2016中学义务教育均衡发展自查报告

1 / 21 2016 中学义务教育均衡发展自查报告 学校办学要牢固树立科学发展观，本着“以人为本、以德立校、办人民满意教育”的办学理念，秉承“厚德、诚信、求知、自强”的校训，树立“民主、和谐、乐观、自信”的校，“敬业、务实、创新、进取”的教风，“乐学、勤思、合作、竞争”的学风。下面是小编为大家收集整理的 2016 中学义务教育均衡发展自查报告，希望对大家有所帮助 ! 我校依照湖北省义务教育学校办学基本标准和湖北省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重，逐项开展了细致的自查，现将自查情况报告如下： 我校现在岗教师 100 人，其中本科及以上学历 69 人，占 69%;专科及以上学历 100 人，占 100%。高级职称 27 人，占 27%;中级以上职称 92 人，占 92%;市级以上骨干教师 18人，占 18%。学校现有教学班 个，学生 人。 (一 )政府重视支持保障均衡发展 1、加大投入，办学条件不断改善。随着近几年上级财政对教育投入的不断加大，学校校舍环境大为改观，硬件设施设备逐渐完善，各功能教室配备较齐全，所有教师配备了标准化办公桌椅 ;学生食堂按比例配备了学生餐桌，各种设施设备基本达到标准化建设标准 。学校整体布局按规划推进，校舍安全工程全面启动，已投入 万元用于改造学校安2 / 21 全隐患 (学生宿舍和食堂 );从去年至今，上级财政拨款用于校舍维修改造和新建资金近 万元，极大的改善了办学条件。学校公用经费按教育局要求比例用于学校小型维修基本落实， 2016 年至今，我校公用经费支付学校小型维修 万余元，用于技术装备经费 万余元 ;教育装备上级配套全部投入到位。同时学校按住宿生比例配备了学生餐桌椅 套，共计 万元。 2、经费到位，确保师生权益。完善义务教育经费保障机制，按政策保障义务教育学校经费预算编制落实到位。2016 年我校公用经费预算标准为每生 元 /年， 2016 年将达到人均 元。 2016 年我校共计公用经费总额为 万元。加大师资培训力度，按照义务教育管理新机制的要求，学校每年将公用经费的 10%用于学校教师的培训工作，我校 2016 年以来用于师资培训的经费投入预算为 万元，实际支出为 万元，2016 年至今，学校用于教师培训的经费达 万元 ;超过了 10%的标准。校级干部岗位培训、学科带头人待遇、以及城乡教师交流待遇、优秀教师奖励政策、学科教师参加各级培训等全部落实，经费得到保障。基础教育课程改革不断推进，教育教学管理及质 量考核投入不断增加，极大的调动了教师工作积极性。教师工资全部纳入财政预算，工资按时足额发放，按月直达教师个人工资账户。每年预算教师医保经费人均 元 /年，住房公积金人均 元 /年全部到位，足额上缴。 3 / 21 3、落实资金，促进学校标准化建设。按规划落实义务教育学校标准化建设资金，努力实施义务教育学校标准化建设工程。确保学校教育技术装备配备到位，“班班通”实现班级全覆盖，成套实验设备基本配齐，实验仪器药品、图书装备达标率 100%。 (二 )规范办学行为促进均衡发展 1、规范招生、学籍、收费管理 ，实现入学率、巩固率 100%。我校认真落实划片招生，就近入学。按照市教育局文件和教育部门关于学籍管理的规定，进行学籍管理。根据招生人数进行合理的常态分班，让学生能够得到均衡的平等的教育环境。学校严格按照上级部门关于学校收费管理规定及治理教育乱收费意见的贯彻落实。完善并落实收费管理责任制。学校教育收费公示栏向家长、学生和社会公示，自觉接受社会、学生和家长及教师的监督。我们通过给家长发公开信，张贴通知，开家长会等形式进行。同时，实行班主任责任制，全体教师通力协作，层层抓落实。我校义务教育巩固率达 100%。 2、教学管理科学规范。我校按有关规定开齐开足课程，均开齐并上足了地方课程、校本课程、综合实践课程等。