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大禹治水(第二课时)1.复习“洪、毒、蛇、兽”等15个生字,能够正确认读。并做好摘录笔记。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,知道大禹治水的过程,感受大禹的聪明才智和无私奉献的精神。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,知道大禹治水的过程,感受大禹的聪明才智和无私奉献的精神。一.复习巩固,导入新课1.上节课,我们学习了大禹治水(出示课题),让我们来做一个小游戏:比一比,记词语,这些词语都是这个故事中出现过的,看谁的记忆力好。出示本课词语:洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 仍然 消退 继续 认为 教训 被子 恢复A.请你用半分钟时间,自由读一读,记一记有哪些词语。B.这些词语,你都能理解吗?2.这节课就让我们穿越时空隧道,走进课文,走近大禹,在读书中去感受。二.研读课文,理解内容1.看插图,想一想,图中的人物在干什么?他为什么这么干?结果怎样?2.大禹为什么要治水?治理的是什么样的水?(读第一段)3.这凶猛的洪水如老虎张开血盆大口般,要把老百姓全都吞到肚子里,难道就没有来治理的吗?从哪一段可以看出来?(课文第二自然段)(1)点名读。(2)读了这一段你知道了什么?A.鲧(大禹的父亲)领导人们用筑坝挡水的方法治理洪水。B.九年过去了洪水仍然没有消退,大禹继续治水。说明治水不是一件容易的事情。4.禹就这样,一心扑在治水上,风里来雨里去。一干就是十三年。在这些年中,发生了很多感人的故事,课文中就提了其中的一件。(自由朗读第三自然段,要求读熟)。是啊,大禹为了大家的利益而牺牲个人利益。后人用一个成语概括了这个故事,叫做“三过家门而不入”,现在,人们常用这个成语赞扬像大禹这样不顾小家顾大家的无私奉献的人5.大禹坚持不懈治理洪水13年,结果怎样了?用的是什么方法?(默读第四自然段,在文中用横线划结果,用波浪线划方法。)(1)(多媒体展示情景)理解“治服”“安定”。(2)第一段和最后一段对比读,你发现了什么?大禹治水把洪水泛滥的世界变成了万亩良田,由此,老百姓过上了安居乐业的生活。你想对大禹说什么?学生自由表达。三.语言运用根据提示说说大禹治水的过程中那些地方让你感动。出示图片:跋山涉水、开山导水、三过家门而不入等情景,让学生谈感受。同时感受禹不辞劳苦、无私奉献的精神。五.布置课外作业 1.抄写课文中的好词,并选择两个词语造句。2.把
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