加强高职教育教学质量的对策.doc

加强高职教育教学质量的对策徐汉峰收稿日期：2010-09-06作者简介：徐汉峰(1952- )，男(汉族)，湖北孝感人，教授，研究方向：财务会计，会计文化，高职教育。 （湖北职业技术学院财经学院，湖北孝感432000）摘 要：教学质量是实现国家中长期教育改革和发展纲要的重要问题，本文从六个方面探讨了如何加强高等职业技术教育教学质量。关键词：高职教育；教学质量；对策中图分类号： G71 文献标识码：A 文章编号：Countermeasures for Improving Teaching Quality of Higher Vocational EducationXU Han-feng(College of Finance and Economics, Hubei Polytechnic Institute, Xiaogan 432000, China)Abstract: Teaching quality is the key issue in carrying out the National Medium-and-long-term Project of Education Reform and Development. This paper explores the countermeasures for improving the teaching quality of higher vocational education from six aspects.Key Words: Higher vocational education; Teaching quality; Countermeasure2010年6月21日中共中央政治局召开会议，审议并通过国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）（以下简称纲要），会议强调：“要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立科学的教育质量观，注重教育内涵发展。”1笔者认为实现职业技术教育教学内涵发展的措施主要体现在以下六个方面。1减缓生源数量震荡的对策 “大力发展职业教育，全面提高高等教育质量，加快发展继续教育”1是我国职业技术教育的重心工作，应采取措施减少生源数量震荡对职业技术教育规模的影响。把学校工作重心转移到教学质量上来。湖北省副省长郭生练于2010年3月23日在湖北省教育工作会议上指出，“按照目前的生源状况发展，以后高校资源过剩，高等教育发展面临历史转折时间，高校一定要将工作重心转移到提高办学质量上来，并高度重视就业率。”2教学质量是强国之本、立校之本，教师应以教学为本，学生应以学习为本。学生只有有了本事或本领，才能找到工作，良好的就业率是学校稳定、扩大生源的保证。牢牢抓住中职教育权。如果高等职业技术学院还存在着中等职业技术教育招生计划或办学条件，就应该牢牢地抓住中等职业技术教育这块“风水宝地”，不减少中职招生计划，决不丢失一城一地。狠抓从业人员继续教育权。有培训条件的职业技术学院，应抓住从业人员继续教育这个大机遇，20092020年从业人员接受继续教育的人次将达18400万3，在未来十年中平均每年净增加1840万人次，如果全国按1200所高职院校计算，每个高职技术学院每年可培训1.53万人次，在解决“三农”问题和实现工业化大国的历史进程中，职业培训前景十分可观。实行多元化招生录取方式。要坚持面向现代化，面向世界，面向未来，面向全面建设和社会发展的办学方向，培育生产、经营、建设、服务、管理第一线的实用人才，所以必须改革目前的招生制度，实行多元化的招生录取方式。对高中统考生实行“择优录取”；对特长生实行“自主录取”；对高中阶段表现优异的学生实行“推荐录取”；对国家、行业、地区急需的人才实行“定向录取”；对有突出贡献或特殊才能的学生实行“破格录取”4实行灵活多变的招生方式，为职业技术教育的存在与发展提供美好前景。2提升区域经济弱化的对策完善中国特色社会主义现代职业技术教育体系，在区域经济弱化对职业技术教育环境产生不利影响的情况下，“要把改革创新作为发展的强大动力，创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革教学内容、方法、手段，扩大教育开放。”1利用本土发展机遇调整办学模式。对于地理位置较为弱势的地区而言，可以考虑与学校临近的正在发展中的产业中心进行互动，例如：湖北职业技术学院可以考虑与正在崛起的孝感临空经济区相对接。孝感临空经济区是一个以物流为中心的30万人口的小城市，在天河国际机场的西郊，距孝感市中心地区30公里，只有半小时车程。目前，孝感市闵集乡全境范围里的临空经济区正在兴建四横四纵高铁，高速路等现代化交通枢纽，学校可以在临空经济区建立一个分校或实习基地等办学实体，抓住历史机遇，深化教育办学模式改革。利用区域经济集团优势调整学院招生对象。例如：孝感市是建筑之乡，社会对泥瓦工、木工、油漆工、装饰装潢工、大白粉刷工、脚手架子工、搅拌工、运料工等工程的需求十分活跃，可以将湖北职业技术学院所属的建筑技术学院的招生规模扩大，把工学交替与顶岗实习措施跟上去，把孝感建筑业特色品牌做大做强。又如：在内蒙古鄂尔多斯绵绒经济城可以建立绵绒纺织技术学院；绍兴市可以利用承建奥运会和世博会大型场馆的先进理念和先进技术打造一个具有国际市场的土木建筑技术学院。利用临空经济区物流优势扩大相关专业招生规模。在未来的510年里，一个以“船舶方向盘型”的五环高速公路5将在武汉城市经济圈全面通车，给武汉陆运港、空运港和水运港带来一个崭新的发展时期。至此，因此可大力发展武汉城市圈各个职业技术学院的物流技术专业，使物流专业成为武汉城市圈的支柱专业。利用跨国公司优势解决工学交替矛盾。