2009梅中党员学习实践科学发展观活动的调研报告.doc

梅花中学“深入学习实践科学发展观活动”调 研 报 告中共梅中党支部“学习实践科学发展观活动”办公室摘 要：在教育教学教研工作中贯彻落实科学发展观，针对学校管理、教育实践、教师队伍建设、学生为本的教育思维，查摆问题或发现不足，并以实事求是的态度和精神思考和发现相应并行之有效的对策或解决办法。关键词：科学发展观、农村教育、制度改革、实践创新为贯彻实施“学习实践科学发展观活动”，我们动员本校全体在职党员教师学习与科学发展观相关的十七报告文件以及国家领导人的讲话精神，发放调查问卷，组织部分老师座谈会，查摆我们的工作实践在落实科学发展观方面所存在或面临的问题和不足，同时从理论上和实践上加深对科学发展观的理解和领会。在镇党委的指导和梅中活动领导小组组织安排，梅中广大党员教师的踊跃参与下，完成了该活动的第一阶段学习调研阶段，并实现了预期的调研目标。现将在调研中发现的亮点和查摆出的问题或不足以及相应的对策归纳如下。一、我们的亮点：（一）在以周友石为校长的学校领导班子及支委班子的领导下，在科学发展观的指导下，我们全面贯彻以人为本的思想，认真做好管理与服务工作，使学校各项工作有序运作，教师之间和谐共处。（二）梅中党员对学习实践科学发展观活动参与积极，认真学习有科学发展的有关理论，并用理论来指导自己的工作。在日常教学工作，班主任工作、教研工作，以及部门工作中，梅中党员充分体现了党员冲锋在前的风貌，在上年度的各项先进评比中，党员教师占有相当比例。在师德测评中，全校绝大部分教师测评结果为优秀，其中党员教师100%为优秀。（三）学校在硬件设施的改善方面坚持以人为本的思想，先后新建了学生宿舍，学生食堂，在原有基础上进一步完善了教师的办公条件。（四）教学教研工作有创新，创造性地开展了工作，党员教师积极参与教研的规划与具体的活动，教研氛围浓厚，教学成绩有所提高。（五）学校德育工作不断创新，学生精神面貌良好，学校整体平安稳定，有些工作还形成了自己的特色。二、查摆出的问题：（一）对科学发展观的理解领会还不够系统和深刻。尽管我们主张用科学发展观武装头脑、改造主观世界，指导教育教学实践，但是在对科学发展观精神实质、科学内涵、根本要求的领会、理解上不够系统和深刻。要进行科学发展观的实践，首要的问题是要搞清楚什么是科学发展观，以及在教育教学的工作实践中如何运用科学发展观提高自己的教育教学能力。这本身既是理论的问题，也是实践应用的问题。什么是科学发展观？第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。在教育教学的工作实践中如何运用科学发展观提高自己的教育教学能力?就是要用科学发展观指导工作实践，坚持以学生为主，关注学生，关爱学生，因材施教，尽职尽责提高自己的教育教育教学能力，加强业务能力培养，适应新时期的教学特点。（二）对待和评价教师这一职业时，受社会上功利之习气的影响十分明显。表现为关注自己在现实利益的多少，谈物欲者居多，言淡泊名利者鲜矣。其实，教师职业是高尚。我们身居农村学校，要奉献，克制物欲，淡泊名利，是一种必须有的心态、一种人生价值的选择；我们作为农村教师在教育教学、学科教研活动或是在班主任德育工作中，党员教师就要在工作实践中发挥党员的核心带头作用，保持积极的工作热情，同事间加强合作与交流。经常与同事沟通，寻找自己的差距或存在的问题，使个人不断进步，使自己在团队起党员模范作用。（三）我校作为偏远山区的农村学校，一方面自身缺乏长远的目标和规划，另一方面深感国家对农村基础教育的资金投入太少，教学设备严重跟不上新形势教育教学教研的客观需要。国家对农村学校的基础教育停留在口头上重视，实质的规划和资金、考查等投入太少，教材缺乏城乡的普遍与特殊的区别，偏远农村学校教学设备陈旧，办公条件极为简陋，尤其是学生活动的运动场所几乎是无法想象的拮据和寒酸。农村教师的工作、生活条件显得异常艰苦，如教学基础设施简陋，居住条件严重困乏，住房紧缺；农村教师在当地的社会地位每况日下，随着物价上涨，可比价性的工资待遇不升反降，各项津贴微薄的难以启齿。农村教师感受不到上级领导和当地政府的温暖和关心；退休后的生活难以保障；课余和节假日的文化生活、精神生活十分空乏，在设施方面基本上免谈。等等。见附表二2009 年梅中教师办公居住生活条件的情况统计表教师人数居住总面积教师（含家属）人均居住总面积运动休闲场所学校教师文化娱乐活动场所学科或年级教师办公场所校园绿化面积节假日教师活动“三八”妇女节、青年教师座谈会老人或外地教师座谈会“教师节”座谈会长假外出旅游计划基本状态116人4270平方米11.5平方米无无124平方米135平方米有无时有时无极少无状态指标编制不足（黄色指标）严重不足（橙色指标）严重不足（橙色指标）空白空白严重不足（红色指标）严重不足（红色指标）有所进行（橙色指标）* 状态指标:绿色-蓝色-黄色-橙色-红色.(五个档次,渐次加重状态)我校在校师生近2300人，而学生运动场所仅仅只有区区的一个200米跑道，且尘土飞扬，布局也不合理与教学区、生活区紧贴着！