八年级英语上册学案.doc

洛阳市第四十七中学初中部教学案 课题Unit1 How often do you exercise?节次Period 1 ( 1a-Grammar Focus )教学目标知识与能力目标：谈论频率 过程与方法目标：学生积极参与，老师引导恰当。情感态度价值观目标：了解外国的与本国的文化，热爱我们自己的国家。重点难点 重点是：常见的国家名称及代表性建筑，并能问及他人来自哪个国家。 难点是：学生学会拼写及使用各国的名称教学准备各国代表性建筑的图片模块学生活动教师活动预习1、 单词表中有关国家的单词2、 如何来问他人来自哪里3、 挑出本节课的重点词组及用法帮学生纠正发音并解决学生疑问展示 1、学生分组一起按老师提示朗读有关国家的单词2、分组竞赛有关国家单词的读音及拼写3、能结对提问对方来自哪里引领教师出示国家的汉语卡片1、国家 2、中国 3、美国 4、日本 5、法国 6、澳洲 7、加拿大 8、新加坡 9、英国 10、悉尼 11、纽约 12、巴黎 13、东京 14、多伦多 15、居住 16、来自 17、- ？- I am from China.- ？- I live in Beijing. 评议反馈老师对小组进行检查评议各小组自我评议拓展词义辨析：be from / come fromlive / live in 作业课后练习题教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案 课题Unit1 How often do you exercise?节次Period 2 （ Section A 3a -Section B 2c）教学目标知识与能力目标：学会并能使用各国的语言过程与方法目标：学生结对练习询问国家及会说的语言情感态度价值观目标：语言与知识的多元化的必要性重点难点各国的语言表达教学准备安排学生进行海外记者采访节目模块学生活动教师活动预习1、 预习有关语言的单词2、 能够挑出问语言的句型及回答3、 讲解重点词汇的用法教师纠正发音并解答问题展示1、 小组朗读比赛2、 小组单词竞赛3、 小组讲解单词的用法4、 小组结对练习对话引领老师拿国家卡片让学生说出该国语言1、 语言 2、 汉语 3、 日语 4、 法语 5、 英语 6、 世界 7、 - ？- I speak Chinese. - Where is Sydney?- _.评议反馈拓展1、 国家与语言的对应2、 各国人如何表达并变单数与复数3、 词义辨析：speak / say / talk / tell作业课后练习题教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit1 How often do you exercise?节次Period 3 （ Section B 3a-3c）教学目标知识与能力目标：能学会写封信告诉别人自己的情况过程与方法目标：让学生自己写一封信给自己的朋友情感态度价值观目标：学会表达自己重点难点教学生学会写信来表达自己教学准备录音机模块学生活动教师活动预习1、读相关的单词2、找出重点词组和句子指导学生展示1、 自学3a 2、 分小组学习信中的语言点3、 学生自己讲解课文的知识点分小组讲解课文 live in want a pen pala) want sth.b) want to do sth.c) want sb. to do 2、书信的格式引领给学生讲解评议反馈1、说英语 2、十四岁 3、和去看电影 4、给我写信 5、做运动 6、- ？ - I am from China. - ? - I speak Chinese. - ? - I want some books. 拓展write / write to / write witha little / little作业课后练习教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit1 How often do you exercise?节次Period 4（ Selfcheck ）教学目标知识与能力目标：巩固本单元的知识过程与方法目标：单元知识点回顾及试题练习情感态度价值观目标：知道自己的祖籍能够不忘本重点难点 重点词组及句型教学准备试题资料模块学生活动教师活动预习1、学生分小组讨论，总结本单元重点知识2、根据本单元知识目标，分小组设计对话来体现1、教师提示重点单词2、教师给出例子展示1、 学生分组讲解各自总结的知识框架 2、 根据其他小组的讲解教师提问几个小组检查3、 学生上台表演各自准备的对话，达到升华！引领1、各自知识点，教师再出题检验2、教师引领学生的情感教育，不忘本。二、完形填空(15分) Mrs. Black 16from America. She17English in a middle school. She 18some Chinese, but not much. She goes to have 19 classes every week. She likes20in China very much. She says the Chinese 21are very 22 .She 23a son and a daughter. They go24school together, too. But to 25schools.( )16. A.comeB. isC. areD. is coming( )17. A.teachesB. learnsC .reads D. likes( )18. A.talksB. speaksC. saysD. asks( )19. A.ChineseB. ChinaC. JapanD. English( )20. A.worksB. workC. workingD. worker( )21. A. peoplesB .people C. the peopleD. the peoples( )22. A .friendlyB. friend C. friendsD. unfriendly( )23. A.have B. has C. there isD. there has( )24. A.atB. in C. toD. of( )25. A sameB. differentC. the same D. difference反馈拓展国家/国人（单复数）/语言作业单元练习教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit 3 What are you doing for vacation?节次Period 1 ( 1a1c 3a4 )教学目标知识与能力目标：了解如何评价假期过程与方法目标：出示图片，让学生读解图片情感态度价值观目标：爱护动物、保护动物重点难点 学会一些动物的称呼，并且来自哪个国家。