《爱莲说》电子备课.doc

课题爱莲说 课型复习教学目标1、积累作家周敦颐及“说”的有关常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、翻译、默写全文教学重点难点课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子教学方法知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法教学资源多媒体、课本、伴你学、题纲教学流程教师活动学生活动一、自主学习二、合作探究三、成果展示四、总结升华一、教师出示做好的课件让学生回答，或齐答；或单人回答。以记忆为主。二、教师课件的相关内容。（一）文学常识积累1、本文选自 ，作者： ，字： ，道州 (现在湖南省道县)人， 代著名的哲学家，著有 等。世称“ ”。2、 “说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说爱好莲花的问题。（二）字词句积累看拼音写汉字或看汉字写拼音甚蕃（ ） 濯（ ）清lin（ ）而不妖不蔓不枝（ ） 亭亭jng植（ ）亵玩（ ） 陶后鲜有闻（ ）重点字词解释1、可爱者甚蕃（ ） 2、出淤泥而不染（ ）3、濯清涟而不妖（ ） 4、不蔓不枝（ ）（ ）5、可远观而不可亵玩焉（ ）（ ）6、花之君子者也（ ） 7、宜乎众矣（ ）重点句子翻译1、水陆草木之花，可爱者甚蕃2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉4、莲，花之君子者也。5、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 一词多义1、远：香远益清（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ）亲贤臣，远小人（ ） 出师表2、鲜：陶后鲜有闻（ ） 芳草鲜美（ ）桃花源记3、益：香远益清（ ）自以为大有所益（ ）孙权劝学至于斟酌损益（ ） 出师表4、之：水陆草木之花（ ）予独爱莲之出淤泥而不染（ ）何陋之有（ ）陋室铭久之，目似瞑（ ）狼古今异义词1、亭亭净植文言句式判断句式：莲，花之君子者也。译为：莲花，是花中的君子。理解性默写1、爱莲说中点明文章主旨的句子是 ： 2、爱莲说中表明不与世俗同流合污的句子是： 3、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐爱莲说中的来说是： （三）内容及写法理解1、借物喻人，以“莲花”自喻，表明自己不慕名利、洁身自好的人生态度及对追名逐利、趋炎附势恶浊世风的批判。2、衬托手法的运用，用菊花正衬，用牡丹反衬。3、骈散结合，句式整齐，朗朗上口。4、荷花的别名：芙蓉；芙蕖；水花；君子花与荷花有关的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方杨万里涉江采芙蓉，兰泽多芳草古诗十九首 涉江采芙蓉江南可采莲，莲叶何田田汉乐府 江南曲（四）中考链接（2009年）河北省阅读下面的文字，回答1-5题。爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛（也作“甚”）爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、解释下列句子中加着重号的词。（3分）（1）出淤泥而不染 而： （2）经纶世务者，窥谷忘反 反： （3）横柯上蔽，在昼犹昏 蔽： 2、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。译文： (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文： 3、爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?答： 4、阅读与朱元思书第二段，概括富春江水的两个特点。(2分)答： 5、荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。(2分)答： 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1. 解释下列加点字的意思。（3分） 甚蕃_ 亵玩_ 宜乎众矣_ 2. 翻译下面文言句子。（4分）（1）菊之爱，陶后鲜有闻。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？（5分）相同：_不同：_4. 文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，把“莲花”比喻“君子”_的高尚品格。一、学生围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。为下面回答问题做铺垫。二、讨论明确1、答案：周元公集 周敦颐 字茂叔 宋代 太极图说 濂溪先生（二）字词句积累看拼音写汉字或看汉字写拼音答案：fn zhu 涟 mn 净 xi xin重点字词解释答案：1、多2、沾染（污秽）3、洗涤4、生枝蔓；长枝节5、玩弄；助词6、品德高尚的人7、应当重点句子翻译答案：1、水上，陆上各种草本和木本的花，可爱的非常多2、我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，3、它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。 4、莲花，是花中的君子5、对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。一词多义答案：1、远播，形容词作动词；在远处；疏远2、很少；鲜艳3、更加；好处；增加4、助词，的；用在主谓之间，取消句子的独立性，不译；宾语前置的标志，不译；助词，凑足音节，不译词类活用不蔓不枝 ：名词作动词，译为：生枝蔓；长枝节古今异义词答案：植：古义：立；今义：栽种（四）中考链接（2009年）河北省答案：1、（1）却（可是，但是）（2）通 （同）“返”，返回（3）遮蔽（遮住，遮掩）2、（1）水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。（2）蝉接连不断（不停）地呜叫（叫着、长鸣），猿（猿猴）不停（长久）地啼着（鸣叫）。3、爱菊代表的人生态度是陷居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。4、清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。5、环境可以改变人；人可以不受环境的影响。答案：1（每小题1分，共3分）（1）蕃：多 （2）亵：亲近而不庄重（3）宜：应当2. （4分）喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。（2分）我只爱莲花，（因为它）它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。（2分）3. （5分）示例：相同点：表现出他们不随波逐流的态度。（1分）不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；（2分）周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。（2分）4. （8分）不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节（2分）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（2分）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（2分）落红不是无情物，化作春泥更护花（2分）（第一空两个要点各1分；默写题每空1分，每句出现一个错别字，该空不得分。）