有的学生却从另一个角度来看问题，他认为孔子能向别人学习，有的还提出了每个人都有各自喜欢的方向，知道的知识也都不同，我们要学习各种知识，学习每个人的长处。当学生说到孔子是个有礼貌的人 时，我又通过表演读对话，感悟在孔子不仅在语言上，同时在行动上也是十分有礼，也感受到老子也是彬彬有礼的一位学者。这样，学生能从简单的语句中挖出深刻的道理，了解到孔子和老子知识丰富，还很有礼，所以我就势总结到我们的学习与做人，一个人要想受到人们的尊敬，需要丰富的学问，但只有学问还不够，还要有好的品行。 这堂课中，我安排了两个说话拓展，一个是想象孔子在路途中艰辛，这个环节上，学生的 想象力较丰富，说话的质与量都很高。另一个拓展是理解孔子的话中 学习是无止境的 这个句子后，在出示孔子三次有文字记载的拜师行为4 / 4 后，让学生联系生活实际进行理解，问学生 :你身边的人，有像孔子这么好学不倦的吗说给我们听听。 有的学生说 :我爷爷虽然年纪大了，可还在学习电脑。有的学生说 :我妈妈一直在学习，她现在正在考会计专业呢。 总的来说，在这节课中，在 三维目标 :知识与技能，过程与方法，情感态度价值观几个方面中，我基本上注重了知识与技能，情感态度价值观方面，但是在过程与方法上，我做得很不够。在整节课中， 我重视了对学生的激励，如学生在读书时声音太小，我就鼓励她胆子大点，虽然还是没有达到要求，但是，总算有了一点进步。还有就是重视了对学生自学时的指导，虽然做得不够，在学生读课文，自学时，都提出了要