“不怕一万就怕万一”教学设计.doc

基本信息课题义务教育课程标准实验教材教科版品德与社会四年级上册第四章公共生活讲道德主题活动三：不怕一万，就怕万一作者及工作单位柳州市第四十八中附小 韦鸿健教材分析不怕一万就怕万一是小学品德与社会四年级上册第四单元公共生活讲道德之主题活动三。本主题体现了全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）中“注意公共安全”的内容要求，是在第一主题“爱护公共设施”和第二主题“遵守公共秩序”之后，彼此间有着相互联系。教材首先呈现公共生活中忽视公共安全的现象，以及用安全事故的事例来说明要注意公共安全的必要性，然后引导学生思考怎样遵守公共安全。学情分析小学四年级学生，对公共安全并不陌生，经过三年的安全指导，大多数孩子还是有一些安全常识的。但因为他们年龄小，没有切身体会，对于公共安全事故引发的安全防范意识很淡薄，认为安全事故离自己很遥远。所以通过本节课学习要让学生明白“公共安全与每个人的生活息息相关”这个道理，从而增强安全防范意识。 教学目标1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。教学重点和难点重点：知道公共安全的重要性。难点：增强安全防范意识，懂得如何注意公共安全。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境 导入新课二、闯关游戏一、播放录像学生看1、同学们看到这些视频，你们有什么感受呢？2、是啊，这些都是不注意公共安全所引发的后果，生活中有太多的意外，这些教训告诉我们一定要牢记公共安全的重要性，我们平时一定要小心，正所谓不怕一万就怕万一。（板书课题）3、关系到多数人的生命、健康和财产安全我们都成为公共安全。为了提高大家的公共安全意识，我和你们的班主任商量要在同学们中选一批“安全小卫士”。先来看“招聘启事”。（出示课件）招聘启事：为了提高学生的公共意识、文明水平，提醒周围的人注意公共安全，预防意外事故的发生，形成文明健康的社会风气，特在四（2）班招聘“安全小卫士”若干名。二、看来啊，这个“安全小卫士”可不是好当的，你们有没有信心呢？答对问题多的，积极的，就进入到我们的闯关环节！1、 第一关侦探在线A师：（出示一组图片）你发现了什么？这些行为会造成什么后果？B师：在我们的生活中，你知道哪些像这样忽视公共安全的现象吗？师：是啊出示课件老师读（据有关部门的统计，我国每年大约有16万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天差不多有一个班的学生在“消失”，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。）指名回答齐读女生读二、齐答：有信心！A、指名回答B、指名回答一：“兴趣是最好的老师”，创设情境，直观的视频效果，吸引学生的注意力！激发学生学习的兴趣。用“招聘启事”这个活动大大调动学生学习积极性！把本节课的教学内容融入到闯关游戏之中，更加密切联系生活实际，激发学生学习的兴趣。 使学生轻松的参与课堂活动，在轻松愉悦的氛围中学习知识，掌握技能。在学着玩，在玩中学，寓教于乐！C师：是啊出示课件（据有关部门的统计，我国每年大约有16万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天差不多有一个班的学生在“消失”，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。）2、第二关火眼金睛识标志。A师：孩子们，请记住生命只有一次，安全与我们息息相关。所以为了提醒我们注意安全，生活中这些无声的朋友们出了不少力，你们都认识他们吗？那就让我们进入第二关：火眼金睛识标志。B师：在哪儿见过，起到什么作用？3、第三关实地考察A师总结：你们真是火眼金睛，为了奖励你们啊我准备带着大家去郊游，进入第三关：实地考察。看我们的“快乐大巴”来了。（出示课件）让我们坐上“快乐大巴”去郊游吧！谁来当司机？好出发喽！（课件播放刹车的声音）不好，你们看这两个小男孩在干什么呢？他们做的对吗？谁来劝劝他们呢？B师：你说的很有理，他们肯定会改的。