2020版高考语文一轮复习练案31鉴赏古代诗歌的表达技巧（含解析）.docx

鉴赏古代诗歌的表达技巧一、对点练1.阅读下面这首元曲,完成后面的题目。【双调】水仙子渡瓜洲赵善庆渚莲花脱锦衣收,风蓼青雕红穗秋,堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁,别离情今古悠悠。南徐城下,西津渡口,北固山头。这首曲子的前三句使用了多种修辞手法,请结合作品简要分析。2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。一剪梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。花在杯中,月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗,雨湿纱窗。浑欲乘风问化工。路也难通,信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容,歌且从容。上片景物描写运用了哪些表现手法?请结合词句分析。3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。少年行令狐楚弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳。未收天子河湟地,不拟回头望故乡。注河湟地:湟水流域及其与黄河合流一带地区,这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。本诗采用了什么样的抒情方式?请简要分析。4.阅读下面这首元诗,完成后面的题目。睡燕谢宗可补巢衔罢落花泥,困顿东风倦翼低。金屋昼长随蝶化,雕梁春尽怕莺啼。魂飞汉殿人应老,梦入乌衣路转迷。却怪卷帘人唤醒,小桥深巷夕阳西。本诗运用了多种艺术手法,试举两例简要分析。5.阅读下面这首诗,完成后面的题目。赠俊公道人南朝梁范云秋蓬飘秋甸,寒藻泛寒池。风条振风响,霜叶断霜枝。幸及清江满,无使明月亏。月亏君不来,相期竟悠哉!诗歌前四句运用了多种表现手法,请选取其中一种赏析。6.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。好事近蒋元龙叶暗乳鸦啼,风定老红犹落。蝴蝶不随春去,入薰风池阁。休歌金缕劝金卮,酒病煞如昨。帘卷日长人静,任杨花飘泊。注金缕:即金缕衣,唐时人所作。其诗云:“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”清代王夫之在唐诗评选中说“景中生情,情中含景”,你认为这首词是如何体现这一特点的?请简要分析。二、仿真练7.阅读下面这首清诗,完成后面的题目。杂感黄景仁仙佛茫茫两未成,只知独夜不平鸣。风蓬飘尽悲歌气,泥絮沾来薄幸名。十有九人堪白眼,百无一用是书生。莫因诗卷愁成谶,春鸟秋虫自作声。注黄景仁(17491783),少年时即负盛名,却屡应乡试不中,为求生计四方奔波,在贫病交加中客死他乡。风蓬:蓬草随风飘转,比喻人被命运捉弄,踪迹不定。泥絮:被泥水沾湿的柳絮,比喻不会再轻狂。薄幸:对女子负心。谶:将来会应验的话。(1)下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的两项是()A.首联诗人表达出自己成仙成佛的心愿无法实现,只能在深夜独自作诗抒发个人情怀的心境。B.“风蓬飘尽”一句表现了诗人虽漂泊不定,生活落魄,但消尽悲凉而生慷慨激昂之气。C.“泥絮沾来”一句表现了诗人自己如沾泥的柳絮,本不再轻狂,却得到负心汉的坏名声的平生遭际。D.颈联诗人言明自己书生无用,世人十之八九好似当年阮籍一样用白眼来鄙视“我”的现状。E.尾联诗人表达出无惧“诗谶”,要像虫鸟发声一样抒发自己内心自然真实的情感。(2)诗人抒写“杂感”时运用了多种表现手法,请举出其中的三种并做简要分析。8.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。渡湘江杜审言迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜,不似湘江水北流。注唐中宗时,杜审言曾被贬到南方极为偏远的峰州边陲。这首诗是他在这次流放途中所写。迟日:春日。诗经七月:“春日迟迟,采蘩祁祁。”京国人南窜:意指从京城放逐至峰州。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是()A.