三年级语文下册期中试卷分析.doc

2012-2013学年度第二学期三年级语文期中试卷分析薛 勇 一、整体情况分析 本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型较新颖、结构合理，难易恰当，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，特别是作文考察了学生的思维能力和想象能力，体现了语文课程标准的精神和要求。2、 学生成绩统计三年级共27人，参考27人，总校根据学生卷面情况，总分1729分，最高分95,5分（燕芳），最低分21分（郭瑶）。平均分61.74分，优秀人数5人，优秀率为19.5%，及格人数为14人，及格率为51,85%。3、 答题情况分析及典型错误分析 本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的不太较理想。第一题：积累知识第1小题加偏旁组新字并组词。这一题错的主要原因：少数学生对汉字的掌握不细致。第2小题补充词语，大部分学生掌握较好，少数学生对词语的识记好不够牢固。 第二题：运用知识。第1 小题，选词填空只有个别同学打错，多数同学能正确选择。第2 小题补充填词第二题：字词训练。这一题的第1和第3小题问题不大，只是第2小题的选择合适的词语放到句子中去和第4小题按要求写词语问题较大。说明同学们的应用能力较差。第三题：口语交际。考察学生对学习过的课文的理解程度和说话能力，部分学生写的话句子不通顺，不符合要求。说明同学们的理解能力、应用能力、语言表达能力较差。第四题：按课文填空。部分学生失分较多，说明同学们对课文掌握还不够。第五题开心阅读。从答题情况看同学们的理解、感悟的能力还比较差，不能正确理解短文的意思，感悟期中的道理。同时也暴露出同学们的语言表达能力差。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。在教学当中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。 第六题习作乐园 。本次作文是半命题作文，同学们没能根据要求来完成对题目理解不透加之平时阅读量偏少以至于学生作文内容空洞，语句不通。 四、今后的改进措施和努力方向 通过这次测试，经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作： 1、深化课改，学得扎实。 在每一堂的课堂教学中，都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。 2、关注生活，重视体验。 从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、倡导紧贴“地面”的习作。 三年级的习作，着眼于培养学生作文的基本功观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。 4、改进评卷方式。本次试卷题活评卷死。体现在第二题的第3小题按要求写词语和第五题：按要求写句子中。 本次测验让我体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之