新形势下高职学生就业问题探讨.docx

新形势下高职学生就业问题探讨 摘要:对新形势下高职学生的就业问题进行了的分析,阐明了高职学生的就业现状和成因,又结合实践对如何解决高职学生就业问题提出了建议。 关键词:高职学生;就业;现状;对策 中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2010)16-0270-02 就业是民生之本,是人民改善生活的基本前提和基本途径。高职学生是就业群体中的重要组成部分,是国家重要的人才来源,更是国家建设和经济发展不可缺少的后备力量。因此,解决好高职学生的就业问题举足轻重。但在全球金融危机的形势下,经济增长速度放缓,就业形势严峻,如何进一步认清形势,化压力为动力,积极采取各种有效措施,增加学生就业的筹码,帮助学生在金融危机的肆掠中定好位,找准方向实现就业,成为了高职院校学生的工作重点。 一、高职毕业生的就业现状 1.择业期望值过高,择业观念需改变。面临就业时,很多高职学生与普通高校毕业生会犯同样的毛病:对就业的工作地域、经济待遇、环境条件等的期望值仍居高不下,单位好、收入高、工作稳定仍然是毕业生选择就业单位的首要因素。不少毕业生不愿意到偏远地区和一般企业工作,还有相当一部分毕业生存在严重的依赖思想,等待、依靠学校提供良好的就业机会,个人主动参与的竞争意识不够。 2.缺乏面试技巧,就业定位不够准确。毕业时,自荐信却不知从何下手,面试材料千篇一律;面试时,对应聘岗位了解不多,答非所问,这些都是高职学生就业时较为严重的问题。对于博士,硕士、本科等高学历人才而言,因为他们有文凭做砝码、有较高的理论水平做基础,在就业时选择的余地较大;而高职生没有像他们一样的文凭和理论知识,就业观念的定位还不够准确。 3.高职毕业生素质与用人单位要求存在差距。知识经济时代呼吁广大用人单位将人才作为人力资源对待,用人单位对人才的知识结构和综合素质提出了更高的要求。然而,很多毕业生素质与用人单位的要求存在很大距离,当前的新形势对高职毕业生的综合素质提出了更高的要求。 二、高职学生就业现状成因分析 1.学生很难理性定位。高级职业技能人才是灰领阶层,介于白领和蓝领之间,是既动脑又动手的复合型人才。因此,学生毕业之初就要从最基层的一线做起,但部分学生不肯经历化蛹成蝶的艰辛与等待,自负、攀比、浮躁的心态比较严重,不能理性分析自己:我是谁,我能做什么,我的目标怎样。很多学生也承认这样一个现实:随着高校扩招,高等教育已经由过去精英教育变成大众教育,但在具体求职过程中还是不能放弃“学而优则仕”的传统观念,一昧的好高骛远,不能确立“先就业、后择业”,“先生存、后发展”的就业观念。 2.学生缺乏自主创业意识。在高职高专院校里,绝大部分的学生都缺乏自主创业意识,其原因大致是:(1)找不到创业目标,缺乏创新意识、冒险精神。(2)觉得自身能力低,做不了什么。(3)选择职业不能突破专业的限制。(4)学校创业意识教育不够。 3.学校就业指导不到位。目前一些学校就业指导工作极为薄弱,学校应该有就业指导方面的常设机构及人员,随时解答学生在就业方面出现的困惑与问题,协助学生做好职业生涯规划。一方面,要了解当前整体就业趋势,各行业现状及发展前景,估量自己的就业机会;另一方面,要客观分析自我:我喜欢做什么(兴趣、爱好等);我适合做什么(性格、气质、天赋等);我能做什么(拥有的专业知识等)。已有的研究结果表明,有利于自我发展应该是当代大学生择业考虑的主要因素。从长远看,把经济收入作为职业选择的第一位动因,会影响个人才能的发挥。 4.用人单位的偏见。用人单位要改变择人观念。眼下一些用人单位在录用人员时非理性的要求:(1)招聘时倾向男生,存在明显的性别歧视。(2)唯文凭论。让许多高职高专学生心寒的是,虽然他们在学校时花费精力、财力取得了许多证书,但当他们抱着一大堆证书去面试的时候,还是很少有人把他们看做是人才。(3)唯经验论。各类企业是吸纳高职高专毕业生的主体。但在许多招聘信息中,企业无一例外地提出应聘人员要有相关工作经验,而应届毕业生缺少的恰恰是经验。 三、对高职生就业指导工作的一些经验和建议 1.党政齐心,共同抓好就业工作。高职学院应在院长的领导下,成立专门的就业工作小组,院长亲自担任组长,总支书记任副组长,学院所有教师、行政人员及辅导员为成员,采取有力措施,全系总动员,让学院每一个教职员工都把就业工作的重要性记在心里,落到实处。从学生一进校,院长就与总支书记一起督促辅导员建立详细的学生档案,准确掌握学生的基本情况;另一方面,还时常对学生进行就业指导的教育,从国际国内的大形势方面,进行分析让同学们了解就业政策;从市场需求状况方面,调查单位用人的情况帮助学生认清就业形势;从学生求职准备方面,给予讲解指导学生求职的技巧。 