2019-2020年三年级语文下册 21 词两首教案 湘教版.doc

课题2019-2020年三年级语文下册 21 词两首教案 湘教版词两首：忆江南第 1 课时教学目标1朗读忆江南，理解词的意思。2能对忆江南描写的景象展开想象。教学重点 理解诗句意思，了解作者所要表达的思想感情。教学难点 展开想象并描述想象内容。教学用具 幻灯片、挂图教学方法 引导、点拨教师、学生活动教学过程一、导入新课 1板书课题。（板书：21 词两首） 2同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。） 3读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区别？二、学习忆江南1介绍作者。（1）你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。） （2）播放视频资料“白居易简介”。小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。2简介时代背景3解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。 4自学（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。（3）小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。（4）全班汇报交流。（5）有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。个性见解： 学生第一次学习古词，应该让学生了解有关词的知识。 抓住诗句中的关键词眼，体会作者所要表达的感情。板书设计教学反思孩子们是第一次接触古词，但他们似乎很喜欢这首简单的词，一节课能背诵，能自己体会出诗句所表达的美景，体会到作者热爱自然的感情。孩子们很棒！ 语文课时教案 课题词两首：渔歌子第 2 课时教学目标1学会渔歌子中的3个生字。2朗读渔歌子。3理解渔歌子的意思，陶冶爱美的情趣。4能对渔歌子描写的景象展开想象。教学重点理解词句意思，了解作者所要表达的思想感情。教学难点展开想象并描述想象内容。教学用具幻灯片、挂图教学方法引导、点拨教师、学生活动教学过程一、复习 检查忆江南背诵情况。二、学习渔歌子 1简介作者。（可以播放视频） 2解题。渔歌子，词牌名。 3自学。（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。（3）小组内交流，说说你读懂了什么还有哪些不懂的地方。（4）全班交流。1）指名讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨。2）学生看图描绘这首词所描写的景物。3）教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元江雪中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。 （5）有感情地朗读这首词。三、学习生字 1小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。 2教师指导书写，重点指导