三年级上册第五单元导学案.doc

17、孔子拜师个备、反思本周习惯养成： 我能认真思考，提出自己的见解。课前预习：1、 读熟课文和词语，标好段。2、 划出课后田字格里生字所带的词语，用圆点标出生字。划出不懂的词句，想一想课文讲了一件什么事情？ 远近闻名、大名鼎鼎的孔子却总觉得自己的知识还不够渊博。于是他离开家乡去洛阳拜大思想家老子为师。他怎样拜师呢？学校：主备人：审核：课型：自学+展示总课时：2编号：1203018 第一课时学习目标：1、我会认7个生字，会写12个生字，能正确书写“远近闻名、相距、风尘仆仆等词语。2、我能正确流利的读熟课文，知道课文主要讲孔子拜师的事情。3、学习课文第一段。 一、介绍孔子，导入新课2、 基础知识1、我能读：远近闻名日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 孔丘 迎候等候 学无止境 毫无保留 传授 佩服 品行 2、我能记住并写出生字： 3、我想提醒大家容易写错的字： 4、通过默读课文，我知道这篇课文主要讲 向 拜师的事情。三、专题提升。1、孔子为什么拜师？（请你默读第一段，用铅笔从书中划出理由）2、读完第一段你有什么质疑和问题吗？词语积累：学无止境、远近闻名、知识渊博四、当堂检测：练习册第一题 第二课时学习目标：1、 我通过读了解孔子拜师的经过，产生了对大思想家孔子和老子的崇敬之情。2、 积累文中的好词佳句、能用多种方法理文中不懂的词语。3、 我能有感情的朗读课文。 1、 课前抽测听写词语2、 新知探究1、 孔子怎样去拜师？（用铅笔找出孔子拜师辛苦不易的句子） 读完句子后，我 （感想/疑问）。 词语积累：风餐露宿、日夜兼程2、 孔子终于走到了洛阳，他见到了大思想家老子。师徒见面后的对话情景让人感动，我们小组能演一演孔子拜师的情景： 从孔子的言谈举止中，你觉得孔子是个怎样的人？ 我觉得孔子是一个 人。 词语积累：风尘仆仆、学无止境3、 孔子是怎样学习的呢？找出相关的句子读一读。 孔子学习名言：温故而知新 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。4、说话拓展，升华情感。 课文学完后，你有什么收获？3、 当堂检测 练习册P37的二、三题18、盘古开天地个备、反思课题：盘古开天地本周习惯养成：培养学生良好的学习习惯学校：主备人：审核：课型：自学+展示总课时：2编号：1203019第一课时学习目标：1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3、培养学生的阅读能力。学前反馈检查预习情况，读课后词语新知探究：1、我来认真读课文，本文讲了一名叫 的巨人“开天辟地”，用他的 创造了美丽的宇宙的故事。2、我能联系上下文理解词语：混沌、奔流不息、滋润、创造。3、小组相互检查生字学习情况，对难写易错字要仔细观察，认真书写评比。综合提升1、探讨自己勾画的感兴趣或有疑惑的地方。2、小组合作寻找本课好词、佳句。相互认读。当堂检测1、读拼音，写词语。Chung zo s zh j f z rn( ) ( ) ( ) ( )2、多音字组词：降 血 创第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。学前反馈听写课后词语新知探究1、课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，哪些段落是在写盘古“创造”天地。2、天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？3、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？4、盘古开天地容易么？读后，你感受到了什么？5、用“ ”画出文中排比句，读读，感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神。综合提升找出课文中意思相反的词。当堂检测1、唱反调光明对黑暗 上升对 轻对 分对 对 对 2、改头换面（按要求把句子改写来，试试你的本领吧！）今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们（把这些词语组成一句通顺的话。） 家庭作业完成18课练习册19 赵州桥个备、反思课题：赵州桥本周习惯养成：培养学生良好的学习习惯学校：主备人：审核课型：自学+展示总课时：2编号：1203020学习目标：1、学会本课生字新词。2、能有感情地朗读课文，能背诵课文23自然段。3、能用“不但而且”“既又”说话.4、了解赵州桥的特点以及修建原理。5、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。第一课时学前反馈检查预习情况，读课后词语新知探究1、选择自己喜欢的读书方式读课文，给课文标好自然段序号2、 说说课文写了一件什么事。3、小组合作，想办法记住生字字形，交流识记方法。综合提升为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？当堂检测我会辨字组词。栏（ ） 部（ ） 跨（ ） 参（ ）拦（ ） 陪（ ） 挎（ ） 渗（ ）第二课时学前反馈听写课文词语新知探究1、用横线画出描写赵州桥特点的句子。2、用“不但而且”、“既又”、“有的有的有的”来造句。