制作炫光效果图.doc

制作炫光效果图一 教材分析制作炫光效果图是海南省信息技术八年级（上册）第一章第三节的内容。本章内容是以制作实例展开教学。学生通过第一、二节的学习，对图像的基本概念、获取方法及Fireworks的基本操作和工作环境有所了解；本节课主要讲授是图像加工制作的常用方法，是上节课知识的延续，是在获取图像的基础上，了解图层的概念与滤镜的效果的使用。二 教学目标1知识与技能（1）掌握画笔、渐变、钢笔工具的设置与使用方法（2）了解图层的概念（3）掌握滤镜效果的使用（4）掌握文档的保存方法（5）掌握画布的设置2过程和方法能够根据信息呈现需求，结合自身的审美体验，对图像进行适当的调整、加工创作及交流协作、共同探讨能力3情感态度价值观（1）通过小组合作活动，培养合作能力及探讨能力（2）通过感受、欣赏图像的美并激发创作欲望，形成积极主动地参与创作活动的态度。（3）培养客观、公正地评价自己和他人劳动成果的品格（4）培养学生对图像加工的兴趣三 教学重难点1、重点：图层的了解以及滤镜的使用2、难点：图层模式的设置、渐变颜色的使用、钢笔工具的使用以及滤镜效果的使用四 教学方法：任务驱动法、教学演示法、比较法、讨论分析法五 教学过程教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图(一)导入展示一张已经制作好精美的炫光效果图片，让学生欣赏指出：这种图片是通过计算机进行加工得来的。教师语言:日常生活中，我们总会看到各种各样好看的炫光效果图像，可是这大多数的炫光效果图想，都是利用相应的图像处理软件制作出来的。今天，老师带领大家一起来制作一个这样的多彩的炫光效果图想。欣赏讨论回答通过欣赏眩光效果图片，使学生在欣赏美感的同时意识到这些图片是经过图像加工处理得来的，激发学生求知欲，从而导出课题。(二)讲授新课一） 打开fireworks软件现在老师考考大家，在老师的桌面上哪个是fireworks软件图标？对，第x排x个黄色小圆图标就是。我们只要轻轻的双击这个图标就可以启动fireworks软件。二） 画布设置文件新建会弹出一个新建窗口，在这里宽600像素，高400像素，分辨率72，那么画布颜色是什么颜色呢？大家再观察一下这个炫光效果图，我们的画布颜色应该选择什么颜色，对，黑色，因此，我们的画布颜色选择自定义，黑色，最后单击确定。三） 画线条工具箱矢量刷子工具画布正下方的属性面板，确认刷子工具笔尖大小为10，画笔颜色为白色利用刷子工具在画布上，以竖直方向画上若干条长短不一的线条。现在，请大家注意看一下，右边的层面板，刚刚我们添加了一条记录，这样的我们叫做图层。现在老师鼠标所知的这个小图就是用来显示该图层的缩略图，但是我们现在什么都没看到，主要是因为我们的线条是白色，跟默认的画布颜色白色一样，所以我们看不到它的缩略图。而这个小眼睛，大家注意看，只要老师轻轻的左键单击这个小眼睛，大家看看有什么情况呢？对，不仅小眼睛不见了，我们画布上的白色线条也不见了。再单击一下，它们又都出现了，那么这个小眼睛的作用是什么呢？对了用来显示和掩藏该图层的信息。问题1：画笔颜色可以是其它颜色吗？ 四） 滤镜效果的使用工具箱选择单机选中指针工具单击画好的白色线条，如果它们四边有蓝色边框显示，则代表它们被选中滤镜模糊运动模糊，角度90，距离100。如果大家画的线条不能将画布水平铺满，那么接下来我们利用复制粘贴工具将画布铺平。五） 画矩形框（1） 工具箱矢量左边第一个图标，选中矩形工具在画布上画一个能够遮盖住画布的矩形（2） 工具箱颜色渐变画布正下方的属性面板属性、渐变添加滑块，更改合适的颜色在画布上单击矩形矩形就变成一个有渐变颜色的矩形。（3） 现在请大家看看右边的层面板，现在我们已经有很多个图层，大家注意看，矩形的这个图层，这个小图现在显示的就是矩形图层的缩略图信息。（4） 先选中矩形图层属性，矩形右边的“正常模式”改为“叠加模式”（5） 再复制一个矩形框，矩形右边的“叠加模式”改为“柔光模式”问题2：为什么要画一个比画布还要大的矩形？六） 钢笔工具的使用工具箱矢量钢笔工具属性，钢笔右边，画笔颜色白色，笔触为6，随机正方形，dna，居中在有颜色的线条上单击，添加闪耀点。七） 保存文档（1） 文件保存，以png的格式保存，这种方式将所有图层信息都保存下来（2） 文件导出，一般jpg格式保存，只是将所有图层最终合成效果图保存下来观察回答实践通过案例引起学生的兴趣。要做好引导，让学生在下面互相讨论与交流(三)讨论两三个人为一组，分组讨论以下问题：问题1：画笔颜色可以是其它颜色吗？当然可以是其他颜色，但是最终炫光效果图不太明显。（教师当堂示范效果）问题2：为什么要画一个比画布还要大的矩形？ 为了要把白色线条全部遮盖住，这样才能够不影响炫光效果图的最终效果。问题3：还有没有其他方法制作出炫光效果图？ 可以将画笔颜色设置成多种颜色。观看制作 回答 实践思考反思制作让学生自主思考，独自探索，培养学生的自主学习能力。任务驱动下的小组竞赛是激发学生学习热情，培养学生团结协作精神。 通过小结来突破教学难点。 (四)评价与总结 组自评：小组内相互评价，推选一幅作品提交老师。小组互评：展示各小组推选作品，推选出优秀小组作品。师生互评：由优秀小组组长展示小组作品，并阐述小组制作的理念，评出优秀小组中的优胜者给予奖励全组成员A+。通过今天这节课，我们对fireworks软件有更进一步的了解，以后我们可以制作出好看的炫光效果图。点评填表评价是对学生能力的认可，也是学生学习兴趣延续的手段之一，无论输赢与否，既重结果也重