2019二年级语文上册课文《雾在哪里》教学设计新人教版.docx_第1页
2019二年级语文上册课文《雾在哪里》教学设计新人教版.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

雾在哪里教学设计教学目标：知识与能力目标：1.学会本课的生字，正确读写词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：1.学生自主学习、合作探究的方法，充分体现学生的主体性；2.按照自己的理解读出课文来。情感态度价值观目标：1.感受雾顽皮、可爱的特点，产生对大自然的喜爱之情；2.欣赏大自然的美丽，学会并体会作者丰富的想象力。教学重点：1.生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2.联系生活实际理解课文内容，了解雾的特点。教学难点：理解文中含义深刻的句子。教学过程：一、创设情境，激情导入大家仔细观察图片，看一看这几张图片有哪些共同点呢？对，就是雾，这几张图片里面都有雾。法国雕塑家罗丹说过，生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现。的确，在自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。（介绍雾）凡是大气中因悬浮的水汽凝结，能见度低于1千米时，气象学称这种天气现象为雾。雾的出现以春季二至四月间较多。雾形成的条件：一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。二、初读课文，扫清障碍1.学生自由读课文，勾画生字词，借助拼音读通课文。2.出示生字卡片，读词语，用学生喜欢的方式学习生字娃娃。3.请同学们认真想想，平时你们见到的雾是什么样子的？像什么？（同学自由说）三、细读课文，整体感知1.想一想：课文里面主要运用了什么修辞手法，有什么作用呢？2.自由读课文第一段，想一想，可以从哪些词语看出雾顽皮？3.请同学说说自己找到的词语（老师板书下来），再找出这个句子读一读。（指导读好动词）4.观察课文中的句子，并学习用“无论还都”造句。5.请同学们闭上眼睛，跟老师一起去感受一下又贪玩又可爱的雾。（老师读课文）请同学们认真听，看谁看到的东西最多最美。6.其实啊，生活中还有一种东西跟雾宝宝长的很像，它就是雾霾，你知道雾霾的危害吗？四、课堂总结作者以拟人的手法，形象生动的动词贴切地描写了雾娃娃顽皮、可爱的样子，同时巧妙地融入了日出雾散的自然知识。教学时可首先让学生读一读课文，说一说雾是怎样活动的。最后指导有感情地朗读。还可以配乐诵读，使学生进一步体会山雾的特点，感悟语言文字的优美。五、布置作业1.搜集、整理有关雾的资料，确定相关主题，制作一份电脑小报。2.参
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论