送东阳马生序宋濂.docx

送东阳马生序 宋濂宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明初文学家。明初主修元史，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有宋学士文集。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。体裁特点本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 思考问题1、作者是怎样写自己的求学经历的？文章是从哪些方面写出自己学习时的困难条件的?2、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？求学经历总括：勤且艰 写作特色：1、叙述入手，加叙加议。2、运用反衬、烘托、对比的写作手法。作者通过对比，想说明什么道理？通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。区别虚词“以”的用法1.以衾拥覆(介词，相当于“用”。)2.生以乡人子谒余(介词，表示动作、行为所凭借的身份，可译为“用(凭)身份”。)3.家贫，无从致书以观(连词，表目的，可译为“来”。)4.俯身倾耳以请(连词，表修饰关系，连接状语与中心语。)5.以中有足乐者(连词，表原因，相当于“因为”。)6.以是人多以书假余(前一个“以”同“是”组成复音虚词，相当于“因此”，引出事理发展或推理的结果；后一个“以”是介词，相当于“把”或“拿”。)理 解文言实词解释下面加横线词语 患无硕师名人与游 （ ） 媵人持汤沃灌 （ ） 同舍生皆被绮绣 （ ） 撰长书以为贽 （ ） 日再食 （ ） 穷冬 （ ） 一、嗜学、力学:小结一、本文的启示“业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。二、立意深远，结构谨严文章中心是“劝学”，通篇围绕这一重点来写，开头提出“嗜学”，接着叙述“力学”，然后说太学生学习条件之优越，最后归结到学生“善学”，脉胳分明，前后呼应，有力表现了激励太学生学习的中心思想。三、对比突出中心中心思想 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。四、句子成分省略省略主语的原因: 1.文言文里，在不影响语意表达的情况下，往往省略某些句子成分，使语言更加简洁精炼。本文作者自叙经历，省去一些句子的主语，不会发生歧解，所以主语“余”一般省去。(承前省和蒙后省，本文属前种)2.文言文里，第三人称代词一般不用作主语，凡是现代汉语需要用主语“他”“他们”的地方，在文言文里就只重复用名词，或者省略主语。 如:(先达)未尝稍降辞色。 (马生)撰长书以为贽。 与之论辩，(马生)言和而色夷。 (马生)自谓少时用心于学甚劳。讨论探究(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）(2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神的力量以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。(1)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (2)作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。（3）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。作者写这篇赠序的原因是什么？ 1 君则在太学已二年，流辈甚称其贤。2 乡关系，“以乡人子谒余”。3 长书，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。 总之，“是可谓善学者”。“其将归见其亲”，“故道为学之难”来勉励他。 1 词多义 和久而乃和 缓解、缓和 言和而色夷 谦和冠太尉以才略冠天下 天下第一既加冠 男子20岁成年请战则请从 请让俯身倾耳以请 请教再再而衰 第二次 日再食 两次患患无硕师名人与游 担忧无冻馁之患 忧患2 古今词义 汤 媵人持汤沃灌古义：热水今义：菜汤走 走送之古义：跑今义：行走趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：快步走今义：趋势或 或遇其叱咄古义：有时今义：或者卒 卒获有所闻古义：最终今义：士兵遗 父母岁有裘葛之遗古义：赠送今义：遗失假 以是人多以书假余古义：借今义：虚假3 词性活用 腰 腰白玉之环。 腰，腰挂，名词用为动词。手 不必若余之手录。 手，用手，名词作状语。诸 假诸人而后见也。 诸，兼词“之于”的合音。 4 假字四支僵劲不能动。 “支”通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣。 “被”通“披”，穿着。日再食。 “食”通“饲”，给饭吃。5 词以以衾拥覆。 介词，用。以是人多以书假余。 介词，因；介词，把。无从致书以观。 连词，来。之录毕，走送之。 代词，他。无鲜肥滋味之享。 助词，的。