拥抱青春成长不烦恼教案.doc

拥抱青春 成长不烦恼教学设计学情分析“青春期教育”是一个敏感话题，每个人都知道其重要性，但作为课堂教育，仍然是需要勇气与技巧的。讲授这一节课时，老师要把握一个原则：自然大方，青春期教育涉及的性教育，不刻意强化也不刻意回避。教学目标知识方面：了解青春期男孩与女孩的基本生理常识，掌握自我调节的方法。能力方面：学会用科学的方法消除青春期烦恼，提高自我调适、自我控制能力。觉悟方面：悦纳自己的生理以科学的态度坦然面对青春期烦恼。教学重点认识青春期的生理变化，掌握消除青春期烦恼的方法，是本课的教学重点。教学难点克服心理障碍，坦然面对男孩女孩的生理发育教学过程一、新课导入：【播放音乐】：小小少年（歌词：小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照.小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好.一年一年时间飞跑,小小少年转眼高.随着年岁由小变大,他的烦恼增加了.小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶.但有一天,风波突起,忧虑烦恼都到了.一年一年时间飞跑,小小少年在长高.随着岁月由小变大,他的烦恼增加了）【提问】：随着年岁由小变大，很少烦恼的小小少年烦恼增加了，有这样的体会吗？为什么烦恼呢？（学生回答）【师导】看来，正如歌中所唱，同学们所说，小小少年的烦恼的确不少。所幸的是，我们思想品德课的一个重要作用就是关注青少年的成长，为同学们析疑解惑。同学们不妨回忆一下，在刚刚学完的两个单元里，我们解决了哪两方面的困惑？（学生回答。明确：一是进入新的环境如何跨越陌生，二是如何适应初中的学业）今后，我们还将关注更多青少年的成长问题。今天，我们一起来关注的是青春期的成长烦恼。约法三章：1.自然大方地开展课堂教学活动；2.充分体谅不当言行，不要取笑或外传；3.充分尊重中国人含蓄内敛的传统习惯。二、新课教学：学生朗读教材49页第一段内容，明确青春期的成长烦恼主要是由生理方面和心理方面引起的。活动1、我和青春有个约会（通过讨论了解青少年面临的主要青春发育现象）【学生小组合作】（1）在男生（女生）的成长过程中，我们正在或即将经历哪些生理方面的变化？将变化写在纸上。（2）面对这些变化，你是喜悦还是烦恼？请用笑脸或哭脸表示。【讨论结果展示】将学生的讨论结果（大纸）粘贴在黑板上展示。【点评】注意对小组的活动成果予以肯定，并适当补充。如果学生并没有提到男孩遗精（女生月经）问题，可以适当补充。看来我们同学们很遵守约法三章中的第3条，充分尊重中国人含蓄内敛的传统习惯。对于男孩成长和女孩成长的标志现象，都没有提到。不提不要紧，中国人含蓄内敛但并不至于糊涂，我希望同学们对这两种现象，应了解基本常识，并能坦然面对。过渡：有笑脸，有哭脸，到底该笑还是该烦恼。活动2、通过归纳了解解决青春期的生理、心理烦恼的科学态度和正确方法（1） 科学的态度：是正常现象，是青春的礼物，应该坦然面对；（2） 正确的方法：（教材53页）过渡：我们结合几个具体问题，来进一步探讨科学的态度和正确的方法。活动3、我被青春撞了一下腰（通过讨论排解生理变化过程中出现的较为典型的烦恼和困惑）【学生小组合作】小组可在老师给出的问题中选择一个，也可以自主设计问题。（1）在变声期如何保护嗓子？（2）如何让自己个子长高、身体更强壮？（3）如何预防青春痘？（4）男生遗精（女生月经）出现后应注意什么？【学生讨论结果】（1）在变声期如何保护嗓子：学生从不要过度用嗓、注意饮食、不吸烟、不喝酒、多喝水等方面来说明。（2）如何让自己长个：学生从进行体育锻炼、保证充足的睡眠、饮食注意营养、心情开朗等方面来说明。（3）如何预防青春痘：学生从保持皮肤清洁；注意饮食清淡；不要用手挤压，配合药物治疗；保证充足的睡眠；心情开朗等方面来说明。【点评】注意对小组的活动成果予以肯定，并适当补充。如果第4个问题，没有小组选择，可以引导学生阅读教材内容。【师导】同学们有了这么多生理方面的困惑和烦恼，说明青春悄悄地来了，其实这些都是同学们进入青春期后，身体发育过程中出现的一系列特殊的正常生理现象，我们刚才仅仅选择了其中的4个问题进行讨论。我们正在或即将面临的更多成长烦恼，如何去面对并解决呢？掌握前面所说的“双翼”即科学的态度和正确的方法是关键。三、课堂小结： 【学生谈收获和体会】给本节课取个标题。（让学生给本节课取标题，一改以往课堂教学中先出示教学标题再教授新课的做法，既是对本节课教学的一种反思总结，也能培养学生的创新精神。）四、作业布置：1.查阅关于青春发育知识的书籍，进一步消除青春期烦恼。2.新课预习：