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文档简介

安定区白碌初级中学美术学科导学案班 级七年级主备人马淑萍初 审 人执教人马淑萍周 次第十八周复 审 人课 型新授课课 时一课时使用时间 教学设计教师复备栏或学生笔记栏学习内容鱼（线条装饰画）学习目标一、知识与技能通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征（即外形与花纹的形式美）。 二、过程与方法使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。三、情感态度与价值观通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏能力和协作精神。 学习重难点重点通过欣赏、观察热带鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解装饰鱼的特征和审美表现方法。 难点指导学生运用有对比的线条表现装饰鱼的花纹。 知识链接装饰画的分类一、以制作方法进行划分。一类是占主流的印刷品装饰画；一类是实物装裱装饰画。二、以材质进行划分。1.油画装饰画2.动感画3.木制画4.摄影画学法指导启发式引导法、讨论分析法、讲解法、欣赏法。学习过程教师复备栏或学生笔记栏1.问题指向，预习先行同学们搜集各种各样的鱼的造型。自我评价小组长评价2.呈现目标，任务导学欣赏教学：感受鱼的特征及美态 。教师出示鱼的卡片。提问：同学们是否认识这些鱼的种类，一般生长在什么地方？猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，飘彩带，成圆，成角，成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，见了笑哈哈；小花猫更爱它，见了伸手抓。” 3.互动探究，合作求解指导学生在猜读谜语、欣赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼外形的几何特征，鱼身花纹及色彩特征。 形成结论小组长评价4.交流展示，适度拓展学习装饰的绘画方法 对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让学生区别装饰鱼与写实鱼的不同表现方法。 观察实物（有花纹的手帕与白手帕）作比较和欣赏，理解装饰的意义。并出示投影片，展示几种有对比的线条排列、组织纹样（解决难点的关键）。并出示“线条装饰画”的课题。 教师讲授与示范作画步骤（先读课文的作业要求，然后教师示范作画步骤） 先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张）。 把鱼的各部位用线作装饰（要求线条精工、齐整，才会得到装饰美的效果） ，并示范引导学生对彩色水笔的使用和各类线条的表现方法。 对作品作调整。 5.反馈矫正，尊重差异用线条画一条带装饰性的鱼。作业评议：教师要求学生画好装饰画后，用剪刀沿着鱼的外形剪下来，挂到黑板前的线上，邀请几位学生上台挑选自己认为好看的“鱼”，并向大家说明“评选”这些“鱼”的原因。 课堂小结我们知道了什么叫装饰，课堂上以“赏鱼-画鱼-剪鱼-评鱼-摆鱼”的审美活动主线，学会用各种线条装饰鱼的方法：许多同学完成得很好，相信大家以后会画出更好、更多的装饰画，美化我们的生活。 6.强化训练，当堂达标教师出示自己设计绘制的半成品画面-海底世界。 学生活动：组织学生将自己挑选的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助学生按鱼儿游玩的一条主线布局；再鼓励其他学生“加摆”其他小鱼儿丰富画面。教师评
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