2012年六年级语文综合练习题.doc

2012六年级语文综合练习题（1）校别： 班级： 姓名： 学号： 成绩： 一、读读、拼拼、写写。（5分） 植树老人用他的真情回报自然，和树木结伴，ji jn qun l（ ）为青山披绿，与大山同生共息。潺潺的溪水聆听着老人的心声，飞翔的雄鹰m d（ ）着老人的辛劳。就是这位h i（ ）可亲的老人，为祖国提供了不尽的z yun（ ）二、按要求写词语。（8分）1、用下列字各组一个词。（5分） 籍（ ） 竭（ ） 熬（ ） 誊（ ）寇（ ）藉（ ） 歇（ ） 遨（ ） 眷（ ）冠（ ）2、在下列词语的括号里填上合适的字。（3分）百（ ）成（ ） 罪（ ）祸（ ） 曲高（ ）（ ）不（ ）下（ ） 苟延（ ）（ ） 革故（ ）（ ）三、背诵默写。（15分）1、 ，杨柳依依。 ，雨雪霏霏。（诗经采薇）2、剑外忽传收蓟北， ，却看妻子愁何在， 。（闻官军收河南河北杜甫）3、诚者， ；诚之者， 。（礼记）4、有所期诺， ；有所期约， 。（袁氏世范）5、操千曲而后晓声， 。（文心雕龙）6、今夜偏知春气暖， 。（刘方平）7、 ，白首方悔读书迟。（颜真卿）8、种树者必培其根， 。9、 ，有再来的时候； ，有再青的时候； ，有再开的时候。（匆匆）四、按要求写句子。（8分）1、仿写句子（8分）（1）有名的老铺子都江堰市要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦水浒传故事。 ，有的 ，有的 ， 有的 ，有的 。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。走进公园， ， 。（3）草原像一张无边的绿毯那样广阔无边。 小学时代的生活 。五、阅读山中访友片段，回答问题。（8分）这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。1、在原文的括号里填上恰当的形容词。（3分）2、该片段采用 、 、 的修辞手法，表达了作者 的感情。（2.5分）3、本段中，对于山中的朋友，在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好处？ （1.5分）4、本文段主要写了 （1分）六、阅读真理诞生于一百个问号之后片段，回答问题。（7分）洗澡水的旋涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1、写出下列词语的近义词。（2分）神秘 （ ）机遇（ ） 探索（ ） 锲而不舍（ ）2、文中画“ ”的句子中，加点的词可以调换顺序吗？为什么？（2分） 3、 文中画“ ”的句子中，“这样的事例”具体指的是 ； ； 。（1.5分）4、“见微知著”的意思是 。历史上“见微知著”终有成就的事例还有很多，如 （写两个）（1.5分）七、阅读短文，回答问题。（19分）谦卑的人有福先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。谦卑正是一种姿态。如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退裕如的冲和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，大善盈胸之际的一份宽厚，物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。这就是谦卑的力量。1结合语境，理解文中加点词语的含义。（2分）位置： 恶行： 2用下面的词语造句。（4分） 惊讶： 彬彬有礼： 3本文题为“谦卑的人有福”，文中从“ ”，“ ”，“ ”三方面作了阐述。（3分）4将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。链接材料：（3分）A、战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“比与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。B、从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加的招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”C、有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意。”他回答：“下一个。”句（ ）句（ ）句（ ）5“（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。”你怎样理解这句话。（2分） 。6作者认为先民造出庙宇叩拜