第一句,诗人春天经行一处园林,回想它秋天时的荒芜和破败,不禁悲从中来。B.第二句,写到了南下途中鸟语花香的美好,也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。C.第三句承上启下,忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流,皆因“京国人南窜”。D.结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题,又以“不似”对自己的看法加以否定。E.前两句是今与昔的对比、哀与乐的对比,后两句是人与物的对比、南与北的对比。(2)诗中的“悲”“愁”情绪,作者是运用怎样的手法来表现的?请结合这首诗的前两句简要分析。9.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。歹带人娇张扩深院海棠,谁倩春工染就?映窗户、烂如锦绣。东君何意,便风狂雨骤?堪恨处,一枝未曾到手。今日乍晴,匆匆命酒。犹及见、胭脂半透。残红几点,明朝知在否?问何似,去年看花时候?(1)下列对这首词的理解和分析,正确的一项是()A.词的开篇即点出题旨“咏海棠”,并巧妙运用问句引出比喻,将天然的海棠比喻为人工织成的锦绣。B.上片结尾处用一“恨”字写出了作者的痛恨之情,他恨狂风骤雨的来临让人无法充分欣赏美丽的海棠花。C.词的下片别开生面,着重描述作者“赏残花”的行为。“胭脂半透”用比喻的手法写出了雨后海棠花的颜色与质感。D.“明朝知在否”的问句表达了作者想见到海棠的急迫心情。词人相信,虽然残红几点,但明朝犹在。(2)读这首海棠词,许多人认为“今日乍晴,匆匆命酒”非常精彩,请结合全词从结构和含义两方面简析其妙处。10.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。喜迁莺晋师胜淝上李纲长江千里,限南北,雪浪云涛无际。天险难逾,人谋克壮,索虏岂能吞噬!阿坚百万南牧,倏忽长驱吾地。破强敌,在谢公处画,从容颐指。奇伟!淝水上,八千戈甲,结阵当蛇豕。鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤,尽道王师将至。延晋祚,庇烝民,周雅何曾专美。注晋师胜淝上:指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。前秦的苻坚以百万之师犯晋,东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击,并大获全胜。李纲:北宋末、南宋初的抗金名臣。周雅:指诗经中赞颂周宣王战功的诗篇。(1)下列对这首词的理解,不正确的一项是()A.本词开篇写景,描写长江白浪滔滔,奔腾千里,是阻隔南北的天然界线。B.“倏忽长驱吾地”,言前秦的军队神速、强大,与后面秦兵的失败相照应。C.“延晋祚,庇烝民”写东晋在淝水取得胜利,使国运延续,人民得到庇护。D.全词从长江天险写起,指出既凭天险,又重人谋,何惧苻坚的部队?作者的用心是很明显的。(2)前人评这首词:“于宋廷有良史之鉴也。”请结合全词,简要分析作者写“淝水之战”有何用意。练案三十一鉴赏古代诗歌的表达技巧1.参考答案 排比。前三句句式整齐,势如贯珠,描绘了秋天的凄凉衰飒之景。比喻。“锦衣”比喻绿色的荷叶,“锦衣收”生动描绘了荷叶凋残蜷缩的形态。比拟。“瘦”字生动形象地表现了柳叶凋落、柳枝干枯的特点。解析 前三句句式整齐,是排比;“锦衣”是比喻;“长条瘦”是拟人。结合具体描写的对象分析表达效果即可。2.参考答案 对比和反复。“忆对”与“今宵”,用往昔花好月圆的中秋美景,反衬今夜无月的孤寂;“在杯中”“湿纱窗”,反复咏叹,含蓄蕴藉,耐人寻味。虚实结合。借“今宵楼上一尊同”巧妙地将往昔与今夜的中秋景致联系在一起。白描写景。“花在杯中”“月在杯中”“云湿纱窗”“雨湿纱窗”等句,寥寥数笔,传神地勾画出花月掩映杯酒和云雨沾湿纱窗的景色。解析 从“哪些”一词中可以看出手法不止一种。“花在杯中,月在杯中”“云湿纱窗,雨湿纱窗”是反复,也是白描;“忆对”与“今宵”是对比,也是虚实结合。要分析出表达效果。3.参考答案 本诗采用了直接抒情和间接抒情相结合的抒情方式。前两句写景,情景交融,是间接抒情;后两句直接道出了将士们的心声,不收复河湟一带失地,誓不回头眺望故乡,表达了将士们收复失地的决心,克敌制胜的爱国激情,为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神,是直接抒情。