骨干教师2011年度总结.doc

骨干教师总结 时间过得真快,一晃一个学年就要结束了。回首这一年,我觉得对于自己来说是快乐的一年，充实的一年，更是收获的一年。这一年我踏踏实实地工作，努力地实现着自己的梦想： 在教学上、班级管理方面快乐的、认真的改革着、试验着，感觉工作、教学更成熟了些。为什么会用“成熟”来评价自己呢，因为工作需要，我又原来的数学教学工作改为语文的教学工作还不到四年，可以说是语文教师队伍里的一个新兵，是领导的那份信任让我更有了自信。上半年我顺利地送走了一届毕业班，下半年我又迎来了一届新生，并担任一个班的班主任工作和两个班的语文教学工作。自从被推荐为县级骨干教师，自感自己肩上的责任更大了。下面我就将我一年的工作情况作一简要汇报： 一、思想方面： 随着教改的不断深入，我时刻感到自己教育理论的不足。中学语文教师、语文建设、天津教育等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。认真学习新的课程标准。今年，校领导又为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的展示课、骨干教师论坛、骨干教师讲座都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，各级领导费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。就拿今年秋天去山东昌乐二中外出学访来说，就让我深受感动 ，学校在资金如此紧张的情况下还安排我们教师外出学访，为我们搭建展示的平台、进步的平台。为此，我珍惜每一次学习锻炼的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会，并在全校教师大会上作了典型发言。 二、教育教学方面：今年我担任八二班的班主任，在班主任工作中，“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我坚持正面教育，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。今年我大胆地进行了班级自主管理改革的试验，实行“小组式”、“班干部值班制”“学习A 帮B式”的 “三式一体”的班级管理改革新模式。将班里的四十人分成十个小组， 同学们投票选举出十名责任心强的同学任组长 ，组长带牌服务， 每个小组都确定了本组的组名，组训。同时这十个人也成为班委会成员，负责班上的所有事务，班工作要各司其职 ，每两人一组，分成五组，负责周一到周五的班内值班工作，要求当日值班的班干部到校最早，一人负责组织同学，领读英语，一人负责看做卫生、自行车摆放的值日生是否到位。当天学生的上课情况、出勤情况，值班班干部要及时向班主任汇报。每周都要开主题班会，由值班班干部轮流主持，自己确定主题、确定时间。学习上组长又将组内的组员分成两小组实行一帮一，即“A帮B”的方式，利用下课时间给自己的组员及决学习上出现的问题。为了更好地将班级管理改革试验实施好，我又及时与家长们沟通，为了争取家长们的配合，我组织召开了“班级管理改革试验家长推动会”，家长推动会上，我将班级改革试验的目的和方案向家长们作了详细介绍，家长们不时地点头赞同，有的家长还作了详细记录。会上，值班班干部还向家长们展示了一节“说说我的班级”的主题班会，班会上，在班长的带领下，全班同学进行了“我让班级更优秀”的宣誓活动 ，学生们还为家长们献上了一曲感恩的心歌曲 ，家长听后非常感动。会后我又及时地向家长们进行了反馈，反馈结果是：家长们都非常支持我的做法，非常愿意配合我的班工作，并与自己孩子一组的同学进行了合影留念。我的“班级自主管理改革 ”试验得到了学校领导的大力支持，并让我在全校的教师大会上作了经验介绍，在学校组织的班主任管理改革论坛作了典型发言。班级自主管理让我感觉当班主任是轻松的，学生的学习生活是快乐的，同学之间的关系更和谐了，师生之间更合作了。 班级管理改革试验的同时，我也没有忘记教学方面的改革试验。在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化，以培养提高学生的自主学习的能力。我充分尊重“学生是课堂主人”的这一地位，摸索出自己的一套教学新模式，在课堂教学中，我试行了“目标引领、自主学习、合作探究、总结反馈”的这一课堂教学模式，并取得了不错的成果。在学校组织的“我的课堂我的模式”这一论坛活动中，我将我的教学模式作了介绍，获得了领导的认可，在教学座谈会上作了重点介绍，被评为这次活动的优异奖。 教育教学的同时，我还积极参加各级组织的教科研工作，今年我参加了两项课题的研究。一项是国家级课题创新写作教学研究与实验 ，一项是市级“十二五”课题农村初中学困生的心理障碍及转化教育的研究 。 三、取得的成绩：一份努力，一份收获，今年我任教的毕业班在第一学期“三率一分”年级第一，获中考的体育考试工作中最佳组织班级奖、获中考学业考查工作先进班集体获、中考送考优秀班集体，中考27人顺利升入高一级学校。我本人在2011年6月获镇级优秀德育教师称号。 今年我所教世界何时铸剑为犁一课被评为语文优质课，获国家级二等奖、获“天津市语文教师硬笔书法大赛”获市级三等奖、语文教师读书竞赛获市级级二等奖、语文“创新杯作文大赛”中我指导的学生的作文有六篇获奖，我本人也获得国家级指导教师一等奖。 我的论文合作探究法贯穿于日常语文教学中获天津市中小学第十三届教研教改成果市级三等奖 、论文一日为师终身自律获得德育学术论文市级三等奖、论文浅析青年教师师德素质的修炼一文发表在市级刊物“天津教育”2011年第6期上。 总之，作为骨干教师，我不但在教学