严格执行教学计划，认真落实常规管理。我校十分重视教学质量的管理，认真做好教学质量监控工作。建立科学的教学评价激励机制，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造4 / 21 性。继续加大对教师教学工作的管理和监控力度，促进教学质量的提高。我们把教学工作重心放在打造高效课堂上，并扎实开展了“课内比教学，课外访万家”活动，实现了全员参与，人人进步。 3、加强德育管理重视家校联系工作。为落实德育为首，我们狠抓师德师风 建设作为首要工程。同时抓好特殊学生的关爱教育，我们始终把重点放在对“留守学生”的帮扶上，把难点放在学习困难学生的转化上。我们开展了“如何转化学习困难学生”理论研讨会，教师人人撰写论文，并进行论文评比。我们还认真办好家长学校，我校“家长学校”被评为市级示范家长学校。 我校德育组织机构健全，德育管理制度健全完善，学校有德育工作计划，各班主任有切实可行的德育工作计划，科任教师根据教材内容确定德育目标，渗透德育教育。各种计划有具体措施，各项工作扎实推进，开展了主题班团会、国旗下讲话等多方面的德育工作。定时 对学生进行思想教育、道德情感教育、行为规范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保护教育、挫折教育和心理健康教育。积极组织学生参加社会实践。开展了“文明城市创建”征文等活动 ;开展了以“首义精神耀千秋”爱国主义读书活动 ;植树节开展了“我与小树共成长”系列教育活动，并通过黑板报、班会进行环保知识教育 ;清明节组织学生到烈士陵园进行扫5 / 21 墓和祭奠英烈活动，对学生进行爱国主义教育 ;还开展了“大家唱、大家跳”活动。总之，学校以活动为载体，让学生参与德育实践，对学生进行多元的思想品德教育。 (三 )抓好教师队伍建 设，为均衡发展添后劲 1、我校教师做到了基本合理配置，现在岗教师数额按核定的编制配置，实行了教师交流，我校在全区内建立了支教、交流教师的工作制度。 2、教师实行聘用制，对教职工师德修养、工作量、 出勤、教育教学工作、业务研修等方面进行全面考核，考核结果作为评先、评优、职称评聘的重要依据，同时也是续聘的重要依据。 3、优化教学导向。利用职称政策导向。对申报职称人员的课堂教学情况进行考评，作为教师职称晋级考核的重要依据，成为促进教师提高课堂教学能力的有力抓手。以教研促技能。通过组织 教研活动，促进教师夯实内功，提高教学技能，开展课内大比武，课外访万家活动，全面提高广大教师的教学水平和职业道德素养。 4、强化校本培训。对培训的内容、方法、考核评价、责任落实等方面进行了规范管理。 (四 )、扎实开展关爱工程，为学生的成长奠定基础 1、学校坚持对学困生、贫困生、留守儿童、农民工子女、自主移民等特殊学生进行全面的调查，并建立相应的6 / 21 档案。学校经常关心他们的学习、生活等情况，对贫困生实行“一对一帮扶”，并积极与上级有关部门联系，对特别困难学生进行捐赠活动。组织全体教师开 展“课外访万家”活动，每学期至少到每名学生家庭走访一次。各班班主任在计划中制定了相应的帮扶措施，教师在教学中特别关心这部分学生，让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。 2、建立完善的助学帮扶机制，我校基本实现贫困学生帮扶的全覆盖。学生资助工作扎实有效。 2016 年以来，上级财政共拨付 元用于贫困住宿生生活补助，有 人次得到了资助。 1、教师队伍结构不够合理，年龄结构偏老年化。 2、学科结构失衡，在我校教师中，语文、数学、英语等主要学科教师占了大多数，而 音乐、美术、体育和计算机等专业学科教师很少，不能满足当前的教学工作需求。同时学校一方面呈现数额“不缺”，另一方面，部分学科教师紧缺、教师专业对口率低、专业“缺员”的问题突出。 