四川省“国培计划”农村小学语文学科带头人.doc

四川省教师继续教育西华师范大学培训中心工作简报 （ 第 二 十 一 期 ）西华师范大学教务处西华师范大学文学院 2010年 10月26日“国培计划（2010） 四川省农村小学语文学科带头人置换脱产研修班”专辑（一）编者按：旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革作用的“国培计划”2010年四川省农村小学语文学科带头人置换脱产研修活动在西华师范大学培训中心拉开了序幕。为更好地宣传报道培训研修过程，西华师范大学培训中心研修班以工作简报的形式为参与研修的学员们搭建相互学习、相互沟通的平台，欢迎学员们以主题研讨、案例分析、课堂教学诊断、研修体会等形式踊跃投稿，将在专家引领下自主研修的成果与大家共同分享。“国培计划”小学语文学科带头人研修班开班典礼（研修班通讯员 冯维建）“国培计划”小学语文研修班党支部成立（研修班党支部）我运动 我健康 我快乐（研修班学员 张同莲）回到教育的原点：窦桂梅老师讲座、观摩课感悟（研修班通讯员 田关平）在语文教学中培养学生的创新精神（研修班通讯员 杨 颖）特级教师窦桂梅为研修班学员作专题讲座（研修班通讯员 黄 敏） 研修掠影 “国培计划”小学语文学科带头人研修班开班典礼2010年10月19日上午9时，“国培计划（2010）四川农村中小学学科带头人置换脱产研修项目西华师范大学小学语文研修班”开班典礼在西华师范大学行政楼会议室隆重举行。本次培训对象是来自全省的100名农村小学语文骨干教师，培训的目的是为我省培养一批农村小学语文学科带头人，以促进基础教育改革，推动农村小学语文教育教学的发展。开班典礼由西华师范大学培训中心常务副主任赵正主持。西华师范大学副校长兼培训中心主任彭正松致词。他指出，本次“国培计（2010）小学语文研修班，旨在发挥示范引领和促进改革的作用，培训一批“种子”教师，使他们在推进我省小学语文教育教学改革中发挥骨干示范作用。本次小学语文研修班，注重开发教师优质培训资源，创新教师培训模式和方法，着力提高农村小学语文教师队伍素质，推动义务教育均衡发展，促进基础教育改革，提高小学语文教育教学质量。西华师范大学文学院院长傅宗洪在讲话中指出，本次培训的亮点力求做到了特色与创新，即做到三个字：“新”、“研”、“精”。这里的“新”指理念新，以教师的专业化发展为本；要求新，要使参培人员成为创新的研究型教师；内容新，探究新的教与学，介绍新的研究成果。“研”指研究小学语文教学的目的、过程、方法及要注意的问题。“精”指精心设计培训方案，精心选择培训内容，精心组织培训队伍，邀请校内外专家及一线小学教师担任主讲教师。傅院长还提出：希望学员尽快转变角色，认真学习，争取培训结束后，自已的小学语文素养及教育教学有一个质的飞跃。达州市实验小学骨干教师、四川省小学语文优质赛课一等奖获得者侯俊杰代表全体学员在典礼上发言，感谢省教育厅和西华师范大学文学院为学员提供了宝贵的学习机会，一定认真进行研修学习，努力成为一名优秀的小学语文教师，在以后的教育教学中真正发挥小学语文学科带头人的模范作用。参加本次开班典礼的领导还有西华师范大学文学院党总支书记陈树生、西华师范大学文学院院长傅宗洪、西华师范大学副院长文航生、以及文学院相关老师。典礼结束后，学校领导和全体学员合影留念。（研修班通讯员 冯维建）“国培计划”小学语文研修班班委成立10月20日，“国培计划”小学语文研修班在班主任陈勇、邓春琴的主持下，推荐成立了班委。班委根据学员的实际情况及学习的需要成立了5个学习小组，选举了组长和通讯员（班委及通讯员名单附后）。“国培计划”小学语文研修班党支部成立10月23日，“国培计划”小学语文研修班党支部委员会成立。 （党支部名单附后）研修班党支部召开第一次支部会议10月25日下午，在党支部书记张同莲召开了第一次支部会议，通报了10月16日以来成都等个别城市涉日游行情况和学校维稳工作安排和要求，希望全体共产党员要站稳政治立场，坚持正确的政治方向，和党中央保持高度一致，在大是大非面前一定要有清醒的头脑，知道什么可为什么不可为。如果有意见或建议可以有组织有纪律通过合理渠道反映，不允许研修班学员参加非法集会游行。支部50多名党员表示：和党中央保持高度一致，不参加非法的集会游行等活动，在研修学习期间认真学习，争做优秀学员，努力成为优秀的小学语文教师，在教育教学中发挥小学语文学科带头人的模范作用。 （研修班党支部） 我运动 我健康 我快乐2010年金秋十月，西华师范大学文学院操场上多了一道亮丽的风景线：国培计划研修班的学员们晨跑、练操、散步。众所周知，生命在于运动。体育运动对身体的好处是能消耗大量卡路里，增强心肺功能、保持良好体形、防治颈椎疾病、提高睡眠质量。在心理上，这些运动能帮助解除外在压力，让你暂时忘却日常杂务。同时，跑步还有激发创意、训练自律力的优点。因此在学习之余，学员们没有忘记锻炼身体，响应全民健身运动的号召，积极参加锻炼，早上的晨练，能够为一天的学习提供充沛的精力。瞧！跑道上矫健的身影，课堂上神采奕奕的脸庞，多吸引人啊！世界卫生组织认为，步行是最安全、最佳的运动和减肥方式，如果我们每天能够花一个小时散步，真是好处多多，经常步行可增加钙源的沉积，减少钙的流失，从而使骨骼变得强健，降低患骨质疏松的可能性。所以全班同学利用学习之余散散步，积极参加体育锻炼，增强体质，愿我们在学习期间身体好、学习好、心情好。 （研修班学员：张同莲）回到教育的原点：窦桂梅老师讲座、观摩课感悟10月23、24日两天，“国培计划”小学语文研修班的全体学员在南充的果城会堂，有幸聆听了全国特级教师窦桂梅回到教育的原点的精彩讲座和我的爸爸叫焦尼的绘本阅读教学。课后，我班学员心情异常激动，进行了激烈的讨论和交流。窦桂梅老师在回到教育的原点的讲座中，从“三个超越”讲到 “主题教学”，再讲到“回归儿童”，明确地提出回归母语教学，解决母语教学中教什么，怎么教，考什么的问题。我班学员深受启发：学好母语十分重要！窦桂梅老师执教的我的爸爸叫焦尼，像一件精美的艺术品，带给我们无与伦比的震撼。从她的课堂中，我们获得了艺术的享受。窦老师从“听一听”、“看一看”、“想一想”、“写一写”四个层次展开教学，环环相扣，层层递进，去感受“父爱”的伟大。我班学员由衷赞叹道：“窦老师传达给学生的简单的表达带给我们的是丰富的感动。”窦老师深入研读课文，走到语言的深处，抓住关键句子“这是我的爸爸，他叫焦尼。”从不同角度和层次进行语言训练，引导学生在简单的表达中领悟到了丰富的感动。我班老师王开乐笑着说：“窦老师让学生把课文读得多厚啊！真值得我们学习。”窦老师的朗读是精彩绝伦的。她声情并茂的朗读，打动了在场的所有听众，也给学生们做了极好的示范。指导方法也是别出心裁，抓住插图中人物的表情和动作，让学生领悟，再让学生把自己的感悟和朗读结合起来，读出了文章的韵味，也读出了自己的理解。因为窦老师循序渐进地引领，学生的认识水平达到了一定的高度，思维活跃，说得精彩，读得精彩。学生的个性在课堂飞扬，学生的生命在课堂中成长。而学生的这些精彩，正是来自于老师激情的感染，来自于老师巧妙的引导，来自于老师热情的鼓励。课堂上，窦老师全身心地投入，学生跟着老师朗读、感受、思考、表达，彰显他们生命的精彩。无论是课文的研读、朗读的指导，还是精彩的设计，窦老师带给了我们鲜活的示范，为我们以后的教学指明了方向。 （研修班通讯员 田关平） 主题研讨 在语文教学中培养学生的创新精神10月19日下午，来自四川师范大学文学院刘永康教授为“国培计划”小学语文研修班学员作了在语文教学中培养学生的创新精神的主题讲座。刘教授指出：问题是人们认识活动的启动器和动力源，是从已知到未知的过程，培养学生的创新精神刻不容缓。何为创新精神，培养学生创新精神的有效途径是什么，如何去营造培养创新精神的良好氛围。教育的现状与培养创新人才要求相悖刘教授认为：我们目前培养的学生具有“两强两弱”的特点。两强：基础知识强，应试能力强。两弱：观察能力动手能力弱，创新精神弱。我们的教育是赢在起点，输在终点。我们大多是用整齐划一的教学内容和固定的模式来培养循规蹈矩、听话顺从的乖孩子，而发达国家则更重视培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。创新并不等于无原则的标新立异。培养学生创新精神的有效途径刘教授认为：培养学生的创新精神有以下三种方法：1、培养学生的问题意识。教师要精心设计提问，提问要注意发展智能、对准重点难点、考虑学生差异、具体而又实在、形成逻辑序列、引导发现问题。2、培养学生的批判意识。即用怀疑的眼光去发现问题，用审视的眼光去识别真伪，用无所顾忌的勇气去否定伪科学和假知识。3、培养学生的发散性思维能力。重点训练发散思维中的逆向思维，创设问题情境引导学生思维发散。4、寻找召唤结构，引导学生思维发散。营造培养创新精神的良好氛围刘教授说：首先要建立良好的教学氛围，良好教学氛围是课堂集体心理气氛。启发学生的创新智慧，建设平等的师生关系，这些都是必不可少的。 （研修班通讯员 杨 颖） 教学诊断 10月25日，“国培计划”小学语文研修班学员在南充市西河路小学听了董清才老师的示范课给予树。课后，学员们就本课的教育教学情况进行了深入的探讨。大家认为，董老师这节课主要就阅读教学中注重抓重点字、词、句进行理解，课堂设计方案可行，基本达到了教学目的（优点不再赘述），但有些方面值得商榷。1.识字教学应放在课文理解之中。应让学生结合课文学习生字，而不应孤立地进行识字教学。2给予树这课的实质是体现出爱心及奉献精神，作为教师应在这一点上进行挖掘、弘扬，但在教学中只是一带而过。3教师准备较为充分，但和学生的配合显得不够默契。显然教师对学生的了解不够，在教学中尽管教师想方设法进行引导，但效果仍不尽人意。（研修班通讯员 郭华武 ）他山之石 观摩张勇老师的语文课有感10月20日，我们国培2010 小学语文研修班在南充市西河路小学观摩了张勇老师的伯牙绝弦课堂教学。这堂课给我们留下了深刻的印象，值得我们学习和借鉴。一、十分重视朗读我们平时朗读比较随意、盲目。伯牙绝弦一课十分重视朗读：读出了语气，注重语调的抑扬顿挫；读出了情趣，体现了伯牙和钟子期的高山流水遇知音的感觉；读出了感悟，由诗中描述的情景联想到生活中其他情境。张老师在教学中充分发挥了主导作用，善于创设问题和语言情境，师生互动，生生互动，引导学生利用已有的知识和生活经验，循序渐进地探究新知。二、注重培养学生的发散思维培养学生的发散思维是培养学生创新思维的重要途径。“如果你是钟子期，听到伯牙弹琴你会想到什么？”张老师利用这个问题激发了学生的发散思维。学生积极讨论、踊跃发言：学生甲，伯牙弹着欢快的曲调，钟子期想到离别的亲人又见面了，心中很感动。学生乙，伯牙的琴声婉转悠扬，钟子期心里想到乡村田园美丽的风光。学生丙，伯牙琴声如丝丝细雨，钟子期眼前仿佛出现了春雨绵绵的景象。学生丁，伯牙琴声低沉缓慢，钟子期想到失去亲人的痛苦你看，学生的思维多么广阔呀！这正是培养创新型人才需要的发散思维。三、重视读写结合本节课朗读训练很到位，通过学生的朗读和老师的引导，教育学生把心里想的说一说，然后再写在本子上，进行教材的第二次创作。即用口表我心，我手写我心。学生把每句话表达得非常清楚、完整，既训练了学生的口语表达能力，又提高了学生的写作能力。四、教学环节紧凑巧妙本节课各环节环环相扣，环节之间的过渡非常巧妙，语言精炼传神，重点突出，展示了伯牙和钟子期一个善鼓一个善听，让学生轻而易举地明白了其中的缘由。通过伯牙绝弦，体会到了他们的深厚友谊。整个教学思路清晰，水到渠成，给人留下浑然天成之感。 （研修班通讯员 冯维建）献课：精彩纷呈 点评：高屋建瓴金秋十月，丹桂飘香，西河路小学多媒体教室里更是春意盎然。10月20日上午，四川省“国培计划”农村小学语文学科带头人研修交流活动在这里如火如荼地开展着。来自重庆市九龙坡区的骨干教师张勇给大家上了两节语文示范课：伯牙绝弦和识字6。张老师精湛的教学艺术激起了参与者的共鸣，教学过程精彩不断，把教师的引领作用体现得淋漓尽致，亦展现了孩子们成功的愉悦。课后，著名的教育专家刘永康教授对伯牙绝弦做了专业的点评。他指出，“重读而行导”是本堂课的主要特色。在读的方面，注重了四个层面：读语气、读意义、读情味、读感悟；在导方面，注重了自觉、主动，创设情境，引导学生思维，从而建构知识。其间，他针对当前部分教师为片面追求升学率而采取的“大剂量的练”、“繁缛的讲解”等完全忽视儿童独特感受的做法勉励大家一定要遵循教育规律，换位思考，把素质教育抓实抓好。刘教授高屋建瓴的点评和语重心长的嘱咐给大家以深深地心灵震撼与高度的认同。（研修班学员 余章建 通讯员 郭华武）特级教师窦桂梅为研修班学员作专题讲座10月23日7点30分，北京著名特级教师窦桂梅亲临南充市“果城会堂”，给“国培计划”小学语文学科带头人研修班的学员们进行了一次精彩的专题讲座。虽然这里没有华丽的灯光，没有唯美的舞台，但是会场上座无虚席。大家认真聆听教育专家带来的不同寻常的“文化大餐”。窦老师就回到教学的原点为内容，阐述了教育应该回归母语、回归儿童，让我们的孩子得到更好的发展；提倡“朗读就是理解，朗读就是发现”，“不同的文章，要还它不同的味道”等，字字句句发人深思，令人回味。她从“教学主张”谈到“课程建设”；从“三个超越”谈到“主题教学”结合大量生动的案例和自身的教学实践，引领着学员们走向更高的教育理论殿堂。她的语言清新自然，讲解诙谐幽默，朗读深情并茂，场下不时爆发出阵阵欢笑声和热烈的掌声。讲座近两个小时，整个氛围和谐美好，大家不仅目睹了窦桂梅