2.将职业精神教育贯穿于学生活动和日常教学中。作为高职院校的学生,对知识体系的掌握肯定比不上本科院校的学生,但是他们也有自己的优势和特长。他们有一技之长,喜欢参加各种文体活动。因此,学院可根据这一情况,在开展学生活动时将职业精神贯穿在其中。设计和组织了丰富多彩的文体活动,如开展篮球比赛、专业技能大赛、演讲比赛、文艺表演等等。在活动中不但丰富同学们的业余生活,同时还引导他们树立了集体荣誉感,增强了他们的团队协作精神和人际沟通能力。另外,在日常的教学中,要求各位专业教师要将职业精神融合进教学中,培养学生爱岗敬业刻苦钻研的思想品德以及学生独立自主的工作能力。 3.引导学生树立正确的就业观,提高就业率。根据就业形势的特征及学院的具体情况,充分发挥人力资源市场配置资源的作用,采取专场招聘、供求洽谈会以及请用人单位进校园等多种方式,大力开展面向旅游酒店学院应届毕业生的就业服务系列活动。为应届毕业生提供更多、更快、更好的免费就业信息和各类就业服务。除此之外要求老师在各种场合引导学生树立正确的就业观,告诉他们“先就业、再择业”,鼓励学生跨专业实习,并最终达到自己理想的就业目标。 4.双证毕业,促进就业。根据各学院、各行业的特征,围绕以实现学生就业为中心,始终坚持以学生为本,面向旅游酒店行业基层工作的特性,积极联系相关职业资格证的考试,帮助学生在校期间获得相应的行业资格认证证书,在毕业的时候实现双证毕业。从而增加学生在就业时候的信心和筹码,帮助学生获得更好的就业机会。旅游酒店学院具体的职业资格证有:导游资格证、公关员证、秘书证、调酒师职业资格证、会计从业资格证、助理人力资源师。学生可以根据自己的兴趣和爱好有针对性的选择相应的职业资格证考试,避免了学生盲目的考证,从而使专业学习同职业资格考证达到有效的结合。 5.校企合作,拓宽学生就业途径。学院应注重学生实习期间的管理工作,学院的学生是否受市场和用人单位的欢迎,其实作为用人单位的管理人员是最清楚情况的。高职学院应当做好计划安排,要肯花时间、精力用于对毕业生跟踪调查、走访用人单位、邀请用人单位为人才培养献计献策。还可邀请企业负责人到学校指导,通过举办就业专题讲座,及其相关就业指导课、就业指导咨询等多种形式,在毕业生中进行就业形势、政策和程序的指导。同时加强了在需求信息、就业技巧和就业观念等方面的指导,使学生清楚了社会和用人单位对人才的需求标准。 同时,学院就业指导小组还应经常在学生实习期间不定期地走访用人单位,一方面从实习单位了解学生的实习情况和用人单位对学生能力的要求;另一方面也通过看望实习生,与他们谈心,让他们感觉到老师和学院对他们一如既往地关爱。这样做带来的直接效果有四点:一是让用人单位觉得学校的管理很到位,很重视学生的实习就业工作,给他们的工作带来了方便,同时也有利于学院同用人单位的长期合作;二是让学生从心理上切实感受到学校的关心和帮助,让他们尽快实现从在校大学生到工作人员的转变;三是通过用人单位宣传了学校的育人,使学校在社会上形成了一定的品牌效益和良好的声誉;四是把学生和用人单位的实际感受带回学校,在为下一届学生开展就业指导时作为经验交流,这样又可以触动低年级学生的学习。 6.举办特色“校园专场小型招聘会”。为了加强就业工作的针对性,将以学生为工作中心落到实处,避免就业服务指导的盲目性,主动联系用人单位,积极创造有利条件,采用“引进来”的方式,把重庆和外地五星级酒店引进校园,召开有特色的小型专场招聘会。让学生与用人单位直接接触,面对面的交流,进行双向选择,尽量让双方都满意。这样既可以打开就业工作的局面,减少今后工作中的磨擦,加深彼此之间的了解,增强今后在工作中的协作性;同时,也体现了以学生为工作中心的宗旨,树立了良好的社会效应、品牌效应。 7.通过推荐学生实习最终实现学生就业。学院领导应本着对学生负责、对企业负责、对社会负责的态度高度重视学生的实习就业工作。通过推荐学生实习最终实现学生就业的措施提高就业率。学院和实习用人单位一起合作,实施“实习生计划”,使用人单位能够提前了解实习的学生,方便他们对学生的选择和最后岗位的调配。另外,学生也能够提前了解企业,得到了更多实习企业的信息,便于自己的择业;最后使单位和个人都能够达到相互了解,然后有针对的根据岗位的特点和学生各自的技能所长进行双向选聘。这样,学生实习结束后,就会与企业签订劳动合同,从而达到通过实习最终实现就业的目标。通过思想上的重视、行动上的落实,来提高学院的就业率,使就业工作更上一个台阶,进一步提升学院的声誉。 综上所述,要使高职学生在严峻的就业形势与压力下顺利就业,当务之急就是要转变学生的就业观念,建立良好的就业心态,树立高尚的职业道德,加强校企合作,走