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文档简介
简单的逻辑联结词,-或 非,1知识与技能 (1)了解逻辑联结词 “或”、“非”的含义,能正确利用“或”、 “非”表述相关的数学内容。 (2)理解复合命题的结构,区分命题的否定与否命题. 2过程与方法 学生通过生活和数学中的实例,利用逻辑用语表达数学内容。. 3情感、态度与价值观 (1)体会逻辑用语在日常生活中的作用; (2)进一步提高逻辑思维能力; (3)恰当利用逻辑用语进行交流、思考.,学习目标,教学重点、难点 重点:逻辑联结词“或”、 “非”的含义及复合命题的构成。. 难点:对“或”的含义的理解。,复习巩固,指出下列复合命题的形式及构成它的简单题: (1)24既是8的倍数,也是6的倍数; (2)李强是篮球运动员且跳高运动员;,下列三个命题间有什么关系? (1)27是7的倍数; (2)27是9的倍数; (3)27是7的倍数或是9的倍数.,可以看到命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“或”联结得到的新命题。,探索新知,一、由“或”构成的复合命题,定义:一般地,用联结词“或”把命题p和命题q联结起来,就得到一个新命题,记作p q,读作“p或q”,思考:命题 p q的真假如何确定?,一般地,我们规定:,当p,q两个命题中有一个命题是真命题时,pq是真命题;当p,q两个命题都是假命题时,pq是假命题。,开关p,q的闭合对应命题的真假,则整个电路的接通与断开分别对应命题 的真与假.,有真即真, 全假为假.,例1.判断下列命题的真假: 22; 集合A是的子集或是的子集; 周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等,二、由“非”构成的复合命题,下列两个命题间有什么关系? (1)35能被5整除; (2)35不能被5整除.,可以看到,命题(2)是命题(1)的否定.,一般地,对一个命题p全盘否定,就得到一个新命题,记作 p,读作“非p”或“p的否定”。,一般地,我们规定:,若p是真命题,则p必是假命题,若p是假命题,则p必是真命题。,命题的否定和否命题是一回事吗?,p命题的真假如何确定,与命题p的真假有什么关系?,例2:写出下列命题的否定,并判断它的真假: p:y=sinx是周期函数; p:32; p:空集是集合A的子集;,理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义,复合命题的真假可用如下真值表来表示:,真,假,假,假,假,真,真,假,真,假,假,真,假,假,真,假,真,真,真,真,p,p q,pq,q,p,例3、分别指出下命题的复合形式,(1)87; (2)2是偶数且2是质数; (3)不是整数。,典例剖析,例4:判断下列命题的真假:,12是48且是36的约数; 矩形的对角线互相垂直且平分; (3)47是7的倍数或49是7的倍数; (4)等腰梯形的对角线互相平分或互相垂直 .,例5:写出下列命题的非命题: (1)225 (2)3是方程x29=0的根; (3)5不是15的约数. (4)“ABCD”且“AB=CD”; (5)“ABC是直角三角形或等腰三角形”,“非”命题对常见的几个正面词语的否定.,归纳小结,pq:全真为真,有假即假 pq:全假为假,有真即真 p:真假相反.,随堂练习,习题1.3A组2,3,课后作业,习题1.3B组,备选练习,1已知命题p:aA,q:aB,试写出命题“p或q”“p且q”“p”的形式 2用否定形式填空: a0或b0; 三条直线两两相交 A是B的子集; a,b都是正数 x是自然数._(在Z内考虑) 3在一次模拟打飞机的游戏中,小李接连射击了两次,设命题p是“第一次射击中飞机”,命题p是“第二次射击中飞机”试用p、p以及逻
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