教学准备 多媒体模块学生活动教师活动预习1、 分小组学习该部分的新单词2、 一起读该部分的单词3、 针对该部分的单词进行一些对话练习。老师进行小组指导，纠正发音.展示1、 考拉 2、 老虎 3、 大象 4、 海豚 5、 熊猫 6、 狮子 7、 企鹅 8、 长颈鹿 9、 南方的 10、 非洲 引领1、教师指导发音、并 且要引导讲解词性。2、学生学会变复数重点单词：1. P are from Sichuan.2. Lions are from S A . 3. K_ mainly (主要) live in Australia.重点句型：1. - _? -I know many animals. They are pandas, tigers, lions and so on.2. -_?-They are from Africa.3.- _.- Sure, lions are my favorite animals.评议反馈拓展 kind / kind of / a little作业练习题教学反思： 洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit 3 What are you doing for vacation?节次 Period 2 ( 2a2c section B 1-3)教学目标知识与能力目标：掌握一定的形容词及其相关用法过程与方法目标：学生造句及对话练习情感态度价值观目标：热爱动物， 保护动物，保护大自然。重点难点形容词的用法教学准备录音机模块学生活动预习1.可爱的 词性 2.聪明的；可爱的 词性 3.丑陋的 词性 4.聪明的；漂亮的 词性 5.友好的 词性 6.美丽的；美好的 词性 7.害羞的 词性 8.其他的；另外的 词性 形容词的用法：1. 友好的人们 2. 人们很友好 展示语言点导学：观察与回顾：1.总结所学的描述性形容词 _ 你还喜欢其它的什么动物？_other的用法以及other与others的区别 辨析kind of , a kind of, kinds of 引领评议反馈1. Why do you like penguins?Because they are very_Acute Bdirty Clazy Dtall2.Do you have any _ books on(关于) this subject? A. other B. the other C. others D. the others3. The monkeys _ interesting. A. kind of B. kind of C. are kind of D. are kinds of拓展辨析kind of , a kind of, kinds 作业练习册教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案模板课题Unit 3 What are you doing for vacation? 节次Period 3 ( section B 3a )教学目标知识与能力目标：能够描述一种动物过程与方法目标：出示提示词让学生动口描述情感态度价值观目标：多了解动物，多爱护动物。重点难点运用前面学的内容来描述动物教学准备图片模块学生活动教师活动预习1.草 词性 2.树叶 词性 3.肉 词性 把词分类：可数名词 不可数名词 1.睡觉 词性 2.放松 词性 3.懒惰的 词性 4.在。期间 5.在晚上 指导学生总结展示1. 交流检查课前准备，师生互问探讨解决问题。2阅读3a3. 口语练习，描述你喜欢的动物。4. 写作练习，完成3b。引领评议反馈1.Students_ninehoursaday.A.sleepsB.sleepC.aresleep2.Tigerslike_meat.A.eatB.eatsC.eating3.Doyoueverplay_pandas?A.withB.toC.and4.Why do you like penguins?Because they are very_ Acute Bdirty Clazy Dtall拓展不可数名词的量词用法作业练习册教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案模板课题Unit 3 What are you doing for vacation?节次Period 4 （ selfcheck ） 教学目标知识与能力目标：综合运用名词和形容词过程与方法目标：看材料来描写一种动物情感态度价值观目标：善于观察动物并能保护动物重点难点综合运用能力教学准备录音机模块学生活动教师活动预习让学生讨论自己所学的一种动物，用所学的形容词、名词、动词来描述所喜欢的动物。指导学生展示smart, ugly, friendly, cute, shy1. I dont like those lions because they are very _.2. Lucy is a _ girl. When teachers ask her questions, her face becomes red.3. Penguins are _. Children like them.4. We are friends. We are very _.5. They are _ students. They are good at their lessons.引领评议反馈1. Penguins are_ cuteA. a kind of B. kinds of C. kind of D. kind2. _ the day they sleep, while _ night they get up. A. On, at B. In, in C. On, in D. In, at3. Mr. Smith likes _his friends on the weekends.A. to play with B. to play C. play with D. play4. Please_ , because this is a reading room.A. quiet B. to be quiet C. to quiet D. be quiet5. Emily, a _ girl, is good at drawing.A. 13-years-old B. 13 year old C. 13-year-old拓展形容词的用法作业练习册教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit 5 Can you come to my party?