3、我校教育教学设备还有待改善，尤其急需解决的是教师办公制动化设备和学生运动场的建设。 根据东宝区迎接省县域义务教育均衡发展验收评估的工作方案的通知精神，我校按要求进行了认真自查，现将自查情况报告如下： 7 / 21 白石坡初级中学创建于 1985 年，位于掇刀区中心，是掇刀区教育局直属初级中学。学校占地 29025 平方 米，有建筑面积 23095 平方米。学校以“全面发展有特长，智能并举有个性”为育人目标，实施“学校管理优化、教育科研优先、教师队伍优良、教育质量优秀、育人环境优美、学校发展优势”“六优战略”，以“关公文化”和“中学生学习心理研究”为特色，致力打造掇刀基础教育品牌，取得了令人瞩目的成绩。学校先后被授予“全国德育先进学校”、“省五四红旗团委”、“荆门市文明单位”、“荆门市示范学校”、“荆门市教育教学质量评估先进单位”、“荆门市德育先进学校”、“荆门市教育科研先进学校”、“荆门市教育科研 30强学校”、“荆门市安全文明 校园”、“荆门市依法治校示范校”“荆门市绿化先进单位”等荣誉称号。现有教学班 34 个，在校学生 2177 人。有教职工 156 人，其中，中学高级教师 46 人，中学一级教师 87 人。 (一 )、抓教育教学质量工程，树窗口形象 学校以重实际、抓实事、求实效为教学工作基本原则，以培养学生自主学习能力和可持续发展能力为重点，进一步落实教学常规，抓好教学监控，抓好毕业班的各项工作，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量。 1、严格课程管理，不断提高课堂教学效率 (1)、深入备课组 ，加强集体备课检查指导。各备课8 / 21 组都制订了工作计划，有内容，有措施。集体备课活动走向制度化、规范化，具体体现在定时间、定地点、定内容、定中心发言人开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动，备课组统一教案、课件、习题、作业，教务处组织专人进行检查登记。同时深入备课组，与各备课组集体备课、研究问题、评析考试、分析学情、评课研讨，推动了备课组工作的开展和落实，不仅了解了教师的所思所想，而且沟通了教师间的思想情感。 (2)、坚持过程检查，确保教学环节的落实。学校每学期做到开学初查 看所有教师的备课情况 ;期中对所有的作业进行检查，其中重点检查文科记忆制度、理科周结制度的落实及语文作文情况 ;期末对全体教学人员的各项教学常规进行细致的检查。每次检查都有详细的记录并印发各年级并在公告栏张贴一份，以无声的力量激励全体老师做好相关工作 ;每次对出现的问题都能及时与相关老师沟通并达成一致，未按要求完成教学环节的，在教师考评中按制度落实兑现，有效地促进了教师各环节的落实。同时学校还坚持做到上课巡视形成常规。 (3)、抓实培优转差，强化九年级工作。九年级是学校教学工作的重点，学校对九年级工作抓 得早、抓得实，制订了切实可行的计划，研究提高培优转差效率的有效途径和方法，教师根据优、中、差学生分层确立教学目标，分层设9 / 21 计问题，分层设计练习、分层作业、分层评价。 2、坚持科研兴校，不断提高教科研水平 (1)、抓好课题研究，教科研成果显著。学校把课题研究作为教科研工作中的重中之重，严格管理，规范操作，不断促其发展，印发教科研动态。学校参研的“网络教育资源与初中学科教学的有效整合研究”课题通过结题鉴定，并荣获湖北省“十一五”教育技术研究规划课题优秀研究单位。学校荣获荆门市 “十一五”教育科 研先进单位。杨进老师被评为湖北省“十一五”教育技术研究规划课题研究先进工作者，湖北省“十一五”教育技术研究规划课题研究优秀实验教师 ;陈静老师被评为荆门市 “十一五”教育科研先进个人 ;寿慧芸、杨君、王莉、李明金老师荣获荆门市 “十一五”教育科研优秀成果奖。