解析 诗歌前两句刻画了青年将士们的飒爽英姿,是间接抒情。后两句写出了将士们收复失地的决心,是直接抒情。在表现技巧上,先景后情,情景交融。4.参考答案 用典。化用了金屋、梦蝶、汉殿、乌衣巷等典故,展现了燕子梦境的迷离,寄托了兴亡之叹。拟人。诗人选用“困顿”“怕”“怪”来描画燕子的情态,生动地凸显了睡燕的形象。(其他说法如“托物言志”,言之成理亦可)解析 从诗歌的内容看,这是一首咏物诗,写的是燕子,采用的是拟人手法。诗中还运用了一些典故,如金屋、梦蝶、汉殿、乌衣巷等,凸显了燕子的形象,寄托了兴亡之叹。5.答案示例 (1)视觉和听觉的结合。第一、二句写清寂的秋野上飘飞着数不清的枯蓬,寒冽的水池边漂浮着静静的萍藻,是视觉描写;第三、四句写时时振响树条的萧萧风声和纷纷飘坠的瑟瑟霜叶,是听觉描写。两者相结合,加深感受,使人如同身临其境。(2)词语上的回环反复。这两联都运用了句中复字回环的方式:首句以“秋蓬”引出“秋甸”,第二句以“寒池”回应“寒藻”,第三句“风条”“风响”,第四句“霜叶”“霜枝”,各在句中回环往复。在回环往复之间,顿使秋气更浓、寒意更深、风声更凄、霜色更重。以此衬托诗人秋寒风霜中的情思,愈加有一种凄清深沉之感。解析 从写景角度看,有视觉有听觉,可以从视听结合的角度分析;在词语使用上,每句均重复用词,可以从用词的角度欣赏;从情景结合的角度看,是融情于景,借景抒情。能选取其一分析即可。6.参考答案 词的上片景中含情,通过描写季节更替、景物变换的无法挽回,写出了作者对春已逝的惋惜;下片情中有景,作者无奈之中借酒消愁,酒醒后怅然若失,而帘外依旧日长人静,只得任杨花飘零。解析 “景中生情,情中含景”也就是情景交融。答题时,可结合具体词句分析这一特点。上片在描绘春末夏初季节更替自然景物变换时,“老红犹落”“春去”渲染出了凄凉氛围,表现出了词人对春已逝的惋惜之情,故体现出了景中有情的特点;“休歌金缕劝金卮”“煞如昨”表现出词人借酒消愁的怅然若失,“日长人静”“任杨花飘泊”表现出了对自然事物的感触,故体现出了情中有景的特点。7.(1)BD解析 B项,“消尽悲凉而生慷慨激昂之气”理解有误,本意是指消磨尽了慷慨悲歌之气。D项,此句自嘲怀才不遇,亦是醒世愤激之语,并非真的认为“书生无用”,且不是世人鄙视“我”,而是“我”鄙视世人。(2)参考答案 首联直抒胸臆,点出本诗基调:无法参禅得道,心中的不平亦不能自抑;颔联借物自比,揭示自己的漂泊身世和艰难处境;颈联运用典故与反语再次直抒胸臆,表达白眼看人、书生无用、怀才不遇的愤慨不平之情;尾联借物自比,用欢愉春鸟与愁苦秋虫同样发声自比,再次将“不平则鸣”之气推向高潮。解析 解答分析诗歌表现手法的题目,应先了解表现手法的内容和分类,再结合诗歌本身分析。首联开门见山,直抒胸臆,成仙成佛的道路渺茫,都无法成功,只能在深夜独自作诗,抒发心中的不平。颔联借物自比,是说漂泊不定的落魄生活,把诗人诗歌中慷慨激昂之气消磨而尽。颈联直抒胸臆,运用典故和反语,道出了书生的酸涩心事,此句既是自嘲,亦是醒世。尾联借物自比,再次将作者心中的不平推至高潮。8.(1)AD解析 A项,“回想它秋天时的荒芜和破败”没有依据,景依旧是迟日繁华,人的处境却已变为流放赴边,此句是从今天的“悲”追溯昔日的“乐”。D项,“对自己的看法加以否定”错,应为寄托诗人自己的无奈慨叹。(2)参考答案 运用了对比、反衬手法。第一句写往昔春日游园之乐,对比之下,更加让人觉得当前流放处境之“悲”;第二句写眼前春光烂漫、鸟语花香,这让人欢欣的景物,恰恰反衬出流放赴边途中“愁”的格外浓重。解析 从“悲昔游”“不似湘江水北流”两句可以体会出来,前者是对比,后者是反衬。结合诗歌的有关内容分析即可。9.(1)A解析 B项,“写出了作者的痛恨之情”错,应为“写出了作者的惜花之情”。C项,“胭脂”,不是比喻手法,而是海棠的颜色,胭脂色。D项,“明朝知在否”的问句表达了作者一片惜花伤春之心,以及对时光易逝的无尽感慨。(2)参考答案 “今日乍晴,匆匆命酒”紧承上片的“东君何意,便风狂雨骤”,写出了海棠盛开时,风雨突至。作者担忧风雨摧花,又遗憾没有充分欣赏到海棠之美。今天,风雨停止,天气突然放晴,作者连忙摆酒赏花,“乍”和“匆匆”将作者的惊喜之情及对赏花的渴望刻画得淋漓尽致。解析 赏析这两句的妙处,要结合前文的“东君何意,便风狂雨骤”分析。一阵风雨,让作者痛惜海棠被风雨摧残,正伤心时,天气转晴,作者的心情也由悲伤转为惊喜,于