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文档简介
ao ou iu 教材分析本课继续进行拼音教学,学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。能够看图说话,根据音节拼读句子。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。并借助拼音认识生字,并能在一定的语境中使用。 教学目标【知识与能力目标】学习复韵母ao、ou、iu及其四声;能准确拼读声母,与ao、ou、iui组成的音节。【过程与方法目标】会认“小、桥、台”三个生字,理解“小桥、流水、绿柳、桃花”的意思。【情感态度价值观目标】正确书写音节词“xio ni”,培养学生的观察能力,形成良好的读书、写字习惯。 教学重难点【教学重点】读准ao、ou、iu的音,能准确拼读声母与ao、ou、iui组成的音节。【教学难点】读准与带调韵母组成的音节,正确书写音节词“xio ni”。 课前准备多媒体课件、图片、视频。 教学过程第一课时一、创设情景,激情导入:1出示课件,复习6个单韵母:A.o、E.i、u、。2教师:上节课,我们已经学习了三个复韵母ai、ei、ui。这节课,我们再来学习三个复韵母ao、ou、iu。二、初读课文,学习复韵母:1学习复韵母ao。(1)教师出示插图,提问:小象在干什么?船帆上的图案,你们认识吗?明确:“奥运会”的“奥”提示了ao的音。学生跟读。(2)教师强调发音:ao是由单韵母a和o组成的复韵母。发ao的音时,先发a的音,然后唇形变圆,舌根上抬,轻轻滑向o的音。(3)同桌合作,练习ao的发音。教师巡视指导纠正。(4)比较朗读:aao。(5)出示:o o o o,指名读,齐读。2学习复韵母ou。(1)教师拿出o和u的卡片,组合成ou,明确:ou是由o和u组成的复韵母。发ou的音时,先发o的音,然后渐渐收拢口形,舌根抬高,滑向u音。(2)提问:在生活中,什么东西是发ou的音?(3)同桌合作,练习ou的发音,教师巡视指导纠正。(4)比较朗读:oou。(5)出示:u u u u指名读,齐读。3学习复韵母iu。(1)教师出示插图,提问:小海豹在干什么?明确:“游”提示了iu的音。学生跟读。(2)教师指导发音:iu是由i和u组成的复韵母。发iu的音时,先发i的音,然后口形由扁到圆,向u滑动,发音由强到弱。(3)同桌合作,练习iu的发音。教师巡视指导纠正。(4)比较朗读:iuui。(5)那么iu的声调符号应该标在哪个字母上面?学生根据口诀“i、u并列标在后”,明确声调符号应该标在u上。第二课时一、细读课文,整体感知:1出示ao、ou、iu及其四声,开火车读。2指名说说复韵母标调的规则:有a不放过,没a找o、E.i、u并列标在后。二、练习拼读音节:1出示声母表,要求学生朗读声母。2教师:这些声母可以和单韵母组成音节,也可以与复韵母ao、ou、iu组成音节。让我们一起拼一拼,看哪位同学拼得又对又快。3教师示范拼读音节bo,学生模仿拼读。4出示,学生自由拼读。nio shao yo ro zo tio ru tu lu chu zu shu ku ji qi di li ni xi5指名拼读音节,并联系身边的事物说一个词或说一句话。齐读音节。三、借助插画,认识字词:1教师出示插图,提问:这幅图的景色美吗?图上都有哪些景物?教师根据学生回答出示带拼音的词语“小桥、流水、垂柳、桃花”,学生用自己喜欢的方式拼读词语,理解词语的意思。2指名读,分男女读,齐读。3在词语中找出“小、桥”2个生字,指名读。4学生在“写汉字”软件里学习“小、桥”的读音。5要求学生结合生活实际,用“小、桥”口头组词或造句。四、学写“xio ni”:1出示音节词“xio ni”,要求学生拼一拼,读一读。2组织学生说一说
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