3在阅读中加以想象，能感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。4、文中有一句话起到了承上启下的作用，把它找出来。综合提升读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？当堂检测练入情入境，体味其中。1.、按原文内容填空。这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有（ ），栏板上雕刻着（ ）：有的（ ），（ ）；有的（ ）（ ），各自回首遥望；还有的刻着（ ）。2、赵州桥的特点是 。这座桥不但坚固，而且美观。这句话在全文中起到了 作用课堂小结：通过今天的学习，我学会了： 。家庭作业：完成19课练习册20* 一幅名扬中外的画个备、反思课题：盘古开天地本周习惯养成： 大方、大声的表达自己的观点学校：主备人：审核：课型：自学+展示总课时：1编号：1203021学习目标：1、正确、流利地朗读课文。对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。2、培养自学能力，培养热爱祖国传统文化的感情。课前检测在这一单元的学习中，我们已经开始领略到它的博大精深，我们认识了古代大思想家（ ），了解了古代神话故事 ，欣赏了古代伟大的建筑（ ）。2、我能给课题中的“名扬中外”换个词：_3、读了课题，我脑海中产生了这些疑问:_。 新知探究1、这是一篇略读课文，我能根据借助拼音把课文读正确，读通顺。2、课文中有不少陌生的词语，我会用多种方法弄懂它们的意思。作坊：_ 悠闲： 一乘轿子：_还有一些地方我不明白，我要把它们标记出来，和同桌讨论讨论。3、我能组内展示我的朗读。综合提升1、请简要说一说：这幅画的名字、作者、年代、大小、历史年代、以及保存情况2、课文描写了画面上的哪些内容？3、张择端的清明上河图，画上的人物有五百多个：有（ ）农民，有（ ）的船工，有（ ）的生意人，有（ ）的道士，有（ ）的医生，有（ ）的摊贩，有官吏和读书人课堂小结通过这节课的学习，我学会了（ ），展示（ ）次，补充了（ ）次。当堂检测（）、清明上河图中都有哪些行业的人物？。()、画上的街市的热闹表现在什么地方？。()、北桥头发生了一件什么事？。（4）、为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？ 。家庭作业完成20课练习册 语文园地五个备、反思课题：语文园地五本周习惯养成：主动参与，大胆展示学校：小学主备人：审核：课型：自学+展示总课时：4编号：1203022第1课时学习目标：围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。交流时说的时候要态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的时候要认真倾听他人的发言。课前准备收集与传统文化有关的各种资料。自主学习我们的祖国历史悠久，传统文化丰富多彩，通过查找资料，我知道了我国有这些传统文化 。合作探究1、我要在小组内跟同学们互相交流，我想知道他们还搜集了哪些传统文化的资料。2、通过跟同学交流，我还知道了我国有这样的传统文化：_,我真为我们的祖国有着这样丰富多彩、历史悠久的传统文化而_。展示交流小组派代表在全班展示组内搜集到的传统文化。第2、3课时学习目标：能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。新知探究1、回忆所得,继续补充在综合性学习活动中，我收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我还利用口语交际的方式，看到听到了许多。我要想一想，哪些是我最想告诉大家的？2、我要把感受最深的内容整理一下写成一篇习作。 我最想写的是_ 我打算按_顺序写。 先写_,再写_,最后写_ _。其中,_略写,_详写。3、我先自己修改习作。综合提升再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。课堂反思通过学习，我学会了（ ）。家庭作业我要认认真真地誊写作文。第4课时学习目标1、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。2、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等个字。 3、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。学习过程一、我的发现自主学习1、我能借助拼音认读这些成语。2、我能发现这些词语的构成特点： _ _3、我还能想到一些具有这些特点的成语，我要把它们写下来： 合作探究1、在小组内交流所写的成语。 2、组内互背：我们能把这些有趣的成语背下来。二、日积月累（一）读读背背十二生肖自主学习1、 我能借助拼音把读读背背中的十二生肖读熟。2、我还要把它们背下来。小组交流我的属相是_。我知道十二生肖的故事，我想在小组内讲给同学们听。（二）读读认认自主学习1、我能借助基本字和拼音认识这些生字。我发现，这些字都是_字。2、我会辨字组词。搞（ ）编（ ）妨（ ）叮（ ）剧（ ）磅（ ）稿（ ）遍（ ）防（ ）盯（ ）据（ ）傍（ ）全班交流三 、展示