偌大的农村学校，在十几年内，我校的师生起码也肯定会保持在近2000人上下，而基本的健身或体育设施也残缺不齐，没有一幅单杠和双杠！没有一个像样的跳高设备！更没有一件连一般城镇街道都能俱有的休闲健身器械！（五）管理的条理性和执行力度有待规范和加强。1、职务评聘缺乏民主、公平、公正的竞聘原则，在操作上缺乏透明度，有损公众的真实知悉权；选拔标准不明确。我校党员教师建议学校要加大民主管理力度，改进管理机制，实行透明的公示制度和监督机制，并制订学校长远的工作规划；制定合理的制度，使大家能按规则办事；组织安排好学校党员的民主生活等；此外，学校工作要做到公开、民主；学校校级领导要以身作则，少参加一些与学校教育教学无关的活动；加强与小学段的协作，抓好学生的基础知识，提高学校教学成绩。做好学校财经预算，在学校财经能力范围内加大对教育德育创新、教研改革以及教学成绩突出者的奖励。2、在职称评审方面，农村教师与城市教师之间，往往存在着表面上的平等掩盖了实质上不平等、不公平的现象，甚至对农村教师的职称评审采取歧视性待遇。同时因太过形式化的评审工作而往往导致其有悖于专业技术职称考核评审本身所追求的内在价值。农村教师职称评审条件太多。此外，在评价方案等方面也存在诸多有待商榷的地方。 3、对学生缺乏科学的管理，尤其是心理健康的咨询和辅导。学校应加大宣传力度，组织教师多下队与管理区、学生家长联系。在常规课堂教学和德育工作中，要关爱学生，对学生的过失错误要有一种包、宽容的心，教师要学会悦纳自己的学生，欣赏他们的闪光点，激励他们奋发向上，追求积极健康的人生态度！以德育工作为轴心，开展内容丰富、形式多样的“师生互动”活动。拉近师生之间的差距，融洽师生关系，促进师生的身心和谐、健康。把家访或家长会列入学校正式议程，争取每个学生每个学期都至少有一次联系的机会，同时统筹好家访或开家长会的规模、次数，以及通讯费、交通费等事宜。建议每个年级安装一部固定电话，由级组办公室管理。“村小组活动”，必须让学生家长参与进来，与学校形成良好的“家校互动模式。”三、我们改进工作大致想法。（一）在我校要加强和重视“以师为本”的管理思想 以师为本的管理思想，在注重管理的科学化、有序化的同时，进行民主管理。做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人。培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。1、加强老师的业务培养，规范培训的操作程序和培训的组织形式，对农村学校骨干教师、行政干部人员实行免费培训。市县教育行政管理部门要分期分批地组织农村学校的教育管理人员和教研员（或学科带头人）外出参观学习。此项经费方面主要由组织方预算、承担，学员所在学校承担不应超过20%。2、改善农村学校的教育办公条件和加强教学基础设施的建设。如建设年级科组办公大楼，布置校园办公的信息网络，增加多媒体教学平台等。建设教师宽敞舒适的住宅区，改善和美化农村教师居住的生活环境，并且建立配套的保健和文化娱乐设施。开展生动活泼的教师节假日活动，丰富农村教师的精神文化生活。国家与省市县设立农村教师节假日专项活动经费，列入年度财政预算。提高教师的经济待遇和社会地位，教育行政主管部门多想办法和多与媒体沟通,并通过媒体进行正面的积极的宣传；进行教师心理健康咨询服务，关爱教师身心健康，建设学校良好的文化心理氛围。3、农村学校的行政职务评聘要真正贯彻公平竞争、民主选举的原则。建立农村学校校长及其所领导的行政班子的业绩评价制度。在职称考核评审方面，农村教师与城市教师相比，应有所宽松，考核条件不可对等，消除歧视性待遇，增加考评的透明度，保障农村教师的真情知悉权，建立听证制度-在必要时被评审对象申请,由市县教育行政部门举行听证会。重新制定和规范农村教师评优评先、年度考核制度、考核操作程序和评价办法。 （二）理解并实践学生教育是“以人为本”的教育思想。学校领导要从农村学校的特色和实情出发，根据农村地区的人文环境、民众的文化素质和文明底蕴，实事求是，因地制宜，对学生本着以人为本和因材施教的原则。尤其是加强对农村学校农村孩子的心理健康教育，结合地缘生态和经济结构开展特色的农技技术教育。（三）科学规范农村学校的各项管理制度，至上而下，严肃校风、教风、学风，完善各种制度。 用合理的制度来制约人，引导人，激励人建立科学的评价制度。在学校的管理中，做深知“以感情留人，以事业留人，以待遇留人”三者，农村学校能以何者可依？！以待遇留人免谈，唯以以感情留人，以事业留人为上策！学校领导、梅花镇党委和政府，对我们的教师诚心关怀或慰问，重大困难者给予扶助，何愁梅花地区的教师不鞠躬尽瘁、为当地教育事业皓首穷经呢？ 规范梅花中学的教师管理制度，可以从如下三个方面思考：一方面，做好“五定”工作。即：定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要进行充分的