湖北省教育学会“教学案例、教学设计”评选活动 26 人次、荆门市博客大赛评选活动、校长论文评选活动、学校“课内比教学”教学论文、教学案例、教学叙事评选活动 130 人次。 (2)、强化了心理健康教育，心理咨询工作开展的有声有色。新添置了心理咨询室设施设备， 每期举办 2 期心理健康讲座和 4 期心理健康专栏，心理咨询工作已走进了师生的生活。心理咨询室工作受到市教科所领导高度好评，被推荐给外地学校学习。 (3)、广泛开展活动，艺术教育异彩纷呈。学校 “大10 / 21 家唱、大家跳”活动成绩突出。启动以来，先后荣获荆门市、掇刀区“校园集体舞”、“大家唱”一等奖和“校园武术操”第二名以及“艺术展演”全能一等奖并代表荆门市参加了湖北省展演。 2016 年组队参加了在我市举行的“汉通楚天城杯”全国纸飞机公开赛，李子昂同学以直线距离 31 94 米和留空时间 8 9 秒的好成绩，分别荣获中学男 子组纸飞机直线距离和纸飞机留空时间一等奖，并获得全国体育总局颁发的金牌两枚。 (二 )、抓德育实效工程，育品正学生 学校德育工作紧紧围绕全校工作的大局，积极发挥党、团、群组织的作用，加强班主任队伍建设，深入开展师生思想政治教育工作，团结协作，科学管理，开展了一系列丰富多彩的专题活动，弘扬了校园文化，营造了良好的育人环境。 1、加强组织领导，优化德育队伍建设 (1)、调整充实学校德育工作领导小组和创建平11 / 21 安校园工作领导 小组，进一步明确分工，明确职责，由校长负总责，分管校长负实责，实行校委会、党支部、教代会 教导处、共青团、学生会 班主任、科任教师、班委会“三级”负责制，形成了一级抓一级、一级对一级负责的管理、监控机制。 (2)、采取多种举措，增强班主任的责任感。一是定期召开班主任例会。一方面听取班主任对于前一阶段班级工作的汇报，充分肯定成绩，帮助查找不足，提出改进措施 ;一方面传达、落实学校下一阶段的工作重点及具体要求。二是调整对班级工作的考核方案，把原来的期中、期末评比改为按 周考核，按月评比，实行班级常规管理百分考核制度。三是定期组织互阅班主任工作手册和班级日记等书面文字资料，互查班级常规管理和清洁卫生等情况。采取这一系列举措后，不仅增强了班主任责任心，同时还使班主任工作走上了制度化、规范化、常效化的管理轨道。 2、加强常规管理，规范行为习惯 学校实行班级常规管理量化评估，用数据说话。坚持每日有检查，每周有小结，每月评出文明寝室和常规管理先进班级，对先进班级利用学校广播和网页进行广泛宣传，树立典型。一是好人好事，蔚然成风。 2016 年，袁肇清、刘金涛、 蔡荆、黄安定、黄周、严斯彬 (女 )、徐伽沁瑶 (女 )、唐望等 8名学生勇救落水少年的事迹更是得到了社会各界和腾12 / 21 讯网、荆门社区网、荆门电视台和荆门晚报等新闻媒体的广泛关注，被传为佳话。 8 名学生被评为湖北省见义勇为先进个人。二是卫生习惯，再上台阶。学校借荆门市创建园林城市的东风，在执行常规环境卫生制度，保持校园干净的同时，着重培养学生卫生习惯，努力提升学生素养，要求学生“一人一袋一抹布”，零售食品不得带入教学区，乱丢乱扔者要接受专项教育，提升素质。 3、制订德育目标，形成德育工作特色。 一是以课堂 教学为主渠道。针对德育目标，学校除要求思品课突出思想教育功能以外，还要求其它各门学科也必须努力探索“情感、态度和价值观”教育的途径，寓思想教育于学科课堂教学之中，结合教材选准对学生进行思想教育的“切入点”和“结合点”，做到“三个结合”：结合教材内容剖析、结合学生实际分析、结合社会热点透析。这样不仅丰富了学生的知识层面，造浓了课堂氛围，也陶冶了学生的精神情操。 二是以班会为重要阵地。选准专题，开好班会，可以收到全班同学统一认识、统一行动、统一指挥的良好效果。因此，学校一年来各班均能抓住初中学生接受教 育和自我教育的这一黄金时段，扎实准备、按时召开主题鲜明、内容充实、形式活泼、富有意义的专题班会。