中考化学专题复习--推断题.doc

中考化学专题复习-图表型综合题解法例1、 解题技巧图表型试题要求学生树立全面的、联系的、开放的观点，并能从文字、表格、图像中提取解决问题有用的信息。其中直角坐标系题的解题要点在于解题时要求学生首先弄清楚自变量和因变量到底是什么，注意理解起点，终点，转折点的含义。然后根据所学知识分析概念、图像、数值三者之间的关系。表格型题的解题要点在于通过审题，获取有用信息，然后对表格中数据进行比较分析，依据物质的性质，变化规律进行解答。二、中考考点透视考点一： 金属与酸反应图像题 例1（2010肇庆市）12相同质量的M、N两种活泼金属，分别与足量质量分数为8%的盐酸反应（M、N在生成物中均为+2价），生成H2质量和反应时间的关系如右图。下列叙述正确的是（ ）A金属的活泼性NM B两个反应生成H2的体积相等C相对原子质量NM D两个反应消耗盐酸的质量一定相等例2（2010江西南昌）15、将等质量的甲、乙两金属分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系如右图。关于甲、乙两金属判断合理的是 A铁、镁 B铁、锌 C锌、铁 D锌、镁 考点二：化学反应趋势图像综合题 例1（2010泰州）18下列四个图像的变化趋势，能正确描述对应操作的是（ ） 氢气质量/g 溶质质量分数/ 沉淀质量/g pH A足量的铁片和铝片分别与等质量、等浓度的稀盐酸反应B将浓盐酸敝口放置在空气中C向氢氧化钾和硝酸钡的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸D向p H=10的氢氧化钠溶液中不断加入水 例3（2010兰州市）下面是对四个实验绘制的图形，其中实验结果与图形对应准确的是( ) A图是pH=13的NaOH溶液中加水稀释B图是用适量的KClO3和MnO2混合物加热制O2C图是向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴入碳酸钠溶液至过量 D图向一定质量的稀盐酸中加入铁粉至过量 例4（2010山东潍坊）18、在一个密闭容器中放人甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表：下列说法中，不正确的是（ ）物质甲乙丙丁反应前质量g181232反应后质量gX(未知)26212 A反应后物质甲的质量为13g B乙是反应物C反应中乙、丁的质量比为54 D物质丙可能是该反应的催化剂 考点三： 图表型计算题这一类计算题通常与化学实验相结合，与当前热点或生活、生产实际紧密联系。其中包括表格型计算题和直角坐标系计算题。着重考查学生对图表的分析和数据的处理，体现了化学计算的基础性和实用性。 烧杯烧杯烧杯烧杯烧杯加入样品的质量/g1010101010加入稀盐酸的质量/g1020304050充分反应后生成气体的质量/g088176X352352例1：（2010江西南昌）24(6分)今年全国人大和政协会议使用了一种含碳酸钙的“石头纸”：为测定其中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学称取50g碎纸样品。分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见下表（假设纸张其他成分既不溶于水，也不与水反应）：（1）表中X的值为 ； （2）求样品中碳酸钙的质量分数； （3）烧杯中物质充分反应后所得溶液的质量为 g。 例2、过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小。小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液，和同学们一起测定溶质质量分数。他们取出该溶液51g，加入适量二氧化锰，生成气的质量与反应时间的关系如图所示：(1)完全反应后生成氧气的质量为 。 (2)计算该溶液中溶质的质量分数。例3 下列示意图能表示加水稀释pH10的溶液的例4、向盛有22.3 g Na2CO3和NaCl固体混合物的烧杯中加入216.1 g稀盐酸恰好反应,反应过程用精密仪器测得烧杯连同药品的质量(m)与反应时间(t)的关系如下图所示：烧杯连同药品的起始质量为300 g。回答下列问题：(1)当固体混合物与稀盐酸恰好完全反应时，所需时间约为 S。 (2)完全反应后，产生二氧化碳气体质量 g。(3) 反应后，得到室温下的不饱和溶液。所得溶液中溶质的质量分数为多少？(4) 中考化学专题复习-科学探究试题的一般解题方法一、要在已学知识和经验的基础上，敢于和大胆的做出合理的猜想和假设例1.甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有： 、 。写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式： ； 。（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有 现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案，如果写出三种正确方案奖励1分）： ； ； 。（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是： 。请设计实验证明你的猜想（填写下表）：方 案现 象 和 结 论 二、根据试题的要求、结合已有的化学知识和生活经验，设计简单的化学探究性实验例铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？【猜想与假设】猜想：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。