节次Period 1（Section A 1a2c）教学目标知识与能力目标：如何邀请别人过程与方法目标：学生看动作，练时态。情感态度价值观目标：学会表达自己所做的事情重点难点语法： 现在进行时教学准备多媒体模块学生活动教师活动预习1. 现在进行时的概念： 2. 现在进行时的标志词： 3. 现在分词的变法：a) b) c) 指导展示1. 学生看图回答问题 1a2. 做听力练习 1b 2a 2b3. 合作练习现在进行时引领评议反馈1. 现在分词：look drink have think work give clean throw eat run begin listen 2.按要求完成下列各题, 每空一词(含缩写)。1. Look! Some boys _(swim) at the pool.2. Tina is eating lunch. _ _ eating lunch? No, she _.3. John is talking on the phone. (改为否定句)John _ _ talking on the phone. 4. They are playing basketball. (对划线部分提问)_ _ they _ ?4. Mary is reading at the library. (对划线部分提问)_ _ Mary reading?拓展现在进行时的1、肯定句 2、否定句3、一般疑问句作业练习册教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit 5 Can you come to my party?节次Period 2（Section A 3a4 ）教学目标知识与能力目标: 学会运用现在进行时过程与方法目标：学生能看图说话情感态度价值观目标：会表达正在发生的事重点难点学会运用现在进行时教学准备 多媒体模块学生活动教师活动预习A: What are you doing? B: A: Do you want to ？ B: A: When ？ B: 展示1. 学生看图编对话 3a2. 根据问题提示描述图画 4引领多媒体引领评议反馈1. Look! She _ (clean) the classroom.2. Lets _ (sing) the song now.3. That sounds _ (well).4. Ben wants _ (go) to the movies this evening.5. Where are they? They _ (read) in the library. 1. 你妈妈正在等你呢。Your mother _ you. 2. 我很快就回来。请在家里等着。Im coming back soon. Please _.3. 他们正等着见你呢。They _.拓展1. _ 的意思是“观看，注视”。如看电视、比赛等。2. _ 的意思是“看”，强调看的动作，是不及物动词，后面接宾语时，要加介词 _。3. _ 的意思是“看见”，强调看的结果，常用于“看电影”、“看病”等。4. _ 的意思是“看，读”，其宾语通常是书、报纸、杂志等。作业练习册教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit 5 Can you come to my party?节次Period 3（Section B）教学目标知识与能力目标：谈论人们所做的事情过程与方法目标：小组讨论及调查情感态度价值观目标：和家人一起做有意义的事情重点难点谈论人们所做的事情教学准备多媒体模块学生活动教师活动预习1.因.而感谢如：Thanks for your pen. 因而感谢某人。“中的一些”后接可数复数或不可数。展示1. 谈论图画内容 1A2. 听力练习 2A 2B3. 3A 阅读课文引领多媒体评议反馈一.用所给动词的适当形式填空.1. Look! The cat_ (run)up the tree.2. The twins_ (have) breakfast.3.-_he _(clean) the blackboard? -No,he isnt.4. Tom _ (play) the piano in the room. Please ask him to come here.5. Listen! They_ (sing)in the classroom.二、根据问句回答问题1. What is she doing? Shes _. 2. Is Tom there? No, he_. Hes_.3. _ he doing homework? Yes, _.4. _ they doing? Theyre swimming.拓展根据句意，用watch, see, look或read的适当形式填空。1. _! Jim is _ a magazine.2. He often _ soccer games on weekends. 3. Can you _ the plane in the sky? 4. Please _ at your books and _ after me作业练习册教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit 5 Can you come to my party?节次Period 4教学目标知识与能力目标：掌握Section B 文章过程与方法目标：巩固书信格式，学习新的语言点。情感态度价值观目标：学会安排自己生活重点难点掌握Section B 文章教学准备多媒体模块学生活动教师活动预习【课前预习】1.根据音标熟读以下单词，注意划线部分音标toy, west, activity, mall, pool.2.翻译下列句子1.他现在在干什么？_ 2.他正在游泳。_ 3.他正在哪里游泳？_ 4.他正在游泳池里游泳。_展示【课堂活动】1.交流检查课前准备部分，师生互问探讨解决问题。2.阅读3a，根据内容给图片排序。3.看图复述3a的内容。4.根据图片内容，完成3b。引领评议反馈反馈练习：1.Thank you for _ (tell) me about it.2.Here _ (be) your pen.3.In the _ (second) photo, he is swimming.4.Mike has many _ (photo).5.Can Anna _? Yes, she _ at the pool now. (swim)6.Tom _(not do)his homework every Sunday and now he _ (not do) his homework.7.She often _ (watch) TV at home, but she _to music now. 8.Look! She _(wear) an old skirt, she wants _(buy) a new one.