人教版初中语文词类活用归纳整理.doc

词类活用辨析词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。 总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名词、动词、形容词活用现象； 其中名词做状语、形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法难度较大。 【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。 【例题】“箕畚运于渤海之尾” 名 词：一种用竹篾或柳条编成的器具 做状语：用箕畚装土石【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法：域民不以封疆之界无案牍之劳形句中的“域”是名词(疆域)用作动词，意思是“限制”； 句中的“劳”是形容词的使动用法，意思是“使劳累”(使形之劳)陈胜王 （陈涉世家） 为王 请广于君 （唐雎不辱使命） 扩大吾妻之美我者 （邹忌讽齐王纳谏） 理解为：以为美；认为美父利其然也 （伤仲永）理解为：认为有利可图词类活用归纳整理：七年级（上）1鞭数十，驱之别院。（童趣）2学而时习之，不亦说乎？论语十则3温故而知新，可以为师矣。（同上）4楼五架，窗扉皆洞开。七年级（下）5父异焉，借旁近与之。（伤仲永）6邑人奇之，稍稍宾客其父。（同上）7父利其然也。（同上）8令作诗，不能称前时之闻。（同上）9策勋十二转，赏赐百千强。（木兰诗）10会宾客大宴。（口技）11不能名其一处也。（同上）12其一犬坐于前。（狼）13一狼洞其中。（同上）14意将隧入以攻其后也。（同上）八年级（上）15渔人甚异之。（桃花源记）16山不在高，有仙则名。（陋室铭）17无丝竹之乱耳。（同上）18无案牍之劳形。（同上）19中轩敞者为舱，箬篷覆之。（核舟记20石青糁之。（同上）21诎右臂支船。（同上）22居右者椎髻仰面。（同上）23故人不独亲其亲。（大道之行也）24故人不独亲其亲，不独子其子。（同上）25虽乘奔御风不以疾也。（三峡）26浙江之潮，天下之伟观也。（同上）27问其姓氏，是金陵人，客此。（湖心亭看雪）八年级（下）28从流飘荡，任意东西。（与朱元思书）29急湍甚至箭，猛浪若奔。（同上）30亲旧知其如此，或置酒而招之。（同上）31衔觞赋诗，以乐其志。（同上）32一食或尽粟一石。（同上）33策之不以其道。（同上）34戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。（送东阳马生序）35余则蕴袍敝衣处其间。（同上）36从小丘西行百二十步。（小石潭记）37如鸣珮环，心乐之。（同上）38斗折蛇行，明灭可见。（同上）39其岸势犬牙差互，不可知其源。（同上）40凄神寒骨，悄怆幽邃。（同上）41先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（岳阳楼记）42名之者谁，太守自谓也。（醉翁亭记）43有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（同上）九年级（上）44会天大雨，道不通，度已失期。（陈涉世家）45置人所罾鱼腹中。（同上）46又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火。（同上）47卒中往往语，皆指目陈胜。（同上）48将军身被坚执锐。（同上）49乃丹书帛曰“陈胜王”。（同上）50狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”（同上）51天下苦秦久矣。（同上）52固以怪之矣。（同上）53忿恚尉，令辱之。（同上）54流血五步，天下缟素。（唐睢不辱使命）55于是与亮情好日密（隆中对）56百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（同上）57外结好孙权，内修政理。（同上）58以光先帝遗德。（出师表）59故五月渡泸，深入不毛。（同上）60恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。（同上）61亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（同上）62亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（同上）63此皆良实，志虑忠纯。（同上）64攘除奸凶，兴复汉室。（同上）65肉食者鄙，又何间焉。曹刿论战66小信未孚，神弗福也。（同上）67公将鼓之。（同上）68朝服衣冠。邹忌讽齐王纳谏69能面刺寡人之过者（同上）70闻寡人之耳者（同上）71吾妻之美我者（同上）72吾妻之美我者，私我也。（同上）73必先苦其心志孟子两章74空乏其身（同上）75人恒过，然后