【收集证据】（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。（二）实验探究：针对上面的猜想至猜想，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。猜想可行的实验方案观察到的实验现象猜想将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象。果肉表面不变色。猜想 果肉表面变色。猜想 果肉表面不变色。猜想 果肉表面不变色。猜想 温度高的先变色。【得出结论】 。【反思与评价】（1）在四种猜想中，你认为猜想 填代号）最不合理，理由是 。（2）在验证猜想时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是 。【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是 。三、要善于对实验所得出的事实证据通过比较、归纳、概括、总结等方式进行处理，从而得出科学的结论，并由此解释化学现象，说明问题例3.“用双氧水和二氧化锰制氧气”的反应方程式为： 。某同学做了该实验后，展开了下列思考与探究：（1）催化剂MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？他做了这样一组实验：每次均用30mL10%的H202溶液，采用不同量MnO2粉末做催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件均相同）实验次序12345678910MnO2粉末用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0所用时间（秒分析表中数据回答：MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？答： 。（2）H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？他又做了一组实验：每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。记录数据如下：（实验均在20室温下进行，其他实验条件也均相同）实验次序12345678H2O2溶液溶质质量分数1%3%5%10%15%20%25%30%MnO2粉末用量（克）0.20.20.20.20.20.20.20.2收集到540mL气体时所用时间（秒）6602202058025943反应后液体温度（）2434395665676970请分析表中数据回答：H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？答： 。由表中数据还可看出，该反应是个 反应（填“放热”或“吸热”）。（3）还有哪些因素可能影响该反应的速率呢？请说出你的一个猜想： 。四、要会对简单的化学实验探究方案的优劣进行评价，并提出自己的建议例4化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应。那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？猜想与假设猜想在常温下能反应；猜想在常温下不能反应，但在加热条件下能反应；猜想在加热条件下不能反应。实验与事实操作将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；操作加热该试管，铜片上有气泡产生，并闻到刺激性气味；操作检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）；操作立即停止加热；操作将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色。结论与解释（1）由以上探究可知：猜想_是正确的；（2）经检验产生的气体是 ；立即停止加热是为了避免产生更多的 ；（3）铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO2和CuSO4。反思与评价（1）操作中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）_将水倒入剩余的液体里。（2）探究结论中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确_，理由是_。拓展与应用根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案。甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下反应制取。乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取。请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是_，理由是（答出一点即可）_。初中化学几类探究题分析一、C、Fe、Cu、FeO、Fe2O3、CuO等物质性质的探究题第一题：现在许多食品都采用密封包装，但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质，因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂，以使食品保质期更长一些。