拓展现在进行时作业练习册教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit 7 How do you make a banana milk shake?节次Period 1（Section A 1a - 3）教学目标知识与能力目标： 过程与方法目标：区分be动词和have，has用法。情感态度价值观目标：不要以外貌取人重点难点区分be动词和have，has用法。教学准备多媒体模块学生活动教师活动预习【课前预习】1.根据音标熟读以下单词，注意划线部分音标：hair, curly, straight, tall, medium, height, thin, heavy, build, always.2.写出下列词的反义词 short_ curl _ thin _ tall _ 3.如何询问外貌？_4.在描述外貌时，be和have，has怎么区分？_展示【课堂活动】1.交流检查课前准备部分，师生互问探讨解决问题。2.口语练习，完成1a，1c。3.听力练习，完成1b，2a，2b。引领评议反馈用be或have的适当形式填空1.My father _ of medium build and _ curly hair.2.Dave _ short, but his sister _ tall.3.Toms hair _ short, but he _ big eyes.4.She is tall and has short curly hair. _5.My hair is long and straight.(同义句) _拓展问外貌，问性格。作业练习册教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit 7 How do you make a banana milk shake?节次Period 2 (Section A 3a 4 )教学目标知识与能力目标：介绍自己的外貌，能够谈论他人的外貌，并发表自己的看法过程与方法目标：习语放在语境中讲释并进行模仿运用情感态度价值观目标：培养学生的仔细观察和准确描述人的相貌的能力重点难点介绍自己的外貌，能够谈论他人的外貌，并发表自己的看法教学准备多媒体模块学生活动教师活动预习描述人的长相用动词be还是 have/has 还是 wear1. He tall / short / heavy / thin / fat / medium height/build. 2. He long / short / curly / straight hair / beard. 3. He glasses / a hat / a ring / T-shirt / Jeans 学习一下词汇：决不；从不 词性 在句中表示 例如： 我从不吃垃圾食品( junk food)。 辅导展示1. 学生听录音3a2. 学生齐读文章3a3. 小组学习文章并讲解其中要点词语及句型引领纠正发音评议反馈1. Sun Ning is the c_ of our school basketball team.2. He doesnt wear g_.3. My hair is long, but _ is short. A. hisB. her C. your D. its4. _ does your favorite singer look like? A. How B. What C. Who D. When5. He _ tall and he _ a medium build. A. has；is B. is；has C. is；is D. has；has拓展1. a little / a bit / a little bit2. stop doing / to do 作业课时点睛教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit 7 How do you make a banana milk shake?节次Period 3 （ Section B 1a 3a ）教学目标知识与能力目标：能够谈论他人的外貌，并发表自己的看法过程与方法目标：现实运用中学会外貌的描述情感态度价值观目标：培养学生生活中学会观察生活重点难点 现实生活中的应用能力教学准备 学生活动的设计模块学生活动教师活动预习1. 巩固be / have / has / wear 在描述外貌时的用法2. look 1）看我 2） 看起来很好 3）他的外貌 3. 不再 我上学不再迟到。 4. 记住；记得 其反义词 拓展： 记得做过某事 记着去做某事 展示1. 学生看图说话，描述外貌 1a 1b2. 练习听力 2a 2b 3. 学习课文3a （ 分小组讨论学习， 提出问题、列出知识点 ）引领评议反馈 写出下列词组：1. 记起我 2. 戴眼镜 3. 有长的卷发 4. 他的新面孔 1. She always _ a white shirt. A. wear B. put on C. puts on D. wears2. Our math teacher is medium _ black curly hair. A. high at B. tall in C. height in D. height with3. When you feel tired, you can stop _ rest. A. havingB. to have a C. have had D. are having 拓展形容词的排序大小长短高低形状年龄作业课时点睛教学反思：洛阳市第四十七中学初中部教学案课题Unit 7 How do you make a banana milk shake?节次Period 4 （Section B 3b Selfcheck ）教学目标知识与能力目标：能综合运用本单元知识目标过程与方法目标：题目练习，巩固知识情感态度价值观目标：培养学生学会综合运用重点难点 知识的综合运用能力教学准备 试卷的准备模块学生活动教师活动预习1. 词汇词性的归类，总结出形容词的用法。2. 总结描述任务的句型3. 能迅速描述一个人物形象 1) What does Old Henry look like ?2) What does Teeny look like?3) What does Hugeman look like?4) What does Dreamer look like?5) What does Wiseman look like?展示1. 学生根据课文中的范文来总结如何