桐庐县怡合小学2008年第二学期教导处工作总结.doc

桐庐县怡合小学2008年第二学期教导处工作总结本学期教导处在校长室的领导下，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高了教学质量。一、继续加强学习，夯实理论基础继续利用业务学习时集中学习，教师们逐步确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。二、立足教学管理，注重质量领先教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：1.坚持德育为先，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，有针对性地进行中华民族优秀文化传统和革命传统教育、国防教育。根据学生的身心特点有效开展德育工作。2.严格控制学生在校活动总量，每天不超过6小时。不代购代订各种教辅用书、练习资料、学习用品，学生家庭作业，做到一年级不留书面作业，二年级不超过三十分钟，三、四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一小时。3坚持正面教育，尊重学生人格，严禁侮辱和歧视学生，严禁体罚和变相体罚学生。4在“六认真”上下功夫。备课以本学科的课程标准为依据，认真钻研教材、教法和学法，做到目标明确，重点、难点突出，能运用现代教学手段，超前备课。上课是教学的中心环节和课程实施的基本途径，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习。作业要符合新课程标准要求，教师布置的作业要精心设计，要多设计一些能培养学生创新精神和实践能力的作业，学生作业要用笔一致、字迹端正、按时完成；教师批改要认真及时、正确规范，学生订正后有回批。5抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，本学期还开展了教师“说课上课评课”的校本教研机制，全面培养教师的业务能力，并在学校网站上开展网络教研，教师所有的“说课上课评课”的资料全部在学校网站上呈现，教师可以随时随地对本学校的教研工作进行点评，充分体现教师自我学习的灵活性，也更有利于教师的自我学习，上课教师可以及时了解各点评教师的建议，从而更合理有效地组织课堂教学，提高课堂教学效率。6做好精细化常规管理工作。继续落实教师备课、批改检查制度，实行教导处、教研组随机抽查和常规月检查，并且实施阳光检查，检查后，记录人及时将检查结果反馈给被检查教师，明确本次检查的优缺点和需要改进的地方，如有不同意见可以进行及时商讨，做到次次检查有记录有反馈。7加强安全防范工作目标管理，建立班级日记。班主任要负责学生在校期间的安全，要加强学生课间、课外活动的管理，凡本班学生不到校或发生意外伤害事故，班主任要及时向学校报告，并积极调查和处理，控制事态发展，最大限度降低负面影响。课任教师要负责学生课内活动的安全，遇有特殊情况及时与班主任联系，并积极处理。8切实做好培尖、补差工作，认真组织期中考试和期末考试，落实学科教学质量检测和教学质量反馈工作，全面实施桐庐县怡合小学教学质量奖励条例。以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。9开展各项活动，组织并参加各种竞赛，促进学生全面发展。通过古诗词考级系列活动，校科技节、数学口算比赛、数学手抄报设计和算24点，班级文化布置评比，综合实践活动开展，卫生健康学校教育等系列活动，为进一步提高了学生的综合素质提供平台。10 做好学籍管理工作，严格执行学生学籍管理规定。各班做好学生名册的登记和上报工作，健全学生转学手续，做到来去清楚。三、加强教研和培训， 大力抓好队伍建设良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我处工作的一个重要任务。1抓好教师的培训工作，本学期配合市教研室、教师进修学校，有计划做好教师的培训工作，对部分年级的语文、数学教师进行了新教材培训。组织教师参加县级以上教研活动60余次，参加县级以上培训20余人次，并要求教师在参加培训后及时填写教研活动记录单，同时发布于学校网站，为全体教师共同学习，掌握当前最新的教研动态和教师学习后的感悟提供良好的交流平台，促进教师的自我成长。2注重教师交流，以交流促发展。本学期，在学校原有的听课制度上进行调整，要求每位教师每周必须听一堂课，并在课后及时交流记录在案；鼓励教师随堂听课，欢迎教师走入学校领导的课堂相互交流学习。这一学期中，全体教师共计听课300余节次；在各学科积极开展“我上公开课”活动，本学期，语文、数学、英语、体育都组织了校际交流研讨课；学校还建立与杭州西子湖小学、分水实验小学的长效互动交流机制，在6月上旬，杭州西子湖小学的葛加尧校长亲自带队为我校送上精彩纷呈的科学课钟摆，并为我校全体师生开设健康饮茶的知识讲座，我校殷洁老师也执教了阅读课丑小鸭，下午还由李娟校长和柴春强校长共同签署了科研协作书；3月11日上午，我校全体语文教师参加了合村小学举办的同课异构活动，我校殷洁老师执教惊弓之鸟。丰富的交流，有效地促进教师成长，追踪回访也极大地提高了青年的学习积极性，带动了学校教研意识，提升了广大教师的学习空间。四、存在的主要问题 1、教学过程管理中的科学性有待进一步提高，宏观的教学改革及指导上的整体性构想不是很多，前瞻性和长远规划有很大的欠缺。 2、教科研工作虽已起步，但仍需全体教师的努力，才能取得预期的成果。 3、课堂上学生的行为的管理有待进一步加强，部分年级、学科的质量还有待提高。4.学生的行为习惯有待进一步的提高。5.班级建设和班级管理亟待加强。6.教师课堂教学的驾驭能力和教学风格的形成有待研究。教师不能只是坐在 板凳上讲课或者就是站在讲台前讲课，而