甲、乙、丙同学为了探究“脱氧剂”的成分，从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋，打开封口，将其倒在滤纸上，仔细观察，脱氧剂为灰黑色粉末，还有少量的红色粉末。提出问题：该脱氧剂中的黑色粉末、红色粉末各是什么？猜想：甲同学认为：灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜。乙同学认为：灰黑色粉末可能是铁粉，也可能还有少量的活性炭粉，红色粉末是氧化铁。丙同学认为：灰黑色粉末可能是氧化铜、活性炭粉，红色粉末可能是铜。（1）、你认为 同学的猜想正确。（2）、请设计一个实验方案来验证你的猜想是正确的，并填写以下实验报告： 实验步骤预期的实验现象实验结论 第二题：某校进行化学实验考察时，老师给了同学们一小包黑色粉末，这种黑色粉末可能是氧化铜、木炭粉或者是这两者的混合物，让他们通过实验探究来确定。某同学探究过程如下：（1）提出问题假设1：黑色粉末是木炭粉；假设2： ；假设3： ；（2）设计实验方案：他对实验进行了一下设想和分析：取少量黑色粉末于烧杯中，并加入过量的稀硫酸。则实验中可能出现的现象与对应结论如下表，请你完成下表。实验中可能出现的现象结论假设1成立 假设1成立（3）进行实验：通过实验及分析，确定该黑色粉末为木炭粉和氧化铜的混合物。（4）拓展：为了进一步探究木炭粉和氧化铜的性质，他又利用这种混合物补充作了如下实验：将此黑色粉末隔绝空气加热（若木炭粉完全反应），待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置。请你回答:烧杯中 (填“有”或“没有”)不溶物.若静置后溶液呈无色,则该溶液中的溶质是 (写化学式).若静置后溶液呈蓝色,该反应的化学方程式为 。第三题：某研究性学习小组的同学做了“铜与空气中氧气反应”的探究实验，其操作过程如下：将已除去表面氧化膜的铜片放在酒精等火焰上灼烧，一段时间后，铜片表面变黑。因此，小刚同学得出结论：铜片在加热条件下不能与空气中的氧气反应，铜片上的黑色物质是酒精不完全燃烧生成的炭黑（碳单质）请你加入该小组的探究活动:(1)你还能得出什么结论？(2)请你用一步实验操作验证上述各结论：(3)为避免上述结论的不确定性，要验证在加热条件下铜与空气中的氧气是否反应，应如何改进上述实验。第四题：某探究小组的同学将铁粉和氧化铜粉末混合均匀后，放入试管中，隔绝空气，高温加热34分钟，冷却后，试管中只有红色物质。提出问题：试管中的红色物质可能是什么？进行猜想:你认为可能是 。实验方案：根据下表要求，设计一个实验方案来验证你的猜想。实验步骤及操作方法预期的实验现象结论取少量红色物质放入试管中， 。 查阅资料：铁粉与氧化铜在高温下可以发生置换反应。得出结论：铁粉与氧化铜反应的化学方程式是 。二、有关NaOH化学性质的探究题第一题实验探究：氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示剂无色酚酞试液变红。实验步骤：在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象；在第二支试管中加入约2mLNaCl（pH=7）溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象；在第三支试管中加入约2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。通过上述实验的探究回答下列问题（下述“现象”是指无色酚酞是否变红）：（1）实验看到的现象是 ；你得出的结论是 。（2）实验看到的现象是 ；说明钠离子 。（3）实验看到的现象是 ；你得出的结论是 。第二题化学反应往往伴随着一些现象发生，如发光、放热、变色、产生沉淀、产生气体等。但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象。为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验：(1)第一组同学把一只收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中，如图1所示看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生 。(2)第二组同学也得到了启发，也设计了如图2、3、4、5、6所示的实验装置进行探究：他们各自会看到什么现象？2 3 4 5 6 你认为以上能达到实验要求的是 。（3）同学们经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，你认为另一种原因是 。 （4）为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，甲同学设计了如下方案：你认为可以说明问题吗？你会看到什么现象 。乙同学没有滴加稀盐酸，他加了另一种物质看到的现象是 ，乙同学加的物质是 或 。他们看到的现象虽然不同，但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应。第三题做中和反应实验时，我将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到有气泡产生。小伟提醒我：是不是拿错了药品？我查验后确认药品没错，只是在瓶口发现了有白色粉末状物质。我认为是氢氧化钠溶液变质了。做了一下探究活动：(1) 氢氧化钠溶液变质的原因是 (2) 设计实验确认氢氧化钠溶液已变质实验步骤实验现象实验结论 （3）我想知道该氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？小伟设计了如下实验，请帮我们完成实验步骤实验现象实验结论 该氢氧化钠溶液 变质。