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文档简介
送东阳马生序,文言文专项复习之,宋 濂,重庆市南川区第三中学校 初三语文备课组,复习方略,1、复习文学常识,2、复习重点字词,3、复习重点句子,4、复习课文内容,5、专项练习复习,复习文学常识,宋濂(13101381),字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。宋濂很受朱元璋器重,为明代“ ”。,开国文臣之首,序,文体名。序有书序和赠序之分。本文是一篇 ,其中的“序”,并非“序言”,而是“ ”的意思。,赠序,赠言,字词归纳,嗜( ) 硕( ) 叱咄( ) 俟( ) 负箧( )曳( )屣( ) 皲( )裂 媵( )人 衾( ) 绮( ) 容臭( ) 烨( ) 裘( )葛( )缊( ) 冻馁( ) 谒( ) 撰( ) 贽( ),sh,读准字音。,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,qi,g,yn,ni,y,zh,zhun,四支僵劲不能动。 同舍生皆被绮绣。 日再食。,“支”通“肢”,肢体。,“被”通“披”,穿着。,“食”通“饲”,给饭吃。,通假字,古今词义,汤 媵人持汤沃灌 古义: 今义: 走 走送之 古义: 今义: 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义: 今义:,热水,菜汤,跑,行走,快步走,趋势,或 或遇其叱咄 古义: 今义: 卒 卒获有所闻 古义: 今义: 假 以是人多以书假余 古义: 今义:,有时,或者,最终,士兵,借,虚假,患无硕师名人与游 无冻馁之患,患,动词,担忧,名词,忧患,一词多义,故,道,故余虽愚 余故道为学之难以告之,益慕圣贤之道 余故道为学之难以告之,色愈恭,礼愈至 至舍,四支僵劲不能动,援疑质理 非天质之卑,质,至,连词,所以,副词,特意,故意,名词,学说,动词,说,形容词,周到,动词,到,动词,询问,名词,资质,本质,以,以衾拥覆 以中有足乐者 俯身倾耳以请 以是人多以书假余 无从致书以观,之,每假借于藏书之家 走送之 盖余之勤且艰若此 弗之怠,介词,用,连词,因为,连词,而,介词,因为 介词,拿、把,连词,来,助词,的,代词,指借的书,助词,不译,否定句代词作宾语前置,指抄书,词类活用,腰 腰白玉之环。 手 不必若余之手录。 诸 假诸人而后见也。,腰,腰挂,名词用为动词。,手,用手,名词作状语。,诸,兼词“之于”的合音。,重点词语,1、家贫,无从致书以观( ) 2、每假借于藏书之家( ) 3、不敢稍逾约( ) 4、益慕圣贤之道( ) 5、尝趋百里外( ),得到,买,借,超过约定的期限,仰慕,曾经,6、援疑质理( ) 7、俟其欣悦( ) 8、以衾以覆( ) 9、寓逆旅 ( ) 10.右备容臭( ) 11、烨然若神人( ),援:提出 质:询问,俟:等待,衾:被子,住在旅店,这里指香气,光彩照人的样子,句子翻译,1、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 3、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。,又担心没有大师名人和(自己)交流,(因而)曾经赶到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教。,行走在深山大谷里,严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道。,毫无羡慕的意思,因为心中有足以快乐的事,也就不感觉吃的穿的不如人了。,重点句子背诵,1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是_. 2.最能表现作者抄书之苦的句子是_ 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_ 4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是_,余幼时即嗜学,天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,以中有足乐者,不知口体之奉不若人,文意理解,(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的?(可引用原文的词语或者句子回答) 困难:无书、无师、家贫(生活艰苦) (2)作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻”? 依靠精神的力量以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人才。,(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节? 通过对比写自己生活的艰苦,突出学习勤奋。 (5)作者成年求学时对老师是什么态度? 态度:毕恭毕敬,不敢出言。 (6)本文作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处? 以自身经历相告,现身说法,晓之以理,动之以情,态度恳切,易于接受。,1、 作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?,开放拓展,2、搜集刻苦求学的成语故事,囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事) 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”) 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) 韦编三绝(孔子晚年读易的故事) 画荻教子(欧阳修的学习故事),3.根据积累,请写出几句劝学的诗句。,莫等闲,白了少年头,空悲切。 岳飞的满江红 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 出自唐代书法家颜真卿写的劝学 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 韩愈的治学名联 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 出自民间流传的警世贤文,10.对下列语句中加点词的理解,不正确的一项是( ) A.同舍生皆被绮绣:被子 B.右备容臭:气味,这里指香气。 C.腰白玉之环:腰佩,用作动词 D.媵人持汤沃灌:热水 11.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是( ) A.久而乃和 问今是何世,乃不知有汉 B.今虽耄老,未有所成 小大之狱,虽不能察 C.今诸生学于太学 受任于败军之际 D.以衾拥覆 家贫,无从致书以观 12.下列对原文内容的分析与概括,不正确的一项是( ) A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比,表现作者求学勤艰,乐以忘忧。 B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便,强调了天资和求学条件的重要性。 C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。 D.作者用自己的切身体会勉励马生,感情真挚诚恳。,A,C,B,他山之石,(湖北荆门),12、解释下列句中加点的词。(4分) (1)媵人持汤沃灌( ) (2)同舍生皆被绮绣( ) (3)腰白玉之环( ) (4)余则袍敝衣处其间( ) 13、用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 14、文中写“同舍生”的目的是什么?(2分),热水,通“披”,穿,腰挂,作动词,破,(我)寄住在旅店里,店主每天提供两顿饭食,(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。,通过对比,反衬自己求学生活之艰苦,同时也突出自己求学信念之坚定。,浙江绍兴,10、解释下列句中加点的词。(2分) (1)每假借于藏书之家 于: (2)同舍生皆被绮绣 被: (3)腰白玉之环 腰: (4)媵人持汤沃灌 汤: 11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分) 以是人多以书假余。 12、第段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分) 13、第段对“同
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