我们一直在努力.doc

用幸福培育幸福江苏省海安县海陵小学 王玉东花谢花开，转眼间一学期已经结束了。我们立足本色做人，角色做事，特色定位的原则，扎扎实实做好、做精每一项事情。现将一学期的工作总结如下：和谐辛苦并快乐着一、理解，教师幸福的准绳有人说：理解万岁！作为教师，我们相互理解，相互支持。当别人有困难时，我们主动伸出援助之手，让他们感觉到年级部的温暖；当别人取得成功时，我们给他们以掌声、以祝福，让他们感受到成长的幸福。其次，利用年级部学习的时候，我们给老师进行心理疏导。例如，这是我在本学期的第一次年级部会议时的标题：守住底线求生存，关注细节抓本质，和谐共生求发展。与此同时，我还把自己看到的有关个人修养，人际沟通方面的好文章与大家交流，例如：李嘉诚成功始于交际，尊重的姿势，教授的尊严等。二、尊重，家校沟通的基石只有尊重他人，才会赢得他人的尊重。因此，我们年级部的老师在与家长的沟通策略上，从以往的随意化走向程序化，逐步赢得了家长的尊重和好评。我们的流程是这样的：一个笑脸一段描述一层分析一个建议一路相送一个笑脸是友善的象征，而不是板着脸的高高在上；一段理性的描述，可以避免自己的偏激和失控；一层分析可以提高自己对教育的理解；一个建议可以看出你是个真正的教育者，因为教育不仅要提出问题还要解决问题；一路相送是对家长的真诚期待。而相应的策略指导也收到了家长们的热烈欢迎，譬如家长会，老师们都制作了风格各异的幻灯片，与家长沟通，将自己的教育理念、教学方式传递给家长。三、真爱，师生交往的灵魂雨果说：如果世间没有爱，太阳也会灭。爱是自然的流露，而不是勉强的、矫作的行为。我们在年级部推广五个一工程：一面和蔼可亲的脸，一张能暖人心的嘴，一对善于倾听的耳，一双常竖大拇指的手，一颗爱生如子的心。我们年级部的特殊学生比较多，但是我们的老师不抛弃、不放弃，而是晓之以理、动之以情，喻之以法，给他们以帮助。例如，三（8）班的王海丁同学，患有脑瘫，经常在课堂上晕倒，翟老师刚开始也很害怕，但现在变得却很老到，掐人中，揉后背，俨然一副医生的样子。真爱，让老师走进了孩子们的心灵，他们快乐得就像一家人。研究从微小处入手一、点滴集，记录我们的生活当今社会，浮躁的习气逐渐蔓延，教育也不能幸免。不少人都期望在较短的时间内曝得大名，红遍大江南北。殊不知教育不同于工业，可以通过流水线作业批量生产；教育不同于商业，可以通过包装炒作迅速蹿红；教育是农业，它有着漫长的周期，有着迷人的等待。目前，教师中存在着两种不良的生存状态。一种是缺少职业的自觉，混日子，得过且过，完全依赖于学校的管理与考核；另一种是缺乏研究的坚守，干事情凭热情，风起潮涌，风平浪静。那么如何改变这一状况，使教师的研究变成一种常态呢？提到写文章，不少老师就头疼，因为太多的奉旨而作，太多的应景而作，逐渐消磨了教师们的热情。老师们真的就不能搞研究，写文章吗？我看未必，其实不少老师都用活的教育学在教育着孩子。他们对于教育也有着自己的思想、感悟，尽管可能也就是些思维的断章，但是绝不缺乏智慧的、理性的光芒。记录生活的过程其实就是感悟生活的过程。引导老师们说自己的话，写自己的心，与教育而言不啻是最有价值的，因为教育即生活，教育即人生。我们不期求教师写出鸿篇巨制，但是完全可以写出日常教育教学中的点滴感悟。我给它取了一个名字叫水滴，因为我认为：水滴虽小，但是积少成多却可以汇成大海；水滴虽小，但是持之以恒却可以穿透石头。我们要求教师从读书、交往、教学三个层面，任选一个进行阐述，要求口子小，观点明，立意深，阐述透。这对于老师们而言，没有过多的束缚，可以选择的余地比较大，因此老师们都十分支持。一个月，我们要求教师写一篇点滴，在月底前发送到我的邮箱。针对点滴，我们在年级部学习时设计了一个固定栏目叫“我说我话”，也就是将自己的困惑、不解，以案例的形式呈现出来，让老师们思考、分析、交流，进而提高老师们的辨别、分析能力。学期结束，我们再将老师们的点滴收获整理成篇，汇编成一本小册子水滴集，让老师们感觉到发表的快乐、交流的快乐。