写出第三步中涉及到的一个化学方程式 。（4）如何用该变质的氢氧化钠溶液来制取氢氧化钠溶液？简述实验步骤。三、CaO、Ca(OH)2、CaCO3性质有关的探究题第一题为了对一包放置很久的干燥剂（主要成分是生石灰）进行探究，小明提出了两项探究任务：（1） 探究干燥剂是否失效；（2）探究失效的干燥剂的主要成分是否是氢氧化钙。他设计了以下的探究方案：问题与猜想实验步骤实验现象实验结论（1）干燥剂是否失效取样品放入试管中加入适量的水，触摸试管壁。 干燥剂失效（2）失效的干燥剂中含有氢氧化钙加水充分搅拌、过滤后，用PH试纸测其溶液的PH。 有氢氧化钙你认为探究（2）是否严密？请说明原因 。你认为以CaO为主要成分的干燥剂在空气中放置久了，除能转化为Ca(OH)2外，还可能转化为 ，请简要说明验证的思路 。第二题花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性，但效果不明显。化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实际例子，就取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质。请填写有关实验仪器和药品，完成实验报告。实验目的：证明熟石灰样品部分变质。实验仪器：玻璃棒、胶头滴管、_。实验药品：水、酚酞试液、_。实验步骤实验现象实验结论 样品中有氢氧化钙存在 样品中有碳酸钙存在（第三题） 碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体。两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行了探究。一组: 猜想：白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物。实验：（请写出实验步骤及现象） 。 结论：是CaCO3和CaO的混合物。二组: 猜想：白色固体可能全部是氧化钙。设计方案：取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。二组的方案正确吗？ ，理由 。 中考化学专题复习-聚焦“溶解度曲线” 1.如图1为A、B、C三种物质的溶解度曲线，回答下面问题：（1）在t2时，A、B、C、三种物质溶解度大小顺序是 。 （2）O点表示 。（3）P点表示 。（4）Q点为t3时，A的 溶液，P点为t3时，A的 溶液。（填“饱和”或“不饱和”）。 （5）t3时，等质量的A、B、C的饱和溶液降温至t1，析出晶体最多的是 ，变成不饱和溶液的是 。 （6）欲使C的不饱和溶液变成饱和溶液，可采取的方法有 、 、 。 （7）欲从B溶液中结晶B，采用的方法是 。 （8）t1时，A、B、C的饱和溶液升温至t3，三种溶液的溶质质量分数大小关系是 。 2.如图3是A、B、C三种物质的溶解度曲线，下列说法中不正确的是（） （A）A的饱和溶液从t2降温到t1时变为不饱和溶液 （B）C的溶解度随温度的升高而减小 （C）在t1时，A的溶解度等于C的溶解度 （D）当A中含有少量B时，可以用降温结晶的方法提纯A 3.如图4，是A、B两种物质的溶解度曲线，回答下列问题。（1）：t1时，向两只盛有100g水的烧杯中，分别加入A、B两种物质至不能溶解为止。所得溶液溶质质量分数较大的是溶液。（填“A”或“B”） （2）t2时，欲配制等质量的A、B两种物质的饱和溶液，所需水的质量关系是AB（填“”“”或“”，下同） (3)将t2时，A、B两种物质的饱和溶液各200g，降温至t1，析出晶体关系是AB (4)将t1时A、B两种物质的饱和溶液各200g，升至t2，欲使它们仍为饱和溶液，若不改变溶剂质量，所需加入固体溶质的质量关系是AB 4.如图5为某物质的溶解度曲线，回答下列问题 (1)图中B点表示的意义：表示该物质在t3时，溶剂为100g，溶质为dg的不饱和溶液，则A点的意义：表示 。 (2)若A、B两点的溶液在保持温度不变的情况下，各加20g 水，A点的溶解度；比较A、B点的溶质质量分数大小 。 (3)当温度升高时，A点溶液的质量分数 (填“变大”“变小”或“不变”)。 (4)当温度降低时，B点的变情况是 。 中考化学专题复习-计算题（1）葡萄糖的化学式为C6H12O6，按下列要求进行计算： 葡萄糖中碳、氢、氧三种元素的质量比为 ； 葡萄糖的相对分子质量为 ； 葡萄糖中碳元素的质量分数为 。（2）蒸馒头用的某纯碱中含有少量的氯化钠，为了测定该纯碱中碳酸钠和氯化钠的含量，取一定量的该纯碱样品全部溶解在100g水中，再加入氯化钙溶液141g，恰好完全反应。（反应方程式为Na2CO3 + CaCl2 CaCO3 + 2NaCl ）经过滤、干燥后称得沉淀质量为10g，所得滤液中氯化钠的质量分数为5% 。请计算： 纯碱样品中碳酸钠的质量； 纯碱样品中氯化钠的质量。29（5分）（1）有一包白色粉末，可能是由Na2CO3、Na2SO4、Ba(OH)2、BaCl2中的一种或几种组成，现做如下实验：（）：将少量粉末放在烧杯中加足量水，搅拌、静置、过滤，得无色溶液及白色沉淀；（）：向（）过滤得到的白色沉淀中加足量稀硝酸，沉淀全部溶解并有气体产生；（）：向（）过滤得到的滤液中滴加硝酸银溶液，立即有较多的白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀不溶解。根据以上实验现象推断：白色粉末中一定存在的是 ，一定不存在的是 ，可能存在的是 。AgNO3溶液浓NaOH溶液ABCD稀盐酸白色沉淀E现象a（2）A、B、C、D、E五种化合物中，A为白色固体，B为无色、无气味的气体，E为不溶于稀硝酸的白色沉淀。