我们也该上车了，车子继续走喽！（继续播放课件）男生读B学生抢答指名说课件展示资料、数据。让学生对事故的认识更深刻！抢答题，在竞赛的过程中把本科的一些安全知识铭记心中！在快乐中学习，学生易学、乐学！C同学们想一想还有哪些行为会伤害到别人呢？D师：我们整天生活在学校里，难道我们身边没有危险的举动会伤害别人吗？E师：同学们刚才说的这些妨碍公共安全的事情我们以后可不要去做啊！要记住：我们不能伤害别人！（出示课件）我们在什么地方又容易被伤害呢？咦？怎么回事？前面又出什么事了？（出示孩子在公路上踢足球）这样安全吗？司机先生让我们下去劝说一下吧！谁先说！F师：评价 所以啊！我们一定要提高安全意识不要有安全隐患的地方活动。（课件出示：我们要防止自己被伤害）经过我们的努力，我们避免了一场伤害事故的发生！以后啊，凡是见到有人在有安全隐患的地方活动，我们都有责任有义务提醒他们不被伤害！4、第四关 温馨提示A师：前三关同学们的表现真不错，接下进入我们的第四关温馨提示。同学们看这些安全用语，说一说这些安全用语有什么用呢？B师：对，提醒人们注意公共安全，那我们的生活中哪些地方最需要安全用语呢？C生：在路上设置路障，酒后驾车，不遵守交通规则害人害己。D生：猛关门把同学的手给挤伤，上操下操的时候故意拥挤等等。指名回答4 B：楼道里，人行道上 小河边 危房旁边 加油站 等。反面教材，让学生触目惊心，加深认识！让学生充分的说，大胆发言，允许有多种回答。发散学生的思维,提高学生的语言表达能力！三、活动总结C师：现在就请同学们四人为一个小组，给你们认为生活中最需要提醒大家注意安全的地方设计一条安全用语，看看哪一组设计的又实用又别致。师：请你们展示一下你们设计的安全用语吧！1、师：通过你们的表现，我觉得我们五十名都能成为四（2）班的安全小卫士，希望你们肩负起维护安全宣传安全的义务。课下可以以小组做一期“安全”手抄报，张贴在教室的“安全角”。还可以以班级为单位写一份“安全记心上”的倡议书，在周一的班会课上给全班同学发起倡议。其实啊，要想保证安全，还应该从自己做起，（课件出示：安全记心上，从身边做起，做一个有教养讲文明的人！）C四人小组学习：设计安全用语。老师巡视知道。小组展示，并贴在黑板上。小组合作，出一期“安全”手抄报设计安全用语活动，人人参与，小组既互动又竞争，激发学生的创新思维，让个性得到张扬！板书设计不怕一万，就怕万一（贴安全图标）（贴安全用语）： 安全-记心中！学生学习活动评价设计给学生的合作时准备一张小卡，让学生在小动的时候，四人小组讨论，设计安全用语，并把写得好的张贴在黑板展示。教学反思本节课的教学目标是认识到公共安全与每个人的生活息息相关。知道公共安全的重要性，增强安全防范意识，让学生懂得珍爱生命。在平时生活中能注意公共安全，不做危及公共安全的事。能主动对身边不安全的行为进行制止，并积极宣传安全知识。其中教学重点是知道公共安全的重要性。增强安全防范意识，懂得如何注意公共安全。 “公共安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，主要是以儿童的社会生活为切入点，抓住情感体验这条线索，通过资料展示、模拟测试、合作交流等方法，让儿童在活动中获得情感体验，从而明理践行。通过本节课的教学，我有以下三点体会：一、利用多媒体教学，激发学生情感。多媒体教学手段是创设情景、激发学生情趣的最佳途径，是再现课堂生命活力的有效办法。它能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维兴奋点，为达到最佳的课堂教学效果提供了条件。例如，在上课伊始，便选出了与孩子们生活息息相关的交通安全事故展开，一段十字路口上因违反公共安全而发生的一幕幕惨剧的真实录像，直接切入孩子们的头脑中。孩子们看后让他们谈谈自己的感受，在此强调这些是因为违反了公共安全而导致了悲剧的发生，使孩子们初步认识到了公共安全的重要性，激起孩子们的情感。二、创设情景，激发学生学习的兴趣。本节课我设计了一个招聘安全小卫士的闯关活动，把本节课的教学内容融入到闯关游戏之中，更加密切联系生活实际，激发学生学习的兴趣。 使学生轻松的参与课堂活动，在轻松愉悦的氛围中学习知识掌握技能。三、发挥学生主体性，内化