七年级针对七年级学生特点，开好以“学守则，遵规范”为专题的系列班会。八13 / 21 年级针对初中过渡年级易分化的特点，着力于情感投入，以身作则，组织召开了系列专题班会。九年级结合毕业班学生的思想实际，召开了以“理想与前途”为主题的系列班会。 三是以党团群组织为堡垒 ,充分发挥党支部、团总支、教代会、学生会等党团群组织作用，使党员、团员同志成为德育工作的骨干力量 先士卒，带头履 行教师道德规范，为大家做好了表率。 4、以活动为载体，营造和谐发展氛围 学校开展了一系列德育教育活动，三月开展文明礼仪教育，进行常规管理月活动 ;四月为“大家唱、大家跳”活动月 ;五月举行爱护校园环境周活动 ;六月为安全教育月，举行“珍爱生命”讲座 ;九月为感恩教育活动 ;十月为国情教育活动 ;十一月为磨练教育月 ;十二月为爱国主义教育月。 4、加强家校联系，形成教育合力 每学年学校以班级为单位召开了两次家长。班主任及科任老师向家长详细汇报学生阶段成绩、学生在学习生活上的表现、学校 对学生学习和纪律各项要求，会上家长代表、老师代表、学生代表分别发言，激励广大学生，明确学习目的，积极进取。 (三 )、抓师德师风端正工程，塑师表形象 1、在党员干部中倡导“五个一”活动，即：阅读一14 / 21 本教育名著，提升学习力。学习是提升自我的手段，作为学校领导，应学习现代教育管理、法律法规、市场经济特别是政策法规知识，增强依法治校的观念，规范学校办学行为，尽量争取少出或不出问题 ;撰写一篇工作感悟，提升决策力。“我思故我在”，每个班子成员都要有自己的工作思路和感悟，才能定位明确的工作方向与目标，显 现出非凡的决策能力 ;帮扶一个困难学生，提升感召力。学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力和“情感与制度”并重的管理观念。为师生干实事，而不一味追求树立自我形象，以此感召师生 ;调研一个毕业班级，提升执行力。学校领导班子成员理应是教育教研的行家里手，要深入教学第一线，高瞻远瞩，与第一线教师一起克难奋进，共同提升教学质量 ;想出一个金点子，提升创新力。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀” 的差距就在于是否有创新意识。 2、认真组织教职工学习新课程改革有关的教育教学理论，切实转换教师角色。建立教师读书学习制度，不断提高教师理论修养和业务素质。每学期教师学习笔记均能达到两万字以上。学习制度的建立和落实让老师们增长了见识，开拓了眼界。 3、加强教师队伍建设，不断提高教师综合业务素质。15 / 21 一是组织教师外出学习充电，提升教学理论水平。每学期组织教师外出听课学习，参学教师回校后利用教研组活动的时间向教师进行反馈交流，通过学习、研讨，使广大教师共同提高教学理论水平。 二是举办教师公开课，提 升教师的教学业务水平。每学期所有老师都要上一堂公开课，并形成常态，学校事先动员宣传，备课组出课讯，并认真组织，课后以备课组为单位进行实实在在的评课，要求有实效，极大地提高了全体教师的授课业务水平。三是参加省市各类竞赛课活动，提升学校课堂教学水平。通过活动锻炼了教师队伍，提升了学校教研水平。 (四 )、抓校园一校一品提升工程，创品牌特色 没有特色的学校是没有生机活力的学校，根据区教育局关于“一校一品”建设的指导意见，学校结合自己的实际，经市教育科所专家论证和指导，确立了“初中生学习心理”辅导 研究，为学校特色项目。在学习心理辅导研究过程中，形成以下特色：一是在思想道德上，充分挖掘历史文化底蕴，以关公文化为中心，新解关公“忠、孝、义、勇、信”，培养学生“忠诚、爱国、友爱、感恩、勇为”的时代精神。激励学生勤奋学习，将来报效祖国和人民。二是在外部环境建设上，营造积极向上的校园文化氛围。