根据图示回答下列问题： 若现象a为“无明显变化”，则只含有三种元素的A的化学式可能为 ； 若现象a为“无色有剌激性气味的气体”，则A的化学式可能为 。12（5分）下列有关的物质及相互转化，都与人类生活有密切关系，其中A、B、M、E均为常见单质，F为难溶于水的白色沉淀。 一定量的A在B中点燃可生成C和D的混合物，且C、D均为无色气体，C是常见的还原剂，可与B进一步反应生成D。 MBG（此反应是人类获取能量的最佳反应） DLFG CKDE（1）写出D和F的化学式：D ，F 。（2）转化在金属冶炼中常用来炼 。（3）A在B中燃烧可能发生反应的化学方程式（写两个）： 、 。三 实验与探究13（6分）地球是一颗蓝色的星球，表面大部分被海洋覆盖，海水中蕴含的元素多达80多种。通过海水晒制可得粗盐，粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等杂质。以下是一种制备精盐的实验方案，步骤如下（用于沉淀的试剂稍过量）：回答下列问题： （1）操作能否改用硝酸钡溶液？说明原因。 。 （2）进行操作后，判断BaCl2过量的方法是 。 （3）加入Na2CO3的目的是 。为什么不先过滤而后加Na2CO3溶液，其理由是 。 （4）滤液的主要成分有 。此实验方案尚需完善，具体步骤是 。14. (5分)在做氢氧化钠的性质实验时,甲同学将稀盐酸滴入盛有氢氧化钠固体的试管中,触摸试管有灼热感,于是他得出结论: 氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量,但是乙同学提出异议,热量不一定是氢氧化钠与稀盐酸反应放出的.(1)你认为乙同学提出异议的理由是_(2)针对乙同学提出的异议,请你和甲乙同学一起对上述实验进行探究猜想: 氢氧化钠与稀盐酸反应放出热量实验设计:可能用到的药品和仪器是:烧杯,胶头滴管,温度计,玻璃棒, 氢氧化钠固体,稀盐酸,蒸馏水.实验过程(请补充完成下表)实验操作实验现象实验结论步骤一:取适量的氢氧化钠固体放入烧杯中,加入适量的蒸馏水,然后用玻璃棒搅拌,_步骤二:_,再将适量的稀盐酸加入步骤一所得溶液中,振荡,然后按步骤一所填内容进行操作_氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量四 计算题 5分15 绿阳中学对面有一大理石厂,该校的化学兴趣小组同学想检测大理石中碳酸钙的质量分数,他们称取10克样品,将60克稀盐酸分4次加入,测得的数据如下表,(杂质不与酸反应,也不溶于水)加入稀盐酸的次序1234加入稀盐酸的质量(克)15151515剩余固体的质量(克)7411求 大理石中碳酸钙的质量分数10克样品与足量的稀盐酸反应生成二氧化碳多少克?7.下图四个图像表示四种对应的操作过程，其中正确的是（ ） 12.(5分)下图A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，且它们都含有一种相同的元素。其中A是胃酸的主要成分，D 为食盐的主要成分，X为金属单质，除了外其他的反应均为复分解反应。根据图示关系及所给条件完成下列各空：+X ACBDE贱卖你3u（1）写出下列物质的化学式A_ ，D_；(2）C属于_（填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）类物质；(3）写出实现下列各反应的化学方程式： ， _ 。15.在46.5g硫酸钠和氯化钠组成的混合物中，加入72.8g水，再加入104g溶质质量分数为20%的氯化钡溶液恰好完全反应，滤出沉淀（过滤时损耗不计），求：（1）原混合物中硫酸钠的质量;（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数。11X、Y、Z三种物质中均含有同种金属元素，有如下转化关系： 根据以上转化关系写出：（1）X、试剂甲的化学式：X ，Y ，乙 （2）反应的化学方程式： 13同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。（1）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是 。（2）丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。（3）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。【提出问题】 废液中含有哪些物质？【交流讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 （写物质名称） 。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙 小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是 。(写一种猜想)【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。有白色沉淀，溶液呈红色。 的猜想正确。 。 的猜想正确。 。 的猜想正确。【反思拓展】 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。 四、计算题（本大题包括1个小题，共5分）14实验室中有100g部分变质的氢氧化钠溶液。向其中加入7.4g氢氧化钙恰好完全反应，过滤后得到10的氢氧化钠溶液，求原来未变质的溶液中氢氧化钠的质量。 W、X、Y、Z四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下：物质WXYZ反应前质量g222340反应后质量g240待测16下列说法错误的