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文档简介
1 / 7 2016六年级健康教育教学计划 世界卫生组织对健康有一个全面的定义,健康不仅是没有疾病,而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力,是难以适应社会的需要的,既不可能得到很好的发展,更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人,应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。 本学期,本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”培养目标,并结合各班实际,侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行 健康教育。 一、教学目标: 1、让学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。 2、让学生明白要成为一个成功的人,就人从小立志,坚持不懈地努力奋斗,付出许多代价,还要具备良好的心理素质。 3、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。 2 / 7 4、让学生学会不但学会与同性交朋友,而且要学会要与异性交朋友。 5、要学会与人相处,要学会大胆地赞美别人。 6、继续学习与人相处,注意批评要讲究方式。 7、让学生找到自己的缺点和优点, 正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人,珍惜生命。 8、要明白生活中天有不测风云,人有旦夕祸福。当家里发生不幸时,要坚强面对。 9、让学生要培养积极的心态,明白好心情是可以由自己创造的。 二、训练重点 : 1、让学生明白要成为一个成功的人,就人从小立志,坚持不懈地努力奋斗,付出许多代价,还要具备良好的心理素质。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。 3、让学生学会不但学会与同性交朋友,而且要学会要与异性交朋友。 4、让学生找到自己的 缺点和优点,正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人,珍惜生命。 5、让学生要培养积极的心态,明白好心情是可以由自己创造的。 、工作思路 3 / 7 认真落实科学发展观,以全面推进素质教育为主题,深入推进课程改革,强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识,以课堂教学为中心,精细规范教学过程的基本环节,引领教师走“轻负担,高效益”教学之路,尽快建立基于教学质量达成的教研模式,开创教研工作新局面,全面提高小学教学质量,为推动我市义务教育又好又快发展努力工作。 、主要工作 1、正确把握新课改前行方向, 引领教师准确理解新课标,促进素质教育的有效推进。 推进素质教育,深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准,理解内化新课程标准,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标,建立学科教学知识体系,守住“双基”底线,活化教学方法,让教师和课堂富有内涵。 各学科要严格按照学科课程标准组织教学教研,不随意增加难度和降低要求,课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。今年,要认真组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训。各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基础上,要改变单一的仅仅基于 课程标准的教研模式,要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题,尽快建立基于教学质量达成的教研模式,把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性,指导教师改进教育教学工作上4 / 7 来。 在全面推进素质教育、深化课程改革的关键时期,要引领教师正确正确认识素质教育的内涵,规范教学行为,努力提高课堂教学效率和教学质量,为山东省实施教育质量监测制度做好准备。要立足于日常课堂教学,加强与学校教学同步的常规教研,把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上,把教研贯穿在教师教学设计、教 学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”,使教学过程成为行动研究的过程,将新课程理念体现为课堂教学的“常态”,促进素质教育有效推进。要深入学校听“常态课”,搞常态教研。各学科要认真组织教师参加威海市学科论坛和“送课下乡”活动,保证高水平,充分展示我市小学教育的良好形象。 2、完善校本教研制度,优化老教师教学行为,增强教研工作整体实效。 新课改的目的在于促进学生、教 师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用,也要关注年龄较大的教师。优化老教师的教学行为,这是当前小学教师队伍年龄和素质老化的客观要求,也是提高小学教学质量的迫切需要。对老教师的教学管理既要尊重他们,又要帮5 / 7 助他们克服畏难情绪,接受课改新理念,组织好老教师的课堂教学达标活动。要构建“促发展”的校本教研网络机制。各学科要建立运用“三级教研网络”:以教研员引领的市学科带头人组成的学科教研 中心组,这是第一层次;以市直小学学科分管领导引领的联谊校学科教研组为第二层次:以学校学科教研组为第三层次。有多处完小的学区要建立以中心完小为主干的学区学科教研组,由教研组长负责组织本学区学科教研活动。各学校要按照教研室的要求建立学科教研组。 3、务实开展联谊校活动,提高学区小学教学质量,促进城乡教育均衡发展。 课程改革的深入、素质教育的推进、义务教育的均衡发展,需要进一步加强联谊校工作。市直学校要认真负责,切实加强领导,学区学校要积极参与活动。 要落实互助内容,拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好 示范指导工作,要在教研专题上发挥引领帮带作用,要在教育资源上达到教师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享,要在教育教学管理上,向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章制度内容。提高学区小学教学管理水平。 要建立长效机制,创新联谊形式。各联谊校在学期初要制定工作计划,学期末要进行总结,要加强对活动过程资料的6 / 7 整理保管工作。要完善联谊校评价机制,每学期期末联谊校组长单位负责对其他成员单位进行工作考评;教研培训中心在认真听取学区学校意见的基础上,对市直学校组织的联谊校工作进行考评。每学期的考评结果计入年底 教学教研工作成绩中。要创新活动形式,开展请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教的活动。继续采取教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式,增强联谊实效。 4、加强教学过程管理,精细规范基本环节,提高教学的有效性。 要引导学校重视对教学基本环节的管理,指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改进教学工作,提高教学效率和质量,培养学生学习兴趣和学会学习的能力,引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订,特别是对“教师 教学常规”,要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面,整理好档案资料,各学校必须在 3 月底以前准备完好,迎接省 年教育工作专项督导检查工作。 要切实提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础出发,注重接受式学习和体验式7 / 7 学习的有机结合。认真
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