关于幼儿教师专业能力储备.docx_第1页
关于幼儿教师专业能力储备.docx_第2页
关于幼儿教师专业能力储备.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关于幼儿教师专业能力储备教师活动组织实录：1故事导入，激发幼儿的兴趣。教师边演示纸猴子图片，边讲述三只猴子的故事，初步理解歌词内容。师：为什么开始三只猴子在床上跳，后来越来越少了？（一只一只都受伤了）教师有节奏地念歌词前三段，请幼儿扮妈妈念“赶快下来别再跳”，帮助幼儿进一步熟悉、理解歌词内容。2熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。播放歌曲磁带，熟悉歌曲旋律。师：那三只猴子在床上跳，跳着跳着发生了什么事情？歌曲里是怎么唱的，请你仔细听一听。播放音带，教师用动作表现，如用手部动作表现猴子翻了一个跟头；用招手、手拢在嘴边表现妈妈着急喊状，摇动双手表示不可以。师：你听到了什么？跟着录音，学唱歌曲老师弹琴，幼儿学唱。老师和幼儿分角色演唱。3学习手指游戏（1）师：我还能用手指动作表演这首歌曲呢！教师范唱并表演手指游戏“三只猴子”。师幼共同边唱歌边做手指游戏。（2）师：三只猴子到哪里去了呢？教师范唱第四段歌曲，幼儿欣赏，感受歌曲诙谐幽默的情绪。4.安全教育：你们平时有没有在床上跳过？为什么床上不能跳？除了床上，还有什么地方也不能跳？不然，会有什么危险？教学观后有感：幼儿园教师的角色要求我们教师是全能型的教师，说、唱、弹、跳无一不得有两手。尤其是在音乐教学活动中，扎实的基本功考研着我们老师的专业水准。但是在随堂课的过程中发现，应该具有专业水准的老师，如果没有进行充分的经验准备和技能储备，活动效果会大打折扣。据此，对我们的老师，作以下几点建议：1.教师的教学状态：教师的教学状态包括肢体形象、语言语速、语调音高、面部表情等等，都是有效教学的组成要素，合适、贴切的教学状态能够帮助课堂更有序地开展、帮助孩子建立更规则的意识。在本次活动中教师的语速过快、语音语调过响，活动又非常欢快、幽默，致使孩子在学习的过程中，情绪过于高涨、兴奋，影响活动正常开展。2.教师的教学准备：教师对教材的熟悉和把握同样也决定着教学的有效性。教师在本次音乐活动中，对音乐歌曲的不熟悉和对教参分析的不透彻，导致活动中幼儿对音乐主要要素节奏和旋律教学重点的落实不顺畅，减低了教学的价值。3.教师的素养储备：老教师在教学改革中能否及时更新自己的观念、能否及时掌握新的教学手段和技能，将决定着老教师是否能有效地上好教学活动。建议教学业务部门在力所能及的情况下，加
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论