考试情况分析及反馈表-.doc

42班第六单元测试考试情况分析及反馈表1、 全班整体反馈。90分及以上（优秀）人数：17 人80分至89分人数： 17 人60分至79分人数： 8 人 不及格人数： 2 人 1人请病假优秀名单:100分（2人）：陈一鸣、吴可亮 9099分:蔡凌、曹沐阳、曹欣怡、冯若溪、葛宇恒、韩宗佑、李媛蓉、廖紫芯、鲁安妮、陆曼萁、佘阳文、秦宇祥、张淞婷、周雅菲、邹翌丞2、 试卷分析。第一题有5人错了，原因：1.数的时候不够细心，没有养成数两遍在写答案的习惯。2.有同学不明白写数是写一共的，而写成圈出10个以外个数或写成圈出的10个。这种题目在书上已做过（76页第一题）这种数一数的题目，还是要有好的做题习惯，不要小看这样的题，数两遍后在写答案，写完后再数一次要多和他们说说做完要检查。第二题全班错误比较多，主要原因学生不会听题，不知道你读到哪一小题了，不知道答案写在哪里；二是反应慢，数感还要加强，要多做这种题型。这一题扣了5分及以上的同学有（ 陆曼萁、曹沐阳、唐文谊、刘梦瑾、罗勃延、蒲茜、朱笑言、王欣怡、程佳慧、李嘉睿、陆曼菲、丁玮宸、邓歆妮、郑子谦、王正堂、吴轲、邹翌丞）请家长多加巩固练习。第1小题：10位同学做错，对于十位上两颗珠子不知到代表2个十及20，还有一个同学写成读数，上课没有认真听，我以强调写数是写阿拉伯数字，读数才写语文的数字。还有的同学将个位上的珠子数错。 第2小题：很多同学将十二写成20 第4、5小题： 对于一个数的前面和后面不知道在哪里，这里可能同学收到了顺着数和倒着数的影响，将前后弄混了。 第6小题：有7位同学做错了。学生都会说，但不会写。第三题：2位同学扣分（一位没有找到规律，一位没有做）。但家长可以变式练习，数一数单数、双数（倒着数）或从19依次减少3个往后数，这样又练习了计算。第四题：有同学出现漏题现象，还有学生做题速度过慢，对于数的组成理解不透彻，请没有上80分的家长多辛苦一些，多陪着孩子说说数的分与合。 这一题主要考察学生会不会2个2个的数和5个5个的数，所以我要求学生按照上面的要求去完成。有些同学没有不是这样数的是一个一个的数的，所以费时间，请家长回家后让他们再按要求数一遍，或者也可以让他们2个2个的数数筷子或者是鞋子。书本76页第3、4题有同样的题目。这一题我也是要求他们先计算再进行比较的，基本按照我的要求完成了。这一题有3道9+几的计算，属于超纲范围。有些学生计算速度慢没有完成，请家长一定要多练习。这一题，我是要求他们先计算子再连线，这样可以节省时间，还有上下没有找到计算结果相同的，或者是对应的有两个算式，证明你计算错误。学生的学习用品不齐全，没有橡皮擦和尺子的同学比较多。 学生对于图意的理解，不够迅速。第一幅图就有同学不懂，我已解释了有两种花。第三幅图是一图四式。学生在这一题也有好几位同学居然将物体数量数错。这一题全班对的人只有15人，有学生没有画图，我扣了分。这种题型上课只做了2个，可能学生还没有掌握，我会利用早自习在多练练这种题型。这一题学生丢分在第2小问，我将题目要求改成将第4、6、14号圈起来，很多学生没有做，没有认真听题，还有一种原因是不知道什么意思，接受能力太慢了，我都在黑板上做了示范。3、 感受。在考试的时候我发现有一部分不能跟着我走，你要指着他的试卷单独读题给她听她才会做，这样肯定是不行的，所以一定要让多放手让孩子自己指着题目，您在陪着做题时，你只要读题，不要用自己的手去告诉她你读的是哪一题。4、 请家孩子配合的。 1、由于这单元考的不是很理想，我会出一套试卷（3次作业，）于周五发放，请家长督促孩子完成，家长可以读题，您对题，宝宝的手应该指着那道题。 2、请家长自己用红笔批阅后，让孩子将错误的题目更正。 3、周一我会抽查作业，主要抽查对象为这次没有考好的同学和没有交过口算题卡同学的作业。（这次被我抽查的同学如果没有按