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文言文字词教学新探索,贵阳市第二实验中学 李俊杰,学生“顽疾”,“号为张楚”（陈涉世家）,学生“顽疾”,“仓鹰击于殿上”,“休祲降于天”,VS,谁能学会,例1 一词多音、多义，在现代汉语中也常见，而在古汉语中则尤为普遍。,如“数”字就有sh、sh、shu、c四种读音，常见的不同释义近十种；“将”字有jing、jing两种读音，常见的不同释义有十多种，分属动词、介词、副词、名词各类。,但是它在某一特定的语言环境中又总是只有一音一义。阅读时要根据上下文的情理和意味来确定读什么音、哪种解释最为恰当。 （古代汉语词典，附录，上海古籍出版社）,谁能看懂,例2 判断句表示某种事物是什么东西或不是什么东西，某种事物属于某一类或不属于某一类。,古代汉语的判断句和现代汉语很不相同，它不用判断此，而是在判断句的谓语后面加语气词“也”帮助判断。在主语后面，还可以代词“者”复指，引出谓语，这是古汉语判断句另一常见的形式。,有时候，“也”字可以不用。甚至“者”字、“也”字都不用，也可以形成判断句。 （古代汉语郭锡良，p295,天津教育出版社）,探索与解决,体会过程的意义 梳理“一词多义”,公输中“吾知所以距子矣”,以唐雎不辱使命中的“以”为例,抄录,寡人欲以五百里之地易安陵,以大易小,而君以五十里之地存者,以君为长者,今吾以十倍之地,翻译,寡人欲以五百里之地易安陵,以大易小,而君以五十里之地存者,以君为长者,今吾以十倍之地,以唐雎不辱使命中的“以”为例,用,用,凭借,把,用,.,整理,以唐雎不辱使命中的“以”为例,用,凭借,把,以大易小,而君以五十里之地存者,以君为长者,补充,以唐雎不辱使命中的“以”为例,用,凭借,把,以大易小,而君以五十里之地存者,以君为长者,认为,吴广以为然,皆以美于徐公,同义归纳,妙用成语,同义归纳,攻打，攻占：攻、收、徇、下、据 （陈涉世家）,都：皆、咸、悉、并、具（俱） （桃花源记）,返回,妙用成语,陈涉世家中“壮士不死即已”和成语“鞠躬尽瘁，死而后已”,公输中“吾知所以距子矣”,探索与解决,观千剑而后识器 学习文言特有句式,同类列举,反译,同类列举,徐喷以烟童趣 日扳仲永环谒于邑人伤仲永 饮于河、渭夸父逐日 祭以尉首陈涉世家 战于长勺曹刿论战 （不完全列举）,同类列举,以养父母收族为意伤仲永 以为妙绝口技 因以为号焉五柳先生传 吴广以为然陈涉世家 以君为长者唐雎不辱使命 （不完全列举）,反 译,原句： 我在野外奔跑。 改句1：吾于郊田走。 改句2：吾走于郊田。,反 译,原句: 把勤勉当作你的兴趣。 改句1：以勉为汝趣。 改句2：以勤为趣。,反 译,原句:蓝天白云是我们校服的颜色。 改句1:天之蓝云之白者,服之色也. 改句2:天蓝云白者,校服之色也. 改句3:天蓝云白者,校服
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