建求知、感恩路，设警句，提示牌，装修尚学、致远楼，更新文化长廊、装点校门，给老师办公室换装，创新教室布置，在家长自愿的原则16 / 21 下，统一了床上用品，打造舒适、文明、和谐寝室文化氛围，让食堂窗口前的警示名言净化学生心灵、使厕所墙 壁上的温馨提醒告诉学生习惯，让学生在学校时时处处，事事中受到熏陶，得到感染。激励学生学习、成长、进步。通过课题实验，确立近期和长期研究目标，让学生积极主动地获取知识全面发展，形成具有我校特色的研究成果，并以此指导学校的教育教学和学校的管理工作，从而逐步形成学校特色和品牌。 (五 )、抓办学条件改善工程，建文明校园 1、执行政策，规范办学行为。学校严格执行上级下发的文件精神，按规定标准收费，并不定期开展对各班级进行督查，即使是上级规定的代收代支的收费项目，也定期进行公示，杜绝了多收或乱收及搭 车收费现象。 2、压缩开支，不断改善办学条件。学校能严格财经管理制度，实行总账和分账分开、收与支两条线管理、购物与验收分开的财经管理模式。加强教具管理，建立健全实物保管、使用、赔偿制度。对学校的建筑设施、体育器械等事故易发生的要害部位，都能做到周周有检查、有记载，做到及时维修，确保师生安全。 3、筹措资金，加强硬环境建设。学校修建了塑胶运动场和 300 米环形跑道及 4 个篮球场，学生活动区域充足。配备了国家 1 标准实验室 ;有图书室，图书近 89250 册，生17 / 21 均达到国家标准，有多媒体教室，计算机室微机 160 台。仪器室达标，阅览室，体卫艺设备基本满足需要， 34 个教室全部实现“班班通”，有 1 个电子备课室。 4、“两免一补”落实到位。学校为贫困学生实施生活补助，每学期逾万元。 (六 )、抓校园安全工程，保和谐稳定 学校安全工作是最基础，最重要的。学校以海恩法则为指导，加强学校的安全工作。海恩法则的具体内容是：每一起严重事故的背后，必然有 29 起轻微事故和 300 起未遂事故先兆，以及 1000 起事故隐患。海恩法则的实质是强调人的素质和责任心。海恩法则告诉我们事故背后有征兆，征兆背后有苗头， 苗头背后有隐患。海恩法则提示我们要重视事故量变的积累，防止事故质变的发生。海恩法则要求我们完善制度，强化责任，以人为本。学校将海恩法则印发给每个班子成员和每个班主任，并在教师大会上集中学习，强化大家的安全意识和责任意识，在具体工作中我们制定和完善制度，实行首遇责任制，层层签定安全责任状，印发告学生家长书，组织安全知识讲座，上安全班会课，举行“”紧急疏散演练，每周一次安全隐患排查，在学生中设安全信息联络员，与社区建立安全联防的预防机制。由于学校措施得力，教职工尽心尽责，确保了学校稳定有序的发展。 (七 )、抓“比 程，促均衡开展 18 / 21 一是开展“课外访万家”快乐双休行。全体老师全员参与，全体学生全部受访。 123 名学校领导和教师，分配到全校 32 个班，责任到每个学生 ;针对特困学生，学校组织实施了由校长亲自策划的“课内比教学 课外访万家”快乐双休行活动，活动收到的良好的效果。活动中学校共实地家访1150 人，约见家长 562 人，电话家访 300 人，收集汇总家长意见 14 条，答复解释 5 条，提出改进措施 6 条，向上级主管部门及相关职能部门报告 3 条，逐一对广大家长进行了说明，获得了家长的广泛理解与支持。同时，在省、 市、区各级媒体上发布消息 12 篇，各种图片 9 张，提高群众知晓率，扩大社会影响力。 二是“五比五看”，打造高效课堂。学校借全省“比教学，访万家”的东风，以增强师能，提升师德为出发点，在全体教师中深入开展了“五比五看”打造高效课堂的活动并取得了显著成效。“五比五看”的活动目标，一是比教案设计，看谁教育理念新。学校依据新课标并设置三大标准对全体教师的教案设计进行考评。即是否扎实进行课前准备，使教师大于学生 ;是否着力优化课堂结构，使教师小于学生 ;是否养成反思总结的习惯，使学生等于教师。每次检查统计情况，通报 、