关于促进农村中等职业教育信息化的思考.docx

关于促进农村中等职业教育信息化的思考 【摘 要】信息化背景下，加快农村中等职业教育的信息化建设非常重要。而从目前来看，农村地区应为受经济条件、社会环境、师资力量等因素的影响，中等职业教育信息化建设效率不高，也存在不少问题。对此，本文从农村中等职业教育信息化建设中需要关注的问题出发，就如何促进农村中等职业教育信息化提出了几点有效对策。 下载 【关键词】农村；中等职业教育；信息化建设 中等职业教育信息化建设是全面普及中职教育，提升教育效果的有效举措，也是地方政府部门需要高度重视的问题。农村中等职业教育因为陈旧思想观念、落后经济条件等的影响，发展速度相对缓慢，教育信息化建设更是处于起步阶段，需要中职院校与地方政府的共同努力。 一、农村中等职业教育信息化建设需要关注的问题 考虑农村地区的特殊情况，中职院校在开展信息化建设的过程中，应该关注几个比较核心的问题：一是基础设施的个性化配置，在条件允许的情况下，中职院校需要针对不同的专业，设置不同的信息基础设施，避免教室的标准化建设，满足不同专业的教学需求；二是统一校内应用系统，从目前来看，在中职院校中，应用管理平台呈现出一种多样化的趋势，不同平台有着不同的业务和管理部门，使用对象也不同，在缺乏统一标准的情况下，容易导致数据不通等问题，需要做好整合工作，推动数据的高度共享；三是为学生学习环境提供支撑，职业教育对于信息化有着较高的依赖性，要求大量硬件设施和软件平台的支撑。相关统计数据显示，当前职业院校中，有超过20%的专业都与信息化存在密切关联，而其他专业的教学工作也需要软件平台、仪器设备等的支撑。当前，职业院校中普遍采用了实训一体化平台，能够通过软件系统和硬件设施搭建相应的实训环境，提供实训一体化服务，而在将来，实训虚拟化网络更是能够充分发挥校外职业教育资源共享、开放合作的优势，促进职业院校实训效果的提高。 二、农村中等职业教育信息化建设的有效对策 （一）完善信息化基础建设 中职院校应该结合自身具体情况，依照新的建设标准，优先完成服务器、校园网设备的升级，并依照信息安全管理规范的要求，配备安全防护系统。作为电子书包、智能教室以及移动学习终端等应用的支撑，无线网络更是必须确保全面覆盖，依照区域的整体规划以及统一技术标准，做好无线网络建设。而在进行网络建设的同时，也应该适当增加普通教室的固定多媒体设备数量，确保多媒体设备能够覆盖所有班级教室，为信息化教育提供基础支撑。从教学研修需求的角度，学校还可以配置一套录波系统。 （二）建设多媒体应用中心 多媒体技术作为信息技术领域发展最为迅速，应用最为广泛的技术，在中职教育中的应用能够促进教学质量和教学效果的显著提高，也可以使得学生的主体作用得到最大限度的发挥。农村职业教育强调为新农村发展提供更多的专业技术人才，因此在进行多媒体应用中心建设的过程中，应该坚持实时性、经济性和动态性等基本原则，将建设的重点放在放映室、多媒体阅览室以及智能教室等方面，对应用中心的服务功能进行完善，更好地适应时代发展要求。 （三）加快教师队伍建设 对于中职院校而言，在信息化建设过程中，专业教师队伍的建设同样是一个不容忽视的问题。在条件允许的情况下，中职院校可以加强与培训机构和高等院校的合作，开展教育理论、教学方法以及信息技术职业能力培训，不断提高教师的信息技术应用能力，将信息技术融入到教育内容、教育过程、教育方法中，定期组织教师开展信息化教学评比、多媒体课件制作等竞赛，逐步将信息技术应用能力纳入教师考核体系中，确保教师能够运用信息技术开展教育教学活动。 （四）强化相关制度建设 中等职业院校应该从自身的实际情况着眼，做好相应的制度建设工作，将信息化纳入到学校办学评估指标体系以及教育督导体系中，进一步推动信息化建设速度的快速发展。同时，应该建立定期交流、检查和评比制度，做好信息化建设的跟踪管理，将信息化工作规范与探索、推广和创新结合起来；应该建立中等职业教育信息化课程开发与专题培训制度，在开展教师培训的同时，也不能忽视信息化课程的开发以及多媒体课件的管理使用；应该建立多外交流与合作制度，通过与其他中职院校的沟通交流，对先进的信息化建设经验进行借鉴，创新校企合作模式，促进学校自身信息化建设水平的提高。 （五）适当加大经费投入 信息化建设需要大量的资金支持，中职院校领导可以争取地方财政支持，同时可以通过各种各样的方式，争取合作企业以及社会团体的经费支持，多方筹措资金，逐步完成标准化的信息基础设施建设、同时应该落实信息化建设专项资金管理，设置专业的管理团队负责设备采购及运行维护工作，避免出现资金浪费问题，确保信息化建设工作的顺利开展。 （六）重视教育资源库建设 教育资源建设主要是利用信息技术，对各类优质教育教学资源进行整合，搭建智能化开放式教育平台，逐步形成蕴含丰富教育资源的共享式资源库。而考虑教学资源本身的复杂性、长期性和发展性，中职院校在进行教育资源库建设的过程中，可以以科组为单位，将任务落实到具体的学科和个人，鼓励其通过自行制作、上网收集等方式，对资源进行整理，就能够统一规划后做好分类存储，形成基础多个独立资源模块，如基础学科、专业学科等。从提升学科资源制作水平的角度，学校可以每学期举办一次课件评比活动，将评选出的优秀课件纳入资源库中，同时要求每个科组在每学期至少选送一到两例优秀教案、教学视频等在相应的网络平台上共享，提供给其他教师进行参考和交流。 （七）培养学生信息兴趣 信息化时代，信息素养是学生必须具备的基本素养，中职院校应该加快教育信息化建设，为学生提供一个良好的信息环境，培养学生的信息兴趣和信息素养。一是应该在学校教育中，要求学生应该具备相应的信息技术特长，如计算机绘图、网页设计等；二是应该从兴趣着眼，针对学生的兴趣爱好，开设相应的信息素养兴趣班，如广告设计、家装设计、网站架设等，在满足学生个性化需求的同时，也可以培养出一批专业信息技术人才；三是应该每学期或者每年举办信息技能竞赛，实现对信息技术专业的全面覆盖，鼓励学生?e极参与，对于成绩优秀的学生，可以给予一定的奖励，使得学生的信息技术书评和素养能够在一个良好的环境氛围中得到提高。 三、结语 总而言之，新时期，信息化技术的飞速发展对于中等职业教育提出了许多新的要求，中职院校需要加快信息化建设，提升教育教学效果。农村中等职业教育受各种因素的影响，在信息化建设方面相对缓慢，无法很好地适应时代发展要求，针对这样的问题，中职院校领导应该重视起来，采取切实有效的对策和措施，加快信息化建设步伐，重视对学生信息素养的培养，确保其能够更好的适应时代发展要求。 参考文献： 游金水，赖文昭.中等职业教育信息化校园现状与模式探索J.中国职业技术教育，2014（26）：73-75. 张学良.中等职业学校教育信息化建设的思考J.中小学信息技术教育，2012（7）：120-122. 石光