武汉城市圈圈内的职业技术学院应与武汉市辖区内的国际投资基地合作，进行各种专业技术的融通，采用各种形式的合作办学方式，可以把学校办到跨国公司里去，既解决了教师的双师素质问题，又解决了学生的工学交替的困难，还能解决学生的就业问题。3解决办学资金单一的对策拓宽资金来源渠道。“要保障经费投入，健全以政府为主，多渠道筹资教育经费的体制，调动全社会办教育的积极性。”1一是争取政府投入，二是在资金比较困难的地区，学校决策层可以考虑转让教学专业给社会实力雄厚的集团公司或财团或以股份制方式进行联合办学，在责权利上可以考虑由社会方面负责资金、场地、实习、实训等，学校方面负责教学和考试等。裁减冗员。年招生规模每减少1000人，就应裁减教职员工50人，可以采取停薪留职、辞职、转业、转行、下海、经商等方法分流。减少各项不必要的经费支出。如：减少不必要的会议开支、招待费、车辆交通费、房屋装修装饰费等，坚决杜绝出国观光、旅游，或所谓的“进修”与“培训”等资金浪费行为。节约一切可以节约的费用，本着“强本节用”的原则，艰苦奋斗、勤俭节约办教育，勤俭节约办学校。4加强师资队伍建设的对策锻造高素质的职教人才。“要切实提高教师综合质量和业务水平，鼓励优秀人才长期从教，终身从教，到艰苦贫困地区从教，努力造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”1高素质包括师德素质、师识素质、专业素质、科研素质、创新素质、和合作素质。在具体方法上，学校教师可以实行半教半工制，即一半时间在学校教学，一半时间到企业去上岗实践。在教师的拜师学艺中，肯定能够学到许多真正有用的实践知识。工厂的技术人员则可以到学校从事教学工作，在进行系统化的理论教学过程中，也能够学到许多新思想、新观念、新技术、新方法、新工艺。像这样有计划、有步骤地推行校企联合机制35年，就能够培养和造就一大批双师型的教师。5实现外延发展路径的对策纲要强调“中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。”1这一要求提出职业技术教育的最终任务是强国，这要依靠职业技术教育自身的强大，外延发展是职业技术强大的有效途径。打造品牌专业和特色专业，抓“内涵”建设。职业技术教育的质量具有阶段性、品牌性、特色性、引领性和示范性等特性，李进教授强调，“内涵是由质量来体现的”，学校品牌的深层内涵就是通过品牌尺度来体现的，质量就是发展的命脉，有了教学质量才有教学品牌。质量和品牌的关系是：严进严出创品牌，宽进严出抓品牌，严进宽出变杂牌，宽进宽出成冒牌。6职业技术教育不抓教学质量，教学质量很难得到保证。搭建校企合作平台。建议职业技术教育院校改变目前的行政管理体制，将院务委员会与企业的厂务委员会组合建立校企合作集团董事会、理事会、监事会三驾马车。职业技术学院的院长作为集团公司的领导班子成员，直接参与企业的决策与管理；集团公司的经理或厂长可以参与学校的产学研、招生与毕业等环节的决策与管理，实行双向平等、互惠互利的双赢策略，共同管理学校与企业。例如：平顶山工业职业技术学院与中国平煤神马集团的校企合作达到融合。6针对务虚观念过重的对策引入质量管理观念。在高职教育中要转变教学质量管理观念，引入ISO90000质量管理理念，与国际教学质量管理体系接轨，提高我国职业技术教育的教学质量。大力推行工学结合。在职业技术教育中要把学生的理论学习引入到实验、实训、实习等实践教学中去，把学生的职业技术能力培养放在首位，注重培养学生的职业习惯和职能能力，提高学生的实际操作能力、就业竞争能力，以及未来的发展潜力。因此工学结合应包括两个方面：一是在校生既要接受专业理论、方法和技能的教育与培训，同时又要到企事业单位进行顶岗工作或勤工俭学，接受专业实践、操作和体验的教育与培训。二是“在岗职工既要完成工作任务，完善专业实践和丰富专业经验，同时又要到高职院校接受从业资格证书、学科水平、能力证书和新思想、新方法、新技能的教育和培训。”7贯彻执行课程标准。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。明确课程标准，内涵和制定要求，对于搞好课程建设是十分重要和必要的8，所以要构建高等职业技术教育课程标准评价体系，中等职业技术教育和职业技术培训班也要建立课程标准评价体系。提升精品课程运用。目前的国家级精品课程、省级精品课程、校级精品课程存在着三种现象：一是的确好用、好学、好看；二是教学内容好，但版式教学效果不好；或者教学版式好，但教学内容空荡荡。三是某些精品课程确实不精，有“滥竽充数”或“建设力度不足”的现象。精品课程建设一定要注意十个统一：纸介质教材与电子版教材要统一，课堂教学与网络教学要统一，理念教学与实践性教学要统一，高中生与中职生要统一，单项实训与综合实训要统一，会计手工操作与会计电算化要统一，课内实践与课外实践要统一，专职教师与外职教师要统一，相对稳定与定期更新要统一，毕业文凭与资格证书要统一。正确处理学习与考证、求职的关系。就职业技术教育的现状来看，许多学校没有正确处理好学习与考证、学习与求职的关系，在一定程度上影响了职业技术教育的教学质量。所以，要特别注重学习与考证的关系、学习与求职的关系。参考文献：1 新华社(北京).中共中央政治局召开会议，审议通过国家中长期教育改革和发展规划纲要N.中国教育报(1),2010-06-22.2 鄱阳街.湖北副省长称5年后可能有高校破产EB/OL.（2010-09-15）2010-03-24.http：/detail/74680957/l.html.3高职所.国家中长期教育改革和发展规划纲要关于教育事业发展主要目标（征求意见稿）EB/OL.（2010-09-15）2010-2-08.http：//ntws.asp？id=713.4叶之红,王烽,等.未来五种途径都可上大学 EB/OL.（2010-09-15）2010-03-01.http：//10/0301/03/60LKRFA50001