语文冰灯教学反思_第1页
语文冰灯教学反思_第2页
语文冰灯教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 语文冰灯教学反思 语文冰灯教学反思 冰灯这一课是三年级上册的最后一篇主体课文，内容贴近孩子们的生活。字里行间饱含着一位父亲对儿子那发自心灵深处的深沉、浓浓的父爱及儿子对父亲的敬爱、感激之情。文章语言细腻动人，情感淳朴真诚，学习交流中，我和孩子们都被深深感动着。因此，我们对这一篇文章细细进行品读体会，不仅学得很深入、细致，而且整个课堂学习氛围都很轻松融洽。 一、从孩子们喜欢的话题导入 教学中，我与孩子们交流： “ 过年时，你觉得最大的乐趣和享受是什么 ?” 孩子们纷纷畅所欲言： “ 最大 的乐趣和享受是一家人围坐一起吃团圆饭！ ”“ 我最大的乐趣是放鞭炮！ ”“ 我觉得最开心的是和爸爸妈妈一起去逛街！ ” 在孩子们其乐融融的回答中，我激 “ 在乡下，孩子们过年时最大的乐趣和享受是什么呢？ ”“ 提着灯笼走街串巷 ” 二、在情感体验中体会心情 在引导学生体会对大军玻璃灯笼的羡慕这部分文字时，我先通过让学生读文、绘图来感知大军玻璃灯笼的漂亮，再通过角色体验 “ 假如你就是作者，你看到大军漂亮的玻璃灯笼，你会怎样想？ ” 来调动学生的情感体验，感悟作者对大军玻璃灯笼的羡慕和向往。 2 / 3 三、结合生活经验中品读感悟 学生的感悟来自于他品读文字的真实内心体验。教学中，我紧扣文本，多途径引领学生积极地和文本对话。紧紧抓住文本中具体的语言句子进行品读，时时引领学生回到文本中，抓具体词语，抓具体句子。如对 “ 打磨 ” 一词采用了动作表演方式进行理解， “ 称赞 ” 一词采用了近义词的方式进行理解。在感悟父亲打磨冰块的艰难这一段时，及时地让学生谈一谈自己冬天用冷水洗手的经历，想一想当时自己的感觉，就会更深刻的体会到父亲当时的感受，再读这段话，就会感同身受，入情入境了。在感悟 “ 冰太凉， 父亲每磨一阵就得停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿 ”这句时，通过语言创设情景，三次引读，层层深入理解父亲的艰难，感悟到位了，有感情的朗读便水到渠成。 四、动情朗读贯穿教学始终 在课堂上，我以读为本，引导学生动情朗读贯穿教学始终。在第二自然段指导学生读出羡慕的心情。父亲做冰灯的部分，引导学生抓住父子二人的言行心理，读出 “ 我 ” 心疼父亲，及父亲疼爱 “ 我 ” 的感情。教学第三部分，以课后思考题 “ 我为什么后悔了 ” 自学课文，体会我的心情变化。对于第二个思考题，学生默读课文，细细品味，感受其朴实的文字所表现的父子间的深情，体味父亲深沉的爱。最后结合生活，回忆父子、母 会
人人文库> 全部分类> 应用文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论