下面，我就从老师们的教育园地里，摘取两三朵美丽的花朵，让大家分享其中的芬芳：作为一名社会的成员，我们在很多时候对周围的人都看不顺眼，甚至感慨我们怎么“总”遇不到好人呢，此时我们是不是应该反思，难道自己就是那个坏掉的“蛤蜊”，我们听到那么多的“别人的”沙哑之声是不是我们本身造成的？我们用自己的高标准去检验我们周围的人，看起来是对大家不满意，其实我最不满意的人是自己！ “读书点滴”之唐小琴读蛤蜊之歌我内心的小火苗呀，直往外窜。但是我忍住了，把她叫到我跟前问什么原因，哪知程璨竟然跟我说：翟老师，你让我去看猫，我保证每天认真做作业。听她这么一说，我反而愣住了。下午正好经过少年宫后面，我让班上其他同学先回教室，让程璨带我去看猫。我们猫着腰走进小树丛，一到那儿，猫便“喵喵”叫了起来。我和程璨蹲下身子，猫竟然慢慢地爬到程璨的腿上，孩子用她的小手摸着猫的身子，猫叫得更欢了，又爬到我的身子上了。本来，我是带着要让程璨把猫赶走的心态去的。但这时，我心灵最柔软的地方被触动了，之前想说的话，我竟然说不出口了。“交往点滴”之翟吉梅猫、程璨和我又是一节英语课,当我宣布开始PK赛时，发现了一些有些麻木的眼神。我突然意识到，在这几节课中我都运用了这游戏形式，学生也许厌倦了吧。我灵机一动，换了几个游戏。首先让学生看老师的口型猜一猜老师讲的是哪个词，孩子们的注意力一下过来了，甚至还有人站起来前倾着身子，死死的盯着我的嘴形。过会儿我再让大家和我玩玩声音高低的游戏，我的声音响亮学生就轻轻的模仿，而如果我轻轻的讲一个词，学生就大声地模仿，有的学生稍不留神就调错了声高，学生们紧张而又兴奋。“教学点滴”之张舒畅从一则小游戏谈起二、热点评述我们的“实话实说”在我们的日常教学中，总存在着这样或那样的困惑，而作为一个个人往往是百思不得其解，于是我们发动年级部的其他成员，共同来探讨、来寻求解决问题的捷径。一学期以来，我们探讨了多个话题，如：擦亮灰色童谣，小干部轮选的尴尬；对错之间有多远；怎样对待不交作业的孩子无论是点滴集，还是热点评述都促进了教师们的思考，开拓了他们的视野，引发了他们的热情。一学期以来，老师们也取得了丰硕的成果：郭海娟老师执教的24时计时法一举获得南通市课堂教学比赛一等奖，申月红老师也为南通市不同风格习作教学研讨活动执教设计动物名片，许金泉老师们的博客也获得了南通市优秀博客评选三等奖（海安获奖的仅有5人）。另外，我们有二十二篇文章在市以上征文中获奖，有二十二篇文章在大型报刊上发表。活动让孩子成为最好的自己丰富多彩的活动就像一个个跳动的音符，让孩子们的生活变得多姿多彩。我除了学校的规定项目之外，还设计了一些自选项目，分别如下：“庆国庆大家来签名” 为了迎接祖国的六十华诞，我校三年级部组织全体师生及部分家长代表参加了“迎国庆大家来签名”的活动。首先，学生代表三（2）班颜晓同学，家长代表崔荣龙先生，教师代表俞爱红老师分别作了精彩的讲演和朗诵，博得了大家的阵阵掌声。然后，校领导、师生和家长代表分别在横幅上签上了自己对祖国美好的祝愿。 “我的班委我来选”学生进入了三年级，自主意识不断增强，管理能力也有所提高。为了调动孩子们的管理热情，提高班级的管理水平，三年级部开展了“我的班委我来选，我的班规我来订，我的班级我来管，班级管理我来评”的系列活动。这一活动得到了所有学生的关注，甚至家长们也积极为孩子们出谋划策，充分展示孩子们的水平和能力。“展自我风采，抒爱国情怀。”为了庆祝祖国60周年华诞，我们三年级部举行了“红歌大家唱”的才艺展示活动。全年级各班选出最佳选手参加年级部角逐。慷慨激昂的红歌点燃了小朋友的爱国热情，他们用多姿多彩的演技尽情抒发了对伟大祖国的热爱。当然，各班还开展了一些富有特色的活动。这些活动的开展给孩子们提供了一个广阔的舞台，让孩子们充分展示自我、提升自我。许多孩子在活动中脱颖而出，展示了他们超强的实力：三（3）班的张果然同学全面发展，能力很强，深得老师们的喜爱，她的